《2019-2020年四年級音樂上冊 國歌（第二、三課時）教案 人音版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級音樂上冊 國歌（第二、三課時）教案 人音版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級音樂上冊 國歌（第二、三課時）教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。 2. 認(rèn)識并學(xué)唱三連音。 3. 認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。 4. 學(xué)吹口琴7、1兩個音。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好，檢查坐姿。 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 歌曲、三連音、重音記號、力度記號…… 三、新授 1. 師：今天我們要來欣賞一首根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。 2. 初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。 3. 復(fù)聽全曲： 通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。 樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象，進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。 第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達(dá)人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。 4. 再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。 5. 鞏固全曲。 四、小結(jié)： 聽曲結(jié)束。 國歌（第三課時） 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。 2. 認(rèn)識并學(xué)唱三連音。 3. 認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。 4. 學(xué)吹口琴7、1兩個音。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好，檢查坐姿。 二、基本練習(xí) 發(fā)聲練習(xí) 1 3 | 5 3 | 1 — ‖ U (要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。) 三、鞏固《國歌》 1. 回顧國歌的創(chuàng)作背景。 2. 復(fù)習(xí)三連音、重音記號。 說說什么是三連音，碰到重音記號應(yīng)該怎么樣？ 3. 唱《國歌》 齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱…… 四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》 1. 回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。 2. 聽《歌唱祖國》。 3. 生跟琴哼唱旋律。 五、小結(jié)： 聽曲下課。 附送： 2019-2020年四年級音樂上冊 國歌（第二課時） 教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。 2. 認(rèn)識并學(xué)唱三連音。 3. 認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。 4. 學(xué)吹口琴7、1兩個音。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好，檢查坐姿。 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 歌曲、三連音、重音記號、力度記號…… 三、新授 1. 師：今天我們要來欣賞一首根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。 2. 初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。 3. 復(fù)聽全曲： 通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。 樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象，進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。 第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達(dá)人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。 4. 再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。 5. 鞏固全曲。 四、小結(jié)： 聽曲結(jié)束。