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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《乘法的初步認(rèn)識(shí)》學(xué)案 一、判斷 5+5+5+5寫成乘法算式是45。 ( ) 二、單選 4個(gè)6相加是[ ] A．46　　 B．64　　 C．4+6 三、填空 63讀作( )乘以( )，表示( )個(gè)( )連加。 36讀作( )乘以( )，表示( )個(gè)( )連加。 四、計(jì)算 把下面的加法算式改寫成乘法算式，并計(jì)算。 3+3+3+3 ( ) 5+5+5 ( ) 1+1+1+1+1+1 ( ) 五、根據(jù)下面的算式畫圖。 (1)24_________________ (2)42_________________ 六、 用簡便方法計(jì)算下面各題。 （1） 4＋4＋4＋4＋4＋5 （2）3＋3＋3＋3－4 七、把一根繩子對折后，再對折，實(shí)際上是把這根繩子平均分成了4份，每折長6米，求原來繩子長多少米？ 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：從學(xué)生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在解決實(shí)際問題中使學(xué)生初步了解乘法含義，體會(huì)乘法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。 2.能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動(dòng)有趣的。 3.情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作中感受乘法的含義。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生概括出求幾個(gè)幾相加可以用乘法計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確的找到相同的加數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生概括出是幾個(gè)幾相加可以用乘法計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)讀寫乘法算式。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：觀察圖 ，并說一說圖意。 同學(xué)們，暑假玩得高興嗎？你們都到哪玩去了？我去了一趟游樂場，看到好多小朋友玩得可高興了。你們想看看嗎？ 課件演示準(zhǔn)備題圖。 1.試著說出算式。 (1)求一共有多少個(gè)燈籠？ 4＋2＋3＋3＋2＝14 (2)玩碰碰車的一共有多少人？ 2＋2＋2＋2＋2＝10 (3)種樹的一共有多少人？ 4＋4＋4＝12 2.分組討論算式特點(diǎn)，得出結(jié)論。小組匯報(bào)。 板書： 加數(shù)不相同的算式 4＋2＋3＋3＋2＝14 加數(shù)相同的算式 2＋2＋2＋2＋2＝10 4＋4＋4＝12 說一說：相同的加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？ 用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 請同學(xué)們分小組說一說這三道算式有什么特點(diǎn)？給它們分分類 講:今天我們就來研究加數(shù)完全相同的算式。 二、新知的傳授。 1.出示主體圖 問：每只船上有多少人？一共有多少只船？劃船的一共有多少人？ 板書：列算式。5＋5＋5＋5＝20 講:加法相同的連加題，除了用加法計(jì)算，還可以用乘法計(jì)算。 4個(gè)5相加等于20 可寫成： 5 4＝20 或 4 5＝20 5 4讀作5乘44 5讀作4乘5 三、新知的鞏固。 1.練習(xí) 2＋2＋2＋2＋2＝10 這是（ ）個(gè)2相加。 用乘法算式計(jì)算 （） ( )＝10或（ ）（ ）＝10 4＋4＋4＝12 這是（ ）個(gè)4相加。用乘法算式計(jì)算： （ ）（ ）＝12或（ ）（ ）＝12 2.做一做 （1）哪些加法算式可以改寫成乘法算式 9＋9＋9＋9 1＋1＋1＋1＋1＋1 5＋4＋3＋3 四、小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)你們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？你有什么想法請你談一談。 板書設(shè)計(jì) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 加數(shù)不相同的算式 加數(shù)完全相同的算式 4＋2＋3＋3＋2＝14 2＋2＋2＋2＋2＝10 4＋4＋4＝12 5＋5＋5＋5＝20 5 4=20 或4 5＝20 ： 乘號(hào) 5 4 讀作：5乘4 4 5 讀作；4乘5