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2019-2020年青島版科學(xué)三下《小車的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) xx.02.23 一、教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)科學(xué)下P2-P3 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生在觀察周圍事物的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,并通過(guò)動(dòng)手操作尋找證據(jù)解釋假設(shè)的科學(xué)探究能力；設(shè)計(jì)控制變量探究實(shí)驗(yàn)的能力。 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生樂于搜集證據(jù),勇于搜集證據(jù)的意識(shí),在搜集的過(guò)程中,建立團(tuán)隊(duì)合作交流的概念,體會(huì)到科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活是密切聯(lián)系的. 3、知識(shí)與技能：知道推和拉可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái),推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究力的大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng),了解生活中推力和拉力的應(yīng)用,知道推力和拉力是生活中常見的力。 三、教學(xué)難重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 小車、尺子、勾碼若干、計(jì)時(shí)器等。 五、教學(xué)過(guò)程： 一）游戲?qū)? 1.組織游戲：老師組織學(xué)生做游戲，讓一個(gè)學(xué)生甲蹲在地板上,分別找?guī)讉€(gè)同學(xué)想辦法讓他離開原來(lái)的位置.師生交流游戲規(guī)則. 2.交流反思:你在游戲總發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 學(xué)生思考回答。（用力拉或者推都能夠使同學(xué)動(dòng)起來(lái)） 3.教師小結(jié):這節(jié)課,我們就來(lái)研究推力和拉力. 二）探究活動(dòng) 活動(dòng)一:探究推和拉都是力 1.提出問(wèn)題:推力和拉力除了能使靜止的同學(xué)（物體）運(yùn)動(dòng)起來(lái),還能不能使其他靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái) 。 小組交流討論。教師巡視并參與到學(xué)生的討論中去。 全班交流.教師談話:誰(shuí)愿意把你們小組討論的結(jié)果介紹給大家？（拉和推能夠使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)） 2. 探究推力和拉力都是力 A.學(xué)生分組進(jìn)行驗(yàn)證“推力拉力都是力活動(dòng)”. B.學(xué)生匯報(bào)交流,探究活動(dòng)結(jié)論。（引導(dǎo)學(xué)生講清楚他們的發(fā)現(xiàn)與推力、拉力之間的關(guān)系）, C.小結(jié)：推力和拉力都是力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,就是因?yàn)楸皇┘恿送屏屠? 活動(dòng)二:我們來(lái)玩小車 1.推力和拉力是有大小的. A.提出問(wèn)題:小車運(yùn)動(dòng)速度與什么因素有關(guān)系 ？ B.學(xué)生預(yù)測(cè): C.教師小結(jié):同學(xué)們提出的這些條件都可能影響小車的運(yùn)動(dòng)快慢,但是我們只研究,小車運(yùn)動(dòng)快慢與力大小的關(guān)系。 D.出示實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生小組討論，老師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)，交流設(shè)計(jì)結(jié)果。 小結(jié)： 把鉤碼當(dāng)成小車的拉力,改變小車所掛鉤碼的數(shù)量,可以改變小車受到不同的拉力. E.小組動(dòng)手探究活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。（提示學(xué)生及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄） F.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：拉力越大，小車速度越快。 2推力和拉力是有方向的 1）活動(dòng)內(nèi)容:小車怎樣通過(guò)兩個(gè)障礙物之間的門。 A.小組進(jìn)行討論：具體的通過(guò)方法。 B.小組進(jìn)行實(shí)際操作。教師巡視指導(dǎo)。 C.學(xué)生交流游戲中的發(fā)現(xiàn).以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)部的討論,教師參與學(xué)生的討論,進(jìn)一步完善學(xué)生的記錄. D.全班交流.從而得出力是有方向的。 活動(dòng)三：推力和拉力在生活應(yīng)用 1.推力和拉力是我們生活中常見的兩種力,生活中那些地方有推力和拉力 2.學(xué)生匯報(bào)交流. 教師小結(jié):播放搜集到的生活中推力拉力應(yīng)用的錄像. 3.這節(jié)課你有哪些發(fā)現(xiàn) 學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià). 4.拓展活動(dòng) 講述:力就在我們的身邊,除這節(jié)我們接觸到的推力和拉力外,還有那些種類的力呢 我們把一輛小車放到斜坡上,他會(huì)自己向下跑,是誰(shuí)讓它由靜止變成運(yùn)動(dòng)的 還是推力和拉力嗎 如果你有興趣不妨研究一下,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)"震驚世界"的超大秘密! 