2019-2020年北師大版品德生活一年級(jí)下冊(cè)《第一 單元新學(xué)期，你好》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 情感、態(tài)度、體驗(yàn)：重溫、分享寒假生活的愉快體驗(yàn)；體會(huì)與同學(xué)、老師重逢的喜悅。 2、 品德、行為、習(xí)慣：能與同學(xué)老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣和意識(shí)。 3、 社會(huì)常識(shí)：介紹和交流寒假的見(jiàn)聞和收集的物品。 4、 能力、技能、方法：相互交流寒假中學(xué)會(huì)的各種生活本領(lǐng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、引導(dǎo)兒童對(duì)自己的寒假生活情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。 2、用廢舊電視紙箱做一個(gè)“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。 3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。 4、學(xué)生帶來(lái)寒假收集到的最喜歡的東西。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 寒假故事會(huì) 一、 導(dǎo)入。 小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的小記者特地來(lái)到了我們一（1）班來(lái)采訪，請(qǐng)大家積極配合，踴躍發(fā)言。 二、 小記者采訪。 1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的小記者我們紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)下周三要開(kāi)一個(gè)寒假生活故事會(huì)，今天我特地來(lái)一（1）班采訪聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的寒假故事?！? 2、話題一：你喜不喜歡過(guò)寒假，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言。） 話題二：寒假中，同學(xué)們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點(diǎn)：鼓勵(lì)每一個(gè)兒童都能參與講述，尤其是那些不愛(ài)說(shuō)話、比較內(nèi)向的兒童教師可以在聽(tīng)其他兒童講述的時(shí)候，與他們坐在一起，悄悄問(wèn)問(wèn)他們有沒(méi)有同樣的經(jīng)歷，還有沒(méi)有更有趣的事，鼓勵(lì)他們?nèi)ブv一講。 三、全班觀看“電視”。 各大組派1-2人去“電視”上講故事。 四、 我們來(lái)分享展示臺(tái)。 將帶來(lái)物品分“玩具臺(tái)”、“圖書(shū)臺(tái)”、“識(shí)字罐臺(tái)”、“其他”四個(gè)臺(tái)進(jìn)行展示。 要點(diǎn)：1、引導(dǎo)兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書(shū)里的故事、識(shí)字罐里裝了的字從哪里學(xué)來(lái)的等等。 第二課時(shí) 寒假生活“是與非” 一、“站隊(duì)”游戲 1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。 2、教師說(shuō)出各種寒假生活情況： 睡懶覺(jué)、過(guò)度看電視或玩、暴飲暴食等。 3、兒童根據(jù)自己的情況分別站到“是”與“不是”的隊(duì)列，2名兒童計(jì)數(shù)、記錄。 4、統(tǒng)計(jì)出假期生活中各種情況的人數(shù)，并在黑板上公布出來(lái)。 二、根據(jù)統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)我兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。 三、針對(duì)“睡懶覺(jué)”、“過(guò)度看電視或玩電子游戲”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童工討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。 第三課時(shí) 寒假之最 一、 導(dǎo)入。 寒假生活豐富多彩，同學(xué)們也有不同的心情，有的事令你快樂(lè)，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱……請(qǐng)把令你快樂(lè)的、驕傲的、煩惱的事情講給同學(xué)聽(tīng)，讓大家分享你的心情。 二、 分給每個(gè)兒童幾張小紙條，請(qǐng)大家想一想自己在寒假里有沒(méi)有感到最快樂(lè)、最煩惱、最有趣、最得意的事，有的話，就用簡(jiǎn)單的文字、拼音或圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)上自己的名字后，投入相應(yīng)的心情箱里。（如“快樂(lè)箱”、“煩惱箱”等。） 三、擊鼓傳花。 接到花的同學(xué)去抽出不同心情箱中的紙條，請(qǐng)寫(xiě)條的同學(xué)給大家講述自己的故事。 要點(diǎn)：活動(dòng)前通知兒童做一些準(zhǔn)備：有的本領(lǐng)需要演示，兒童需要自己提前準(zhǔn)備材料。鼓勵(lì)兒童以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行表達(dá)，可以邊講邊展示自己的生活照片、書(shū)法作品、窗花、看過(guò)的書(shū)、小制作等。 課后反思： 主題二　　春節(jié)知識(shí)知多少 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 回顧春節(jié)的生活經(jīng)歷，重溫春節(jié)的快樂(lè)。 2、 了解各種春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。 活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春節(jié)的知識(shí)，制作“問(wèn)題筐”。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 資料調(diào)查——春節(jié)大家怎樣過(guò)。 1、自由說(shuō)說(shuō)自己在春節(jié)里做了哪些事？ 2、交流春節(jié)期間自己所見(jiàn)的各種風(fēng)俗習(xí)慣。 二、討論、交流——春節(jié)知識(shí)知多少。 1、選擇自己的小伙伴，把自己在春節(jié)里知道的、查到的、問(wèn)到的或者不明白的互相討論。 