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2019-2020年四年級數(shù)學 口算加減法教案 人教版 教學目標 　　1．能正確的口算整百整十數(shù)加、減整百整十數(shù)、以及整萬數(shù)的加減法． 　　2．培養(yǎng)學生推理能力． 　　教學重點 　　掌握口算方法． 　　教學難點 　　培養(yǎng)學生計算的正確性． 　　教學過程 　　一、復習導入 　　口算，并說一說口算過程 　　27＋38＝ 64－38＝ 250＋70＝ 530－300＝ 250＋400＝ 　　二、學習新課 　?。ㄒ唬┙處熣勗挘何覀円呀?jīng)學習了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，兩位數(shù)加、減整十、整百的口算，今天我們繼續(xù)學習口算加、減法．（板書課題：口算加、減法）今天學習的口算加、減法與過去的有什么不同呢？ 　　教師把最后一道口算題250＋400改為250＋470（即例1） 　　1．提問：同學們會口算250＋400，那么怎樣口算250＋470呢？請大家試一試． 　　2．學生交流匯報，并說說自己是怎樣想的？ （演示課件“口算加、減法”） 　　板書匯報結(jié)果．（設(shè)想三種方法） 　　A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720 　　B．250＋400＝650，650＋70＝720 　　C．25＋47＝72，250＋470＝720 　?。ǖ谌N方法是把250看作25個十，470看作47個十，25個十加47個十得72個十，所以250＋470＝720）學生說出這種方法應(yīng)給予鼓勵． 　?。ǘ┙虒W例2 　　1．出示例2 口算： 540－370 　　2．小組討論：怎樣口算才能又對又快． 　　3．匯報結(jié)果，說出思路． 　　540－370＝170 　　A．540－300＝240，240－70＝170 　　B．540－340＝200，200－30＝170 　　C．540－70＝470，470－300＝170 　　D．54－37＝17，∴540－370＝170 　　教師肯定這四種方法正確，同時說明第四種方法：把540看作54個十，370看作37個十，54個十減37個十得17個十，所以540－370＝170 　　4．練習 　　（1）口算（要求說出口算過程，方法自選） 　　360＋180 410－240 520－150 370＋58 　?。?）一個數(shù)是390，另一個數(shù)比它多150，另一個數(shù)是多少？ 　?。ㄈ┙虒W例3 　　1．出示例3、口算 ： （1） 17萬＋8萬＝_________萬 　　 由學生自己說思路 　?。?）27萬＋19萬＝_________萬 　　因為27＋19＝46, 所以27萬＋19萬＝46萬 　　（3）27萬－4萬＝_________萬 　　因為27－4＝23, 所以27萬－4萬＝23萬 　?。?）35萬－28萬＝_________萬 　　因為35－28＝7, 所以35萬－28萬＝7萬 　　2．練習 　　（1）口算（要求說出口算過程） 　　34萬＋18萬＝ 　　　23萬－18萬＝ 　　250萬＋750萬＝　　50萬－27萬＝ 　?。?）一個數(shù)是820萬，另一個數(shù)比它少150萬，這個數(shù)是多少？ 　　三、課堂練習 　　1．口算，并把得數(shù)填在空格里． 　?。? 　　50 　　200 　　420 　　370 　　25 　　430 　　580 　　一 　　60 　　200 　　310 　　450 　　25 　　480 　　630 2．口算 　　24萬＋6萬 76萬＋19萬 65萬－47萬 　　15萬＋35萬 29萬－13萬 40萬－18萬 　　69萬＋26萬 82萬－54萬 230萬－70萬 　　四、 課堂小結(jié) 　　這節(jié)課我們都學習了什么知識？ 你是怎么口算的？（讓學生各抒己見，講出自己采用的方法） 　　五、課后作業(yè) 　1．口算下面各題． 　　320＋60＝ 350＋460＝ 330－80＝ 　　250＋490＝ 270＋28＝ 760－450＝ 　　520＋480＝ 670－500＝ 400－260＝ 　　2．口算下面各題． 　　170＋320＝ 100－51＝ 630＋27＝ 　　850－40＝ 650＋180＝ 860－47＝ 　　240＋56＝ 520－360＝ 910－180＝ 板書設(shè)計 　　教案點評： 　　本節(jié)課先復習前面學過的有關(guān)口算內(nèi)容，為新課作好準備。由已學過的250+400引出例1，啟發(fā)學生想出口算過程比較自然，同時啟發(fā)學生用多種方法來想。學生口算時，允許學生根據(jù)自己的具體情況，怎樣想得快就怎樣算。這樣安排，有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性。 