附送： 2019-2020年青島版科學(xué)三下《小車的運(yùn)動(dòng)》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生在觀察周圍事物的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，并通過(guò)動(dòng)手操作尋找證據(jù)解釋假設(shè)的科學(xué)探究能力和獨(dú)立設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)的能力。 2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)證據(jù)對(duì)于科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樂于搜集證據(jù)，勇于搜集證據(jù)的意識(shí)，在搜集的過(guò)程中，建立團(tuán)隊(duì)合作交流的概念，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活是密切聯(lián)系的。 3.知道推和拉可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究力的大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)，了解生活中推力和拉力的應(yīng)用，知道推力和拉力是生活中常見的力。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究力的大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠使用控制變量的方法收集數(shù)據(jù)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.玩具小車（各種樣式）、木塊、線繩、米尺、秒表、鉤碼、墊圈等物品。 2.實(shí)驗(yàn)記錄單、推力和拉力在生活中應(yīng)用的資料。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）情境導(dǎo)入 1.試一試：你有哪些方法能使一輛沒有任何動(dòng)力裝置的小車在桌面上運(yùn)動(dòng)起來(lái)？ 2.學(xué)生匯報(bào)：（教師簡(jiǎn)要板書：推.拉） 3.師生共同研討：為什么推或拉小車，它就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？ (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出推或拉是對(duì)小車用了力。板書：力) 4.教師小結(jié)：也就是說(shuō)，推或拉可以產(chǎn)生力。利用推力或拉力可以使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。（板書課題） （二）探究活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小車的運(yùn)動(dòng)與什么因素有關(guān) 1.認(rèn)識(shí)力是有大小的。 （1）提出問(wèn)題 小車在受到推力或拉力時(shí)會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，怎樣才能讓小車動(dòng)的更快一些呢？ （2）作出猜想（學(xué)生思考討論.交流.全班匯報(bào)） 教師小結(jié)：同學(xué)們想到的這些方法都有可能影響小車的運(yùn)動(dòng)快慢，今天我們主要來(lái)研究推力或拉力大時(shí)，小車是不是可以跑得更快一些。 （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 談話：怎樣證明推力或拉力大，小車就可以跑得快一些呢？（實(shí)驗(yàn)）你打算怎樣做實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)需要那些實(shí)驗(yàn)材料？實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意些么？ 小組討論后匯報(bào)交流，使學(xué)生明確在實(shí)驗(yàn)中，保持不變的條件是什么？需要改變的條件是什么？做實(shí)驗(yàn)時(shí)各小組內(nèi)要有明確分工，人人參與，合作完成。 （4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： 教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生多做幾次，并填寫“我的實(shí)驗(yàn)記錄”表。 拉力 （用墊圈個(gè)數(shù)表示大?。? 小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間（秒） 第一次 第二次 第三次 …… 平均時(shí)間 結(jié)論 （5）匯報(bào)交流：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)？ 教師小結(jié)：要想讓小車運(yùn)動(dòng)的快，就要用比較大的力，如果用的力比較小，小車運(yùn)動(dòng)的就會(huì)慢。 2.認(rèn)識(shí)力是有方向的。 （1）游戲：各小組做小車過(guò)橋.鉆山洞的游戲，看誰(shuí)能讓小車順利過(guò)橋.鉆過(guò)山洞。 （2）匯報(bào)交流： 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣才能讓小車順利過(guò)橋.鉆過(guò)山洞？ 游戲中你有什么發(fā)現(xiàn)？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出力既有大小又有方向) 推力和拉力在生活中的應(yīng)用 1.推力和拉力是我們生活中常見的兩種力，生活中哪些地方用到了推力和拉力？ 學(xué)生匯報(bào)交流。 2.如果沒有推力和拉力.生活將是什么樣子？ 學(xué)生匯報(bào)交流。 （三）拓展活動(dòng) 1.想辦法讓小車跑得又快又遠(yuǎn)。 2.課下探究：小車在斜坡上為什么會(huì)自己向下跑？