2019-2020年四年級數(shù)學上冊 角的度量 2教案 北師大版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 角的度量 2教案 北師大版 科 目 數(shù) 學 年 級 四年級(上) 授課教師 薛萬和 主題單元 二、線 與 角 課題 5.角的度量 教學目標 1.體會引入量角器的必要性,認識量角器。 2.會用量角器測量各種角的度數(shù)。 3.通過一些操作活動,培養(yǎng)學生的動手操作能力。 教學重點 1、認識量角器。 2、會用量角器測量各種角的度數(shù)。 教 學 難 點 1.認識量角器。 2.會用量角器測量各種角的度數(shù)。 教學準備 每人準備量角器。 主要教法 與學法 自主探究,小組合作 知識連接 小調(diào)查 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 第一課時 一、情景創(chuàng)設(shè) 我們學習了好多種角,那么它們究竟有多大呢?今天我們就一起來研究“角的度量” 情境創(chuàng)設(shè) 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 二、探究新知。 (一)體會引入量角器的必要性 1.動手操作活動 四人小組活動: (1)用∠1測量∠A和∠B的大小。 (2)都是3倍多一點,討論怎么辦:用更小的角去測。 (3)對折∠1得到∠2,用∠1測量∠A和∠B的大小。 2.討論、總結(jié) 討論:要測量一個角有多大,可以用規(guī)定的角去測,為了統(tǒng)一測量單位便于交流,規(guī)定了1度角,并使用量角器來量角。 (二)認識量角器 自己讀書27頁中的認一認,思考下面問題,再小組交流。 1.測量角所用的單位。 1度 (記作10 ) 周角=3600 2.度量角的大小,可以用量角器,它把半圓平均分成180份。 平角 = 1800 (三)使用量角器測量角的大小 1.先自己試一試: 怎樣用量角器測∠A和∠B的大小。 量角器的中心點和角的頂點重合,角的一邊和兩角器的0刻度重合,看角的另一邊指到多少就是多少度。 2.與同學交流測量的方法 利用活動角幫助學生了解角的大小。 認識量角器,知道中心點、內(nèi)刻度和外刻度。 讓學生用量角器測量不同的角 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 3.總結(jié)測量方法: 強調(diào)“點與點的重合,邊與邊的重合”的測量方法。 。 板書設(shè)計: 5、角的度量 測量角的單位:“” 讀作:度 測量角的方法: 點重合,邊重合,讀刻度。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時 加強訓練 教科書第28頁 為什么笑笑沒有說對。 2. 先估一估下圖中各角的度數(shù),然后量一量。 指導學生量角,教師巡查。 3.用量角器量出一幅三角尺每個角的度數(shù)。 600 450 900 900 300 450 三角板的這幾個度數(shù)是固定的,請同學們記牢。 算一算,三角形三個角的和是多少度。(1800 ) 通過學生獨立或相互交流的方式,發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律,從而提高其探索的能力。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 同學們開始游戲。 通過游戲鞏固知識。 板書設(shè)計 三角板的這幾個度數(shù)是固定的,請同學們記牢。 教學反思 附送: 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 角的度量 2教案 滬教版 【教學目標】 [認知目標]: 1. 認識、熟悉量角器,會用量角器量角。 2. 熟練使用量角器量角。 [能力目標] 讓學生經(jīng)歷觀察、操作的主動探索過程,靈活使用工具。 [情感目標] 通過主動操作,使學生感受到量角器的作用,體會“工欲善其事,必先利其器”的含義,引導學生在學習生活中善于使用工具,善于找到趁手的工具。 【教學重點】 熟悉量角器,會用量角器畫角。 【教學難點】 量角器上有兩組“零刻度線及其讀數(shù)”,學生應(yīng)正確尋找與使用。 【教學準備】 多媒體課件及量角器 【教學過程】 一、 復習整理 1. 同學們,今天開始我們要學習“角的度量”,我們先來聊聊兩句成語:“磨刀不誤砍柴工”、“工欲善其事,必先利其器”。 2. 磨刀花費時間,但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準備,就能使工作加快。 3. 要做好工作,先要使工具鋒利。比喻要做好一件事,準備工作非常重要。 4. 就我們即將學習的內(nèi)容“角的度量”來說,我們也必須準備好合適的工具——量角器。 【說明:通過成語的情景,引入量角器,激發(fā)學生的學習興趣?!? 二、 認識、熟悉量角器 1. 請你仔細地觀察量角器,然后做一個介紹。 2. 羅列量角器的相關(guān)知識: i. 量角器是一個半圓,這個半圓被分成180等份; ii. 量角器上有一個中心點,叫做“中心”; iii. 從“中心”向左右兩邊,分別有兩條直線,都叫做“零刻度線”; iv. 兩條零刻度線分別對應(yīng)兩組讀數(shù); v. 讀一讀量角器上的刻度 【說明:通過對量角器的認識,讓學生熟知量角器每部分的構(gòu)成,為下部分的量角做好必要準備。】 三、 使用量角器、量角 1. 量角器上最小的讀數(shù)是0,最大的是180,說明使用量角器可以測量出從0—180的角。 2. 完成書上第70頁的量角,并總結(jié)出量角三要點。 3. 請用量角器測量三角尺的角,并記錄下來。 4. 交流評議。 【說明:通過課件的演示和教師的口述相結(jié)合,讓學生了解量角的正確過程,學生自己通過操作,總結(jié)出量角的三要點?!? 四、 鞏固練習: 1. 填空: 量角器是一個 ,從中心向左右兩邊各有一條 。 量角器被分成180等份,每一份所對應(yīng)角的大小是 ,記作 。 2. 書p71的第1、2、3、4、5題。 3. 小組合作交流。 4. 小結(jié)。 【說明:通過這部分的練習,幫助學生梳理本節(jié)課的知識要點,讓學生更明確量角的方法?!? 五、 總結(jié) 師:說說今天我們學習了什么知識,發(fā)現(xiàn)了什么,對我們有何幫助?你對你今天的學習評價如何?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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