2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)1.2《因數(shù)和倍數(shù)》word教案.doc
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2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)1.2《因數(shù)和倍數(shù)》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo): 理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的意義,了解因數(shù)和倍數(shù)相互依存的關(guān)系。會(huì)根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義描述兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。 2. 能力目標(biāo): 知道一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的求法,知道一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限個(gè),一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無(wú)限個(gè)。 3. 情感目標(biāo): 滲透初步的辯證唯物主義思想教育,激發(fā)學(xué)生的交流、對(duì)話的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的意義,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存的關(guān)系。 教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題 學(xué)習(xí)概念,鞏固概念 理解概念,實(shí)際應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景,引出概念 1. 問(wèn)題情景: 有12塊邊長(zhǎng)是1個(gè)單位長(zhǎng)度的的正方形可以拼成幾個(gè)形狀不同的長(zhǎng)方形?它們的長(zhǎng)和寬分別是多少?(第一問(wèn)先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出草圖,然后小組交流。第二問(wèn)在第一問(wèn)的基礎(chǔ)上共同完成。) 2. 12與1、2、3、4、6、12有什么關(guān)系? 看書(shū) P6 (概念) 3. 說(shuō)說(shuō)12與1、2、3、4、6、12有的關(guān)系。(同桌互相交流) 判斷:能不能說(shuō)12是倍數(shù),3是因數(shù)? 強(qiáng)調(diào):因數(shù)與倍數(shù)是相互依存的。如果光說(shuō)誰(shuí)是倍數(shù),或誰(shuí)是因數(shù)是不完整的。 4. 火眼金睛:你認(rèn)為哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,錯(cuò)在哪兒? (1)426=7,所以42是6的倍數(shù),6是42的因數(shù)。 (2) 426=7,所以42是倍數(shù),6是因數(shù)。 (3)429=4┄┄6,所以42是9的倍數(shù),9是42的因數(shù)。 (4)4.20.6=7 ,所以4.2是0.6的倍數(shù),0.6是4.2的因數(shù)。 (5)4.20.6=7,所以4.2是0.6的7倍。 通過(guò)檢測(cè),你對(duì)倍數(shù)和因數(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)? 二、求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù) 1.例1 18的因數(shù)有哪幾個(gè)? 分析:18的因數(shù)是指什么樣的數(shù)?18能被哪些數(shù)整除? 試著求出20、9的因數(shù)。 2. 觀察18、20、9的因數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 歸納:一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的。 最小的因數(shù)是1,最大的因數(shù)是它本身。 一個(gè)數(shù)的因數(shù)通常是成對(duì)出現(xiàn)的。 2.例2 2的倍數(shù)有哪些? 分析:什么樣的數(shù)是3的倍數(shù)?哪些數(shù)能被3整除? 31=3 33=1 32=6 63=2 33=9 93=3 …… …… 提問(wèn):省略號(hào)表示什么意思?可以不寫(xiě)嗎?試著求出4、5的倍數(shù)。 4. 觀察從上面幾個(gè)例子,發(fā)現(xiàn)了什么?為什么一個(gè)數(shù)沒(méi)有最大的倍數(shù)? 歸納:一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。 最小的倍數(shù)是它本身,沒(méi)有最大的倍數(shù)。 三、鞏固練習(xí) 判斷 (1)15的倍數(shù)一定大于15。…………………………………( ) (2)一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)和它的最小倍數(shù)相等?!?( ) (3)36的最小倍數(shù)和最大因數(shù)都是36?!? ) (4)1沒(méi)有因數(shù)。………………………………………………( ) (5)40以內(nèi)6的倍數(shù)有12、18、24、30、36這五個(gè)?!? ) 五、課堂小結(jié) 1. 因數(shù)和倍數(shù)有什么關(guān)系? 2. 如何求一個(gè)數(shù)的因數(shù)? 找一個(gè)數(shù)的因數(shù)時(shí),如何防止遺漏?如何求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)? 六、教學(xué)設(shè)計(jì) 因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎(chǔ)上的進(jìn)一步研究,因此在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念,關(guān)鍵是使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關(guān)系,同時(shí)也是對(duì)整除概念的進(jìn)一步鞏固。在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò)一些辨析題是學(xué)生更透徹的理解概念。在求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納問(wèn)題的能力,在學(xué)生學(xué)和解決問(wèn)題的同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 七、教學(xué)建議 在學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過(guò)程中,教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),更要關(guān)注對(duì)學(xué)生觀察能力、歸納能力的培養(yǎng),在學(xué)生歸納總結(jié)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)不僅是會(huì)解題,同時(shí)要學(xué)會(huì)尋找具有共性的東西,在歸納中也鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 附送: 2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)1.3《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》word教案 一、內(nèi)容解析和學(xué)情分析 (一)內(nèi)容解析 本節(jié)課是六年級(jí)上冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)乘法的第3課時(shí),教材第8頁(yè)例5,完成“做一做”及練習(xí)二第1--3題。 