2、學(xué)生分組討論，小組內(nèi)交流。 如：春節(jié)給壓歲錢(qián)； 春節(jié)要祭祖、拜神； 春節(jié)要吃年夜飯。 …… 3、春節(jié)知識(shí)競(jìng)賽。 （1）宣布競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)則。 （2）活動(dòng)過(guò)程。 每組選一名代表坐在競(jìng)答席上，另外學(xué)生補(bǔ)充答題，兩位學(xué)生擔(dān)任主持，采取輪流答和搶答的方式進(jìn)行，用記分制決定勝負(fù)，各組代表回答問(wèn)題時(shí)，本組成員可進(jìn)行補(bǔ)充。 （3）活動(dòng)小結(jié)。 三、延伸探究 1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春節(jié)中所見(jiàn)的不良行為； 2、教育學(xué)生要用自己的行動(dòng)去制止不良行為的惡化。 課后反思： 主題三　　新的學(xué)期新的我 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期，改進(jìn)自我的意識(shí)和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。 教具準(zhǔn)備：不同的課件 教學(xué)流程： 一、 導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣 1、和老師一起來(lái)說(shuō)一句話“我自信我能行！” 2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課 二、 創(chuàng)設(shè)條件，主體參與 1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃（可以用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃） 2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲 3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，給學(xué)生自己的空間。 三、 組織研究，落到實(shí)處 1、 小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。 2、 匯報(bào)。 四、 引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐 你聽(tīng)了別人好的計(jì)劃，你如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。 五、 反思小結(jié)，鞏固提高 1、 給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃，說(shuō)出自己的修改理由。 2、 教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié) 六、 檢查性作業(yè) 師：對(duì)新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過(guò)，老師過(guò)一段時(shí)間就要對(duì)照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。 附送： 2019-2020年北師大版品德生活一年級(jí)下冊(cè)《第二 單元春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 了解春天的季節(jié)特征；體驗(yàn)春天的美感，熱愛(ài)春天的大自然，從中受到美的熏陶。 教具準(zhǔn)備：春天景物的課件 學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)課 小朋友們，春天即將來(lái)到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。 二、師：你在春天里看到過(guò)什么景物？ 生：草綠了。 生：花開(kāi)了。 生：小朋友放風(fēng)箏。 …… 三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個(gè)淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示課件 生觀察后自由的說(shuō) 四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個(gè)淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個(gè)組找到的春天最多。 生討論 進(jìn)行比賽 五、師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。 出示優(yōu)美的音樂(lè)課件 六、小小展示臺(tái) 學(xué)生互相評(píng)價(jià)自己的作品 七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準(zhǔn)備了一份厚禮，想看嗎？看了后說(shuō)出自己的感受。 出示春景課件 八、師生共舞《春天在哪里》 拓展作業(yè)：人人當(dāng)小偵探，繼續(xù)尋找春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過(guò)哪里。 課后反思： 主題二　　我們播種春天 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知：⑴通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道為什么要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。⑵通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解植物生長(zhǎng)需要哪些條件。 2. 能力：⑴培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。⑵通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。 3. 德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并滲透保護(hù)大自然的教育。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 難點(diǎn)：課后指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行觀察，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，并歸納出植物生長(zhǎng)需要哪些條件。 教具準(zhǔn)備： 1.演示材料：⑴CAI課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯、土豆及栽種出來(lái)的紅薯、土豆秧苗 2.