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2019-2020年四年級美術上冊 四季的色彩 2教案 人美版 課時：1課時 課型：欣賞.評述 教學目標： 1.通過欣賞、分析藝術作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 2.認識書中四位畫家，對其作品進行分析，并寫出短文。 德育目標：受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學重點：認識，能正確表達自己對藝術作品的感受。 教學難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。 教學用具：課本 教學過程： 　一、 導入 ： 　　1. 一年有四季，不同的季節(jié)呈現出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？ 　　2. 打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？ 　　3. 板書課題。 二、新授： 　　1.欣賞。 仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？ 　　2.總結。 同：每幅作品都有樹，都是風景畫。 　　異：表現的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……. 　　3.分組活動。 　?。?） 要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。 　?。?） 學生根據要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。 　?。?） 問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術表現形式（風格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？ 　　4.學生反饋，教師指導補充。 　　《早春之路》是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。 　　《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。 　　《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。 　　《冬獵》這是一幅冬日經典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。 　三、作業(yè) 布置： 　　從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。 　　寫完后小組交流。 　　猜一猜這位同學寫的是哪幅作品？ 　四、總結： 　　通過本課學習，我們認識了許多藝術大師，了解了作品的表現形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現，因此，為能見到優(yōu)秀的美術作品而感到幸福。 附送： 2019-2020年四年級美術上冊 墻報報頭教案1 人美版 教學目標: 通過學習,認識墻報報頭在墻報中的作用,經過小組合作設計班級的墻報,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造能力. 教學重點:認識報頭的作用及其基本的組成要素. 教學難點:報頭的設計. 教學過程: 一.創(chuàng)設問題情景引入新課 同學們,美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術,你們曾經利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設計手抄報或墻報?設計時有些什么內容?其中設計的美術圖案是想表達什么? 大家回憶并跟其他同學相互交流一下(學生自由交流,并總結出交流結果). 教師對學生的交流結果進行小結:大家設計的手抄報或墻報的內容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內容. 二.講授新課,探究學習 1."六.一"國際兒童節(jié)快到了,學校要求各班出一版墻報,你們打算怎樣設計?打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內容呢?可不可以給大家談談你的想法,你的設計思路呢? 學生自己表達,老師從中穿插新課的知識點. 教師小結:我們要設計一版墻報,首先應該讓版面引人注目,要做到這點,就要靠報頭的設計來突出墻報內容的主題,剛才同學們所說的一些"圖案","標題"的設計,我們把它稱為"報頭設計"(板書課題).報頭的內容包含一些能美化墻報的圖案,突出墻報內容的標題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標題統(tǒng)一并能互相補足. 2.教師出示各類報頭設計的作品 現在我們一起欣賞一下以下的報頭設計,看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統(tǒng)一的結合,達到使墻報內容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導欣賞并做簡單的講解) 三.合作創(chuàng)作 提出要求:以小組為單位,為設計班級迎"六.一"的板報合作創(chuàng)作一幅報頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出. 教師指導學生分組進行設計. 四.作品展示,學習評價 1.自評:小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖. 2.互評:如果你是班主任老師,你會選擇哪一幅作為你們班的報頭,為什么? 五.課堂總結.