分、小數(shù)混合運(yùn)算時(shí)在日常生活中以及未來(lái)的數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到的情形,因此,根據(jù)分、小數(shù)的數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算策略,也是學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)技能。為此,教材在修訂時(shí)增加了這部分內(nèi)容。 “做一做”中第3、4小題,如果學(xué)生口算能力較強(qiáng),把小數(shù)和分子直接相乘得到一個(gè)整數(shù),也是一種很好的方法。但在小學(xué)階段,最終結(jié)果不允許分子、分母出現(xiàn)小數(shù)的情形。 (二)學(xué)情分析 學(xué)生會(huì)根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義正確列式,也會(huì)用自己的方法進(jìn)行計(jì)算,但是直接約分的算理不能作以完整準(zhǔn)確表達(dá)。 (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 重點(diǎn):小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 難點(diǎn):小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。 關(guān)鍵點(diǎn):數(shù)形結(jié)合理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及算理。 二、目標(biāo)分解和重構(gòu) (一)課程標(biāo)準(zhǔn)表述 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))乘法運(yùn)算。 (二)教師用書(shū)表述 理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,并會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。 (三)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合具體情境,能說(shuō)出小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。 2.通過(guò)嘗試練習(xí),能概括小乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 3.能正確計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)。 (四)教學(xué)評(píng)價(jià) 目標(biāo)1、2采用課堂觀察,口頭測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行,目標(biāo)3采用書(shū)面測(cè)驗(yàn)樣題評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)樣題 練習(xí)二第1、2、3題。 三、教法、學(xué)法 教法:引導(dǎo)法、講解法、對(duì)比法 學(xué)法:自學(xué)法、合作交流法、操作法 四、教學(xué)提醒 根據(jù)小數(shù)的意義,同除以一個(gè)相同的數(shù)講明為什么可以直接約分的根據(jù),發(fā)展學(xué)生的推理能力。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一)基礎(chǔ)梳理,練習(xí)說(shuō),寫(xiě)、讀 師:獨(dú)立解決在練習(xí)本上。一個(gè)正方形桌面的邊長(zhǎng)是米,它的周長(zhǎng)是多少?它的面積呢? 師:學(xué)校食堂購(gòu)進(jìn)t大米,上周共吃了這些大米的,上周一共吃了多少噸大米?(指名交流解題思路和算式。) 師:如果把大米的數(shù)量用小數(shù)表示,該怎樣列式,又該怎樣計(jì)算呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)。(揭示課題,出示目標(biāo),自由讀題后提煉。) 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)回憶正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,間接地復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)及一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法,為本節(jié)課小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 (二)重點(diǎn)梳理,練習(xí)讀、講、評(píng)、比 1.小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 師:0.4該怎樣計(jì)算呢?小組交流計(jì)算的方法。展示交流:統(tǒng)一成分?jǐn)?shù);統(tǒng)一成小數(shù);直接約分。(板書(shū)) 師:知識(shí)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,解決問(wèn)題要多想與什么有關(guān)。計(jì)算時(shí)根據(jù)實(shí)際情況,選擇喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。大家還有什么困難嗎? 師:小松鼠給大家提出了新的問(wèn)題,看一看。(出示例5)生獨(dú)立讀題,練習(xí)本上解答。 師:指名交流,解釋一下列式的理由和計(jì)算時(shí)的想法。 2.同例檢測(cè):“做一做”。 小結(jié):小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法(1)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算。(2)如果所乘分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù),也可以吧分?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算。(3)小數(shù)和分母能約分的,先約分再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),然后在全班交流老師引導(dǎo)下,梳理小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,從而感受方法多樣化,優(yōu)化直接約分方法要借助小數(shù)的意義幾個(gè)十分之一來(lái)處理,能讓學(xué)生徹底明白這樣其實(shí)也是約分,培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)的能力。 (三)特點(diǎn)梳理,練習(xí)仿、變 (1)仿例:編一道符合一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。 (2)變例:2.8 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)特點(diǎn)及計(jì)算方法的理解,提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 (四)效果梳理,練習(xí)清 1.整合梳理。 意義: 小數(shù)乘分?jǐn)?shù) 計(jì)算方法: 注意點(diǎn): 2.檢測(cè):小狀元第4頁(yè)第1-3題。(人人通拍照上傳) 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)梳理和遷移訓(xùn)練,讓學(xué)生理清一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義、計(jì)算方法和注意點(diǎn),為后面學(xué)習(xí)混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 小數(shù)乘分?jǐn)?shù) 意義:表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。 小數(shù)乘分?jǐn)?shù) 計(jì)算方法:化成分?jǐn)?shù);化成小數(shù);直接約分。 注意點(diǎn):先觀察數(shù)字特點(diǎn)。 教后反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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