分組材料：⑴收集植樹(shù)造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。⑵秋天收集的植物種子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 （出示課件）學(xué)生：欣賞大自然的春景，談?wù)効春蟮母惺堋? 提問(wèn)：大家知道是誰(shuí)播種了這美麗的春天嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課 1.爭(zhēng)說(shuō)“植樹(shù)造林好處多” ①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹(shù)節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹(shù)節(jié)定在春天呢？（……） ②（組織討論）為什么要植樹(shù)造林呢？ 學(xué)生拿出各自收集到的有關(guān)植樹(shù)造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在班上匯報(bào)。 ③老師：出示課件 學(xué)生：討論，認(rèn)識(shí)“退耕還林”的好處 2.爭(zhēng)當(dāng)“校園活動(dòng)小衛(wèi)士” 老師：在校園內(nèi)或你的生活周?chē)惆l(fā)現(xiàn)有哪些不愛(ài)護(hù)植物的行為嗎？（舉例說(shuō)說(shuō)，并對(duì)這種行為加以評(píng)論。） 學(xué)生：…… 老師：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論） 學(xué)生：（小組討論，發(fā)表意見(jiàn)） 三、總結(jié)本課（略） 四、課后準(zhǔn)備﹤分組材料⑵、⑶﹥ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入課題 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來(lái)播種這美麗的春天吧！ 二、學(xué)習(xí)新課 1.了解種植方法 ①提問(wèn)：你知道一般種子的種植方法嗎？（……） 老師：（出示課件）講解種植過(guò)程。 提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些種植植物的方法？（……） 老師：（出示演示材料2、3） 學(xué)生：觀察后討論種植方法。 2.分組實(shí)驗(yàn)（老師指導(dǎo)，并提醒學(xué)生使用工具一定要注意安全） ①第一實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物秧苗。 第一組：按正確方法栽種后放在陽(yáng)光下。 第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。 第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來(lái)。 第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。 ②第二實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物種子。 第一組：在泥土中栽種植物種子。 第二組: 在沙中栽種植物種子。 第三組：在卵石中栽種植物種子。 第四組：在水中栽種植物種子。 三、課堂總結(jié)（略） 四、課后布置 每小組要根據(jù)植物生長(zhǎng)情況認(rèn)真做好日記，并把生長(zhǎng)情況同一組的作比較，各小組要?dú)w納出“植物生長(zhǎng)需要哪些條件”。（教師做好指導(dǎo)工作） 課后反思： 主題三　　和春風(fēng)一起玩 活動(dòng)目標(biāo)： １、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂(lè)趣。 ２、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。 ３、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫(huà)筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 談話引入，激發(fā)興趣 師：孩子們，寒冷的北風(fēng)爺爺?shù)胶苓h(yuǎn)的地方去了，溫和的春風(fēng)姑娘悄悄地來(lái)到我們身旁，你聽(tīng)，春風(fēng)吹，春風(fēng)吹…… 生：齊背（讀）《春風(fēng)吹》（教材中詩(shī)歌） 師：你們想和春風(fēng)姐姐玩什么游戲？ 生：我想和春風(fēng)姐姐捉迷藏。 未能切中中心，問(wèn)題在于提問(wèn)不明確，使學(xué)生簡(jiǎn)單地將自己的生活經(jīng)驗(yàn)搬來(lái)， 改成：1、看，操場(chǎng)上的紅旗正在和春風(fēng)姐姐做游戲呢！，風(fēng)來(lái)了，它就跳舞，風(fēng)走了，它也要休息一會(huì)，——明確游戲利用風(fēng)力的原理。 2、課前教師備一只紙風(fēng)車(chē)進(jìn)教室，（許多學(xué)生均會(huì)欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來(lái)引路，再——你們想和春風(fēng)姐姐做什么游戲？ 生1：我想折紙飛機(jī)。 生2：我想放風(fēng)箏。 生3：我想玩紙風(fēng)車(chē)。（數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)圓時(shí)均曾做過(guò)紙風(fēng)車(chē)） 生4：我想玩小帆船。 生5：小帆船在水里，怎么和春風(fēng)姐姐玩呀？ 生4：春風(fēng)姐姐一吹，河水就搖了起來(lái)，小帆船就能順著水向遠(yuǎn)方漂去了。 師：漂到哪？ 生：漂到阿里山，問(wèn)候小伙伴。（語(yǔ)文書(shū)中詩(shī)歌） 二、 做一做，猜一猜 A、 做一做 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡(jiǎn)單的風(fēng)力小玩具。 師：同學(xué)們的想法不錯(cuò)，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！ 大家想想在制作過(guò)程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時(shí)要注意用剪刀的安全。 生b：我想告訴同學(xué)們做時(shí)如果有不會(huì)的地方可以問(wèn)老師，但應(yīng)舉手發(fā)言，不能亂說(shuō)話，以免影響別人。 生c：不會(huì)時(shí)還可以問(wèn)同學(xué)。讓咱們來(lái)一個(gè)小組比賽，看哪組做的玩具好！ 師：這個(gè)“好”包括什么？ 生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看； 還要遵守紀(jì)律。 