2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 用心靈去傾聽教學(xué)反思 人教新課標(biāo)睡到.doc
《2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 用心靈去傾聽教學(xué)反思 人教新課標(biāo)睡到.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 用心靈去傾聽教學(xué)反思 人教新課標(biāo)睡到.doc(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 用心靈去傾聽教學(xué)反思 人教新課標(biāo)睡到 《用心靈去傾聽》這篇課文是西班牙一個(gè)真實(shí)的故事。在整個(gè)教學(xué)過程中,在引導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟時(shí),要緊緊抓住“心靈”和“傾聽”這兩個(gè)詞,體會(huì)蘇珊是怎樣用心的,又是怎樣有耐心地傾聽?這樣做給他人帶來了什么好處?使學(xué)生懂得,“用心靈去傾聽”,是對(duì)蘇珊工作的高度概括與肯定,同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。再讓學(xué)生抓住令自己最感動(dòng)的詞句來學(xué)習(xí)課文,感受蘇珊的美好心靈,讓學(xué)生明白用心靈傾聽能給他人帶去幫助,教會(huì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)傾聽者。除此之外,還可以引導(dǎo)學(xué)生注意蘇珊對(duì)死亡的樂觀主義態(tài)度,她對(duì)待鳥兒和自己的死亡都很從容,“到另一個(gè)世界唱歌去了。”多么美好的意境,這種態(tài)度是值得我們每個(gè)人稱道的。使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,又能陶冶情操,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。 附送: 2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 秋夜將曉出籬門迎涼有感1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo): 1.感受我國古代進(jìn)步詩人熱愛祖國大好河山、憂國憂民、珍視友情的高尚情操。 2.理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):逐字逐句地理解詩的意思,邊讀邊想象詩歌描寫的情景。 難點(diǎn):理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 幻燈片 教學(xué)資料: 注釋 籬:籬笆,用竹子、樹枝等編成的圍墻。 河:黃河。 仞:古代長度單位,七尺或八尺為一仞。五千仞,形容山非常高。 岳:指西岳華山。 摩:觸摸。 遺民:指淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓。 胡塵:胡(金)人兵馬踐踏揚(yáng)起的塵土。 王師:指南宋軍隊(duì)。 譯文 三萬里黃河?xùn)|流入大海, 五千仞華山高聳接青天。 鐵蹄下遺民欲哭已無淚, 盼望官軍收失地又一年。 教學(xué)過程: 一、整體通讀,把握詩境 1.介紹作者陸游及寫作背景。 2.指名朗讀古詩,聽聽是否讀得既正確又通順。 3.全班齊讀古詩。 二、分步解讀,品悟詩情 1.自由讀古詩,要求讀正確、讀通順。讀后借助課文注釋,試著說說詩的大概意思。 2.指名朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》,讀后說說題目的意思。 3.指名說說詩的大意,隨機(jī)指導(dǎo)理解“三萬里河”和“五千仞岳”的虛指寫法。 4.疏通詩義后追問: ①這里的“胡塵”,寫出的難道僅僅是金兵戰(zhàn)馬所揚(yáng)起的塵土嗎? ?、诼犚粜д归_想象:在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中,你仿佛看到了一幕幕怎樣的場景? ③哀聲遍野,生靈涂炭。老人在流淚,小孩在流淚,婦女在流淚,北宋的遺民在流淚?。。ò鍟簻I)這滴滴流淌的是怎樣的淚?。? ?、芙鸨鴻M行,遺民淚盡,國破家亡,生靈涂炭,這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀!當(dāng)你面對(duì)這一切的時(shí)候,你的心情是什么?請(qǐng)你懷著這樣的心情讀讀這首詩吧! 5.參讀陸游的《示兒》,深化感悟。 ①“南望王師又一年”,你可知道,這“又一年”是多少年嗎?詩人陸游寫這首詩的時(shí)候,中原已經(jīng)淪陷整整65年了。同學(xué)們,65年啊,780個(gè)月啊,23739個(gè)日日夜夜呀!——引讀“遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年” ②又一個(gè)十年過去了,遺民們苦苦盼望的南宋王師來了沒有呢?背誦陸游《示兒》,南宋王師盼到?jīng)]有,你是從哪兒體會(huì)到的?(但悲不見九州同)此時(shí)此刻,你還體會(huì)到了什么? ③古詩讀到這里,你覺得“遺民”的“遺”僅僅是“遺留”的意思嗎?(遺忘、遺棄) 是誰早早地遺忘了他們?是誰無情地遺棄了他們? 三、整體參讀,體察詩蘊(yùn) 1.杭州的權(quán)貴們?cè)诟枧c酒的沉醉中昏昏度日,中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年——學(xué)生齊讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。迎涼有感的背后,是詩人一顆怎樣的心在跳動(dòng)啊? 2.面對(duì)醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴,面對(duì)水深火熱的北宋遺民,面對(duì)憂國憂民的愛國詩人,你想對(duì)誰說些什么?(自由選擇,自由練筆。暢談體會(huì),隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。) 3.沉淪的是無道昏君,墮落的是無恥佞臣。(課件播放MTV《滿江紅》)面對(duì)破碎的河山,面對(duì)苦盼的人民,抗金名將岳飛喊出了“盡忠報(bào)國、還我河山”的豪言壯語。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 用心靈去傾聽教學(xué)反思 人教新課標(biāo)睡到 2019 2020 六年級(jí) 語文 上冊(cè) 用心 傾聽 教學(xué) 反思 新課 標(biāo)睡到
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5574350.html