2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗4 水中救援教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗4 水中救援教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo): 1. 在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義,了解有關(guān)0的除 法。 2. 能用除法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 3. 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 會平均分,會列除法算式。 學(xué)具準(zhǔn)備: 數(shù)學(xué)學(xué)具 教學(xué)過程: (一)仔細(xì)觀察畫面,看看誰能編出一個(gè)數(shù)學(xué)故事來。 四到五名學(xué)生講述數(shù)學(xué)故事。通過講故事、聽故事,進(jìn)一步理解圖意。 (二)學(xué)習(xí)“知道一份是多少,求一個(gè)數(shù)能平均分成幾份”的除法。 問題:救小鹿需要幾條船? 讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,鼓勵學(xué)生用自己的語言把想法表達(dá)清楚。 方法⑴:用學(xué)具擺一擺。 方法⑵:用算式表示——153=?(條) 小練習(xí): 1. 28個(gè)棗,每個(gè)盤子放7個(gè),需要準(zhǔn)備( )個(gè)盤子。 2. 16個(gè)桃,每人分8個(gè),可以分給( )人。 (三)學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少”的除法。 提出問題:把10只獅子平均分成5組,每組幾只? 方法⑴:用學(xué)具擺一擺。 方法⑵:用算式表示——105=?(只) 小練習(xí): 1. 14個(gè)橘子,平均放到2個(gè)盤子里,每個(gè)盤子放( )個(gè)。 2. 8個(gè)西紅柿,平均分給4人,每人分( )個(gè)。 (四)拓展練習(xí) 自主練習(xí)4 教學(xué)反思: 學(xué)生在計(jì)算方面沒有掌握技巧,不能熟練地利用口訣來求商。 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗4 趣味剪紙教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo) 1. 利用已有的經(jīng)驗(yàn)來編制9的乘法口訣,在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶9的乘法口訣,能 正確運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。 2. 在編制口訣的過程中,發(fā)展初步的思維能力。 3. 通過解決實(shí)際的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重、難點(diǎn) 記憶9的乘法口訣,并能靈活運(yùn)用。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)過程 活動程序與教師提示 活動內(nèi)容 活動一 同學(xué)們猜一猜,這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝? 今天我們就一起來看看凱蒂究竟又來學(xué)習(xí)什么手藝。 仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生盡情的猜想,可以自由的回答。 學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的圖。通過觀察和數(shù)數(shù)知道:一串燈籠有9個(gè),…… 學(xué)生自己提出問題。 活動二 老師看到凱蒂學(xué)會了剪紙,感到非常高興。于是,我編了一首兒歌: 小小少年手兒巧, 剪起紙來水平高。 咱們仔細(xì)瞧一瞧, 1串9個(gè)紅燈籠。 …… 你能接著編下去嗎?2串怎么樣?試試看。 請以小組為單位,編兒歌。 學(xué)生說出自己的想法。 學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù)。 讓學(xué)生合理分工,積極參與,利用有效的時(shí)間認(rèn)真地檢查。 活動三 你們算的又快又準(zhǔn),你是怎樣算的?有什么小竅門? 你們都能編出9的乘法口訣嗎?試一試。編好后在小組里交流一下。 誰愿意把你編的口訣說給大家聽? 學(xué)生獨(dú)立說出各自的想法,其他的學(xué)生來補(bǔ)充。 學(xué)生編制口訣。 活動四 你們都會編口訣,真了不起,誰能很快地把這些口訣記下來呢? 為什么記得那么快,說說你有什么小竅門?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。 對口令,看誰接的又對又快。 學(xué)生獨(dú)自記口訣,運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過程。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可能有:…… 學(xué)生對口令。 活動五 你會利用9的乘法口訣解決問題嗎?試試看:墻上掛了多少個(gè)幸運(yùn)星? 說說你是怎么想的?用的口訣是什么? 以小組為單位提出你們感興趣的問題,然后一并解決,并說說你都用到了哪些口訣。 學(xué)生先考慮一串有幾個(gè)?然后完整、有條理地說出題意。 學(xué)生獨(dú)立思考,然后把自己的想法在小組交流。 活動六 這節(jié)課你有什么收獲? 學(xué)生總結(jié)自己的收獲。 教學(xué)反思: 1. 自己能夠很快編出9的乘法口訣,并能背誦下來。 2. 學(xué)生能夠自己歸納出乘法豎式的計(jì)算方法,并且能夠指出注意的問題。 3. 教師在講解豎式各部分名稱時(shí),必須要細(xì)致,讓學(xué)生反復(fù)讀,加深印象,從而將它牢牢記住。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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