生1：動(dòng)作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機(jī)。 接著，許多學(xué)生對(duì)飛機(jī)進(jìn)行了改造。 有的在飛機(jī)上寫(xiě)好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機(jī)是尖頭的，有的飛機(jī)是平頭的；有的機(jī)身長(zhǎng)又窄，有的雙翼平展；有的將機(jī)頭用雙重紙疊制等等。 生2：風(fēng)車(chē) 1）、在制作中有的學(xué)生將斜線剪至太靠中心點(diǎn)，而使紙張散落無(wú)法疊扇葉，但同學(xué)間能互相提醒，在失敗中尋找解法。 2）、有的用紙疊風(fēng)車(chē)（也有四角，但是是一個(gè)平面） 3）、分別選用大頭針和圖釘來(lái)固定在橡皮頭上。 生3：降落傘 用手絹?zhàn)鰝忝?，四角系線，下面是否要系東西學(xué)生有爭(zhēng)論。 最后明確應(yīng)系重物，這樣降落傘才會(huì)降下來(lái)；要不，就太輕，會(huì)順著風(fēng)走了。 B、 議一議： 說(shuō)說(shuō)各組的作品，由學(xué)生評(píng)評(píng)自己認(rèn)為好的作品，組別。 C、 猜一猜： 師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風(fēng)姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖頭飛機(jī)會(huì)飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過(guò)去。 生b：平面的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得不會(huì)快，因?yàn)樗虚g是平的，不能兜住風(fēng)。 …… D、 是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。 但操場(chǎng)上還有其它班級(jí)在上體育課，我們玩時(shí)該注意些什么？ 生A：大家玩時(shí)不能亂跑，以免影響其它班上課。 不能大聲喊叫。 注意安全。 …… 生B：可以選出兩個(gè)監(jiān)督員幫助教師維持秩序。 師：監(jiān)督員也許會(huì)玩的時(shí)間少。， （師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭(zhēng)著當(dāng)） 生C：要是有的人不聽(tīng)勸告怎么辦？ 生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩） 選出監(jiān)督員，站隊(duì)，室外活動(dòng)。 三、 玩一玩； 生自由展開(kāi)活動(dòng)。 生能自覺(jué)組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。如比賽誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快等。 教師指導(dǎo)學(xué)生在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)力游戲，并督導(dǎo)紀(jì)律。 第二課時(shí) 一、 作品展示： 學(xué)生課后繼續(xù)制作風(fēng)力玩具，并進(jìn)行游戲與體驗(yàn)。 課上又展示更多的風(fēng)力玩具，有的將幾個(gè)風(fēng)車(chē)碼放在支架上，制一個(gè)大風(fēng)車(chē)。有的疊制超大號(hào)飛機(jī)，有的風(fēng)車(chē)用紙薄厚各不同，有的依照書(shū)中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪，頭頂?shù)娘L(fēng)車(chē)，和三角形葉輪，插制飛機(jī)等。 二、 做一做： 選擇其中的三角形葉輪，由會(huì)做的學(xué)生執(zhí)教制作過(guò)程。 三、 玩一玩（略） 四、 想一想： 師：這兩次大家玩得很開(kāi)心，那你們?cè)谕鏁r(shí)有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風(fēng)車(chē)） 1、 我發(fā)現(xiàn)風(fēng)大的時(shí)候風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小的時(shí)候風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得慢。 2、 還有拿風(fēng)車(chē)的時(shí)候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風(fēng)從一邊刮來(lái)，你最好頂著風(fēng)玩，順著風(fēng)它也轉(zhuǎn)不好。 3、 如果風(fēng)很大，紙薄的風(fēng)車(chē)就不行了。硬點(diǎn)紙做的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得好一些。 4、 我還發(fā)現(xiàn)跑得快時(shí)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快，跑得慢時(shí)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得慢。 5、 對(duì)了，頭一開(kāi)始我的風(fēng)車(chē)是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來(lái)，后來(lái)改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來(lái)了。 6、 用紙疊的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不起來(lái)。 7、 我的風(fēng)車(chē)開(kāi)始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。 8、 不是用大頭針就會(huì)好，我原來(lái)也是用它，但固定得太緊了，后來(lái)老師幫我松了一下，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得特別快了。 師：孩子們，那你們能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？ 生：大頭針能撐著風(fēng)車(chē)，而且針的距離長(zhǎng)些，風(fēng)車(chē)葉片的空隙大，能兜風(fēng)，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得快。 生二：（飛機(jī)） 1、 尖頭飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)，尤其是某某的小飛機(jī)，機(jī)身特別窄又硬，飛得最遠(yuǎn)，是冠軍。 