2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第5課《大雨和小雨》教案1.doc
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2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第5課《大雨和小雨》教案1 教學(xué)內(nèi)容: 1.尋找生活中的聲音。 2.學(xué)唱《大雨和小雨》。 3.聽(tīng)聽(tīng)自己創(chuàng)造的聲音。 教學(xué)目標(biāo): 1.能尋找并模仿生活中的聲音。 2.能創(chuàng)造幾種聲音。 3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。 教學(xué)要求: 1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。 2.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源)。 3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。 重點(diǎn)與難點(diǎn): 對(duì)聲音的聯(lián)想。 教學(xué)教具: 1.多媒體光盤(pán)。 2.生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。 3.大自然中的事物。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,讓學(xué)生通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。) 二、尋找生活中的聲音 1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn),相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵。) 2.啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí),聽(tīng)到了什么聲音。 師:剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢? 生:想…… 師:有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車(chē)來(lái)了,小朋友們上車(chē)吧。(多媒體課件:火車(chē)開(kāi)了。) 師:大森林到了。 三、歌曲《大雨和小雨》 1.師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。) 師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨,也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎? 生:聲音不一樣。 師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2.由教師范唱或聽(tīng)錄音。 3.跟著教師學(xué)唱。 4.歌曲處理:?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)演唱歌曲。 5.師:雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢?。◣熒?,感受歌曲的整體效果。) 四、聽(tīng)聽(tīng)自己創(chuàng)造的聲音 1.師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對(duì)坐) 師:大自然給予我們很多聲音,怎么來(lái)回報(bào)呢?看,我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,自己創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。) 生:老師你聽(tīng)。(學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,提高學(xué)生的積極性。) 2.師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲,好像是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嘟咕嘟喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。 生:(討論) 3.小結(jié) 觀察身邊的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。 五、組織下課 師:親身感受大自然是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大。最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然。(多媒體課件:愉快的夢(mèng)。讓學(xué)生在輕松,愉快的氛圍中走出教室。) 附送: 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第5課《大雨和小雨》教案2 教材分析 音樂(lè)《大雨小雨》旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,音樂(lè)形象鮮明,富有童趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、感受歌曲旋律及節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容。 2、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂(lè)器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。 3、喜歡參加節(jié)奏樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn): 感受歌曲旋律及節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn): 能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂(lè)器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、事先帶領(lǐng)學(xué)生觀察下大雨和小雨的情境,積累一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 2、自制課件《大雨和小雨》,每人一個(gè)鈴鼓。 活動(dòng)過(guò)程: 一、“猜聲音”,引出大雨和小雨的主題 設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大雨聲和小雨聲的聲音的大小不一樣。 提問(wèn):1、聽(tīng)這是什么聲音? 2、兩種聲音有什么不一樣? 二、學(xué)生欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)賞教師演唱的《大雨和小雨》,進(jìn)一步讓學(xué)生了解大雨小雨音色上的不同,結(jié)合肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)大雨小雨的節(jié)奏,體驗(yàn)邊唱邊演的樂(lè)趣。 1、教師一邊用手指掛圖,一邊用較慢的速度清唱歌曲,引起學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。 提問(wèn):剛才同學(xué)們聽(tīng)到老師唱了《大雨和小雨》,誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢? 2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音,邊唱邊配上動(dòng)作?! ? 3、教師再次清唱歌曲,學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。 三、運(yùn)用身體樂(lè)器,表現(xiàn)大雨和小雨的不同 設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法來(lái)給歌曲伴奏。如:拍手、拍腿、跺腳等,下大雨時(shí)的動(dòng)作要大,聲音也要大,下小雨時(shí)的動(dòng)作要小,聲音也要小。為使用樂(lè)器做準(zhǔn)備。 1、剛才老師用什么方法給歌曲伴奏? 2、小朋友還有什么方法給歌曲伴奏? 3、怎樣用身體動(dòng)作表現(xiàn)下大雨的樣子? 4、怎樣用身體動(dòng)作表現(xiàn)下小雨的樣子? 四、教師出示鈴鼓,讓學(xué)生回憶并模仿其音色 1、同學(xué)們看,這是什么? 2、你們知道怎樣演奏它,發(fā)出的聲音像下大雨呢? 3、同學(xué)們想得真好,把鈴鼓搖起來(lái),這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,是嗎?(學(xué)生嘗試) 4、小雨的聲音是滴答滴答的,請(qǐng)同學(xué)們想一想我們?cè)鯓友葑噙@個(gè)鈴鼓,讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?(學(xué)生嘗試) 5、小結(jié):哦,原來(lái)我們把鈴鼓搖起來(lái),這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦;用手碰鈴鼓,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,滴答滴答。(教師示范,學(xué)生仔細(xì)看仔細(xì)聽(tīng)) 五、師生一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏 1、剛才我們分別用鈴鼓演奏了大雨和小雨,大雨怎樣來(lái)表演的?那小雨呢? 2、對(duì),我們?cè)诔健皣W啦嘩啦”時(shí),才搖動(dòng)鈴鼓,把下大雨的聲音演奏出來(lái),聲音大大的,開(kāi)始和最后是不用演奏的。當(dāng)我們唱到“滴答滴答”的時(shí)候,我們用手輕輕碰鈴鼓,就能把下小雨的聲音演奏出來(lái)了,小雨的聲音是小小的。 3、學(xué)生完整演奏樂(lè)器。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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