例2減法的口算，啟發(fā)學生根據(jù)加法的口算方法遷移到減法的口算，培養(yǎng)學生的推理能力。 探究活動 游戲：開火車 　　游戲目的 　　使學生進一步熟悉口算加、減法，提高口算速度和正確率． 　　游戲準備 　　幻燈機，口算題，秒表 　　游戲過程 　　1．學生以列為單位，從第一位開始，每人計算一道口算題． 　　2．教師以幻燈片（或卡片）出示題目，同時開始計時． 　　3．計算錯誤時，可由同列其他同學代答． 　　4．用時最少的列為優(yōu)勝者． 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學 口算除法教案 人教版 教學目的 　　1．理解除數(shù)是整百數(shù)的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數(shù)是整百數(shù)的除法． 　　2．提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生歸納、概括、遷移類推的能力． 　　3．使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感． 　　教學重點 　　理解除數(shù)是整百數(shù)的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數(shù)是整百數(shù)的除法． 　　教學難點 　　正確熟練的口算除數(shù)是整百數(shù)的除法，提高口算能力． 　　教學過程 　　復習準備： 　　1．說出下面乘法算式的意義，并口算出結(jié)果． 　　3005＝ 　?。?個500是多少） 7800＝ （800個7是多少） 　　你能根據(jù)這兩個乘法算式，試著說出兩個除法算式嗎？說說每個除法算式的意義． 　　15005＝ 　?。ò?500平均分成5份，每份是多少） 56007＝ （把5600平均分成7份，每份是多少） 　　1500300＝ 　?。?500里面有幾個300） 5600800＝ （5600里面有幾個800） 　　2．象1500300，5600800的除法，如果沒有乘法算式，我們該怎樣算出商呢？ 　　這節(jié)課我們一起來學習這樣的口算除法．（板書課題：口算除法） 　　嘗試探索： 　　1．以前我們學過什么樣的口算除法？請舉例說明． 　　在學生舉例之后，教師舉例：2005　2709　32010　45050 　　說一說這些算式的意義，你是怎樣口算的？ 　　歸納：（1）看被除數(shù)里面有幾個除數(shù)． 　?。?）被除數(shù)與除數(shù)末尾都有一個0，先不看，直接用0前面的數(shù)相除． 2．這樣的除法你還能舉出幾個例子嗎？ 　　3．在學生舉例的基礎(chǔ)上，教師出示例4、例5（如果學生中出現(xiàn)了這樣的例子，就可以用學生中的例子作例題．） 　　500100＝　　2400100＝　　1200400＝　　3600300＝ 　　這些題目與剛才的題目有什么不同？（除數(shù)是整百數(shù)） 　　這些除數(shù)是整百數(shù)的除法又該怎樣進行口算呢？（教師補充板書課題） 　　4．獨立試算這些題目，說一說你是怎樣想的？ 　?。?00里面有幾個100；2400里有幾個100；12個百里面有幾個4百；36個百里有幾個3百．） 　　5．用你找到的方法口算： 　　7200800＝　　4500500＝　　1200600＝　　2800400＝ 　　討論交流 　　1．通過口算剛才的題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　當被除數(shù)與除數(shù)都是整百數(shù)的時候，口算的方法與除數(shù)是整十數(shù)的除法一樣． 　　2．怎樣口算除數(shù)是整百數(shù)的除法？ 　　把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的兩個0，用0前面的數(shù)相除． 　　鞏固練習 　　1．同桌之間互相出幾道這樣的口算題目，練一練． 　　2．700100　　800400　　5500500 　　　 400100　　5400600　 2400200 　　上面的口算對嗎？為什么？ 　　35000500＝7 　　4．列式計算： 　?。?）3600是400的幾倍？ 　?。?）3800與800的差是600的幾倍？ 　?。?）945里減去多少個300后剩45？ 　?。?）一頭大象的體重是xx千克，一頭牛的體重是500千克，一頭大象的重量相當于多少頭牛的重量？ 　　質(zhì)疑發(fā)展 　　1．這節(jié)課的學習內(nèi)容是什么？ 　　2．怎樣口算除數(shù)是整百數(shù)的除法？如果除數(shù)是整千或整萬的數(shù)，又該怎樣進行口算呢？舉例說明． 　　有什么問題？學生質(zhì)疑解疑． 板書設(shè)計：