2、 我的大型飛機(jī)雖然最大，但紙薄，機(jī)身顯得沉，一飛就往下栽。 3、 用“三角”插的飛機(jī)好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠(yuǎn)。（適宜擺在桌子上當(dāng)模型） 4、 我的平頭飛機(jī)飛得不遠(yuǎn)，但飛時(shí)它能拐彎（說(shuō)著，又給大家做演示） 師：這是為什么？ 4：我還沒(méi)想好。（課后讓我們都去找找原因） 5、 我在玩時(shí)，把一個(gè)小飛機(jī)疊在一個(gè)大飛機(jī)上，第一次上面的那個(gè)放得靠后些，機(jī)身一重飛得不高也不遠(yuǎn)；第二次把小飛機(jī)放在前面一些，就飛得好多了。 6、 我還能將那個(gè)“三角”（型葉輪）放在飛機(jī)的尖上，當(dāng)螺旋槳，頂著風(fēng)玩，特別有意思。 7、 我拿一根鉛芯插在機(jī)頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機(jī)就像殲擊機(jī)。 生三：三角型葉片 1、 那個(gè)三角葉片玩的時(shí)候中間不能散開(kāi)，一散開(kāi)，就轉(zhuǎn)不了了。 2、 除了用飛機(jī)頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風(fēng)跑，順著風(fēng)就會(huì)把“三角”吹跑了。 3、 這個(gè)“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個(gè)片就會(huì)飛快地地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，扣著向上扔，三角尖也會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)朝下，這是為什么？ 師：因?yàn)檫@里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。 4、 我還發(fā)明一種玩具，用一個(gè)長(zhǎng)紙條，豎著從中間撕開(kāi)一半時(shí)左右分開(kāi)，從空中扔下來(lái)，它也會(huì)轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。 生四、其它： 1、 我的手風(fēng)輪開(kāi)始線系在碗里，玩的時(shí)候線總是網(wǎng)住輪子；后來(lái)把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。 2、 一開(kāi)始降落傘一點(diǎn)不好玩，后來(lái)同學(xué)幫我往高處一扔，傘就會(huì)打開(kāi)，慢悠悠地降下來(lái)，也挺好玩的。 3、 傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例） …… 教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個(gè)作品展覽，讓更多的同學(xué)來(lái)欣賞我們的成果。 大家玩得好，今天活動(dòng)有秩序，特別應(yīng)感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學(xué)。 大家的腦筋動(dòng)得妙，有的同學(xué)像小科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到答案，獲得了更多的知識(shí)，你們可真棒！ 但也有一些問(wèn)題沒(méi)解決，不過(guò)可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請(qǐng)教，回來(lái)再和同學(xué)生交流分享快樂(lè)。 課后反思： 主題四　　春天的盛會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)； 1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的體驗(yàn)和喜愛(ài)之情。 2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 3、學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具，注意安全。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的故事，謎語(yǔ)，詩(shī)歌，歌曲等不同形式的材料。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天我們?cè)诮淌依锱e辦一個(gè)春天的盛會(huì)，我們自己動(dòng)手把教室布置成會(huì)場(chǎng)，在這里我們可以盡情地展示自己對(duì)春天的喜愛(ài)。板書(shū)：春天在我們的教室里。 師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受？ 生：講故事，做畫(huà)展，歌舞表演…… 二、分組活動(dòng)，自由創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。 一組： 準(zhǔn)備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫(huà)擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊…… 二組：學(xué)生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯(cuò)， 看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進(jìn)來(lái)吧？師：好啊。 三組：學(xué)生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹(shù)、小動(dòng)物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型…… 四組：幾位同學(xué)在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點(diǎn)。 五組：正在練習(xí)快板，詩(shī)歌……師：一邊欣賞一邊指導(dǎo)將做好的作品張貼起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生做卡片或親自邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)來(lái)參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。 活動(dòng)小結(jié)：師：今天的盛會(huì)開(kāi)地真有趣，我們把春天搬進(jìn)了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來(lái)保護(hù)。 課后反思：