《2019-2020年五年級音樂上冊 第二單元 難忘的歲月教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年五年級音樂上冊 第二單元 難忘的歲月教案 鄂教版.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年五年級音樂上冊 第二單元 難忘的歲月教案 鄂教版 第一課時 唱一唱《紅星歌》 教學內容：學唱歌曲《紅星歌》 教學目標： 1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行取得雄壯的風格。 2、體會重音記號的作用。 3、練習二聲部合唱 教學過程： 一、組織教學： 二、新歌學唱： 1、分別出示王二小、劉胡蘭、海娃、潘冬子人物圖片，你們認識他們嗎？誰來講一講他們的故事？ 2、教師：簡介人物及歷史背景。潘冬子給人們留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人們廣為傳唱。 （放錄音《紅星歌》） 戰(zhàn)爭歲月里，涌現出無數優(yōu)秀的少年兒童，他們不僅機智勇敢，而且從小 就立志干大事，電影《閃閃的紅星》里塑造的少年潘冬子更是堅定地跟著黨走的典范。 3、放錄音，說說這首歌曲給你的感受是什么？ 4、再次聽錄音，請同學們劃著拍來聽； 5、教師范唱。 6、教師彈一句學生唱一句。 7、學生跟著錄音唱。 8、歌曲的處理分析： 1）聽一遍錄音，讓學生 談談歌曲的情緒。完整地演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。你了解《紅星歌》的真正含義嗎？ 2）“〉”重音記號（簡單說明），當看到有重音記號的地方我們就握拳來重打拍， 大家來試一試；大家齊唱。 9、分成二組嘗試二聲部合唱。 三、創(chuàng)作活動： 學生邊走步邊演唱歌曲。（讓學生充分體會進行曲的風格特點） 四、總結: 同學們，你們現在有好吃的好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學習，多么幸福呀！ 大家不要忘了你們現在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來的！ 好好珍惜現在的幸福生活吧！ 第二課時 欣賞《游擊隊歌》 教學目標： 1、理解作品的內涵，能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關的音樂文化及歷史背景。 2、能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現歌曲內容。 3、在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式，創(chuàng)作表現歌曲。 教學設想：通過學唱歌曲，學生能用不同的方式創(chuàng)造性地表現歌曲《游擊隊歌》。 教學準備： 1、鋼琴、錄音機、多媒體、部分打擊樂器、紙、彩筆、教具（大刀、步槍、紅纓槍）。 2、預習賀綠汀的生平及主要作品的介紹資料。 教學過程： 一、組織教學: 播放歌曲〈歌唱祖國〉，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室。 二、導入 : 1、正如歌曲〈歌唱祖國。中所唱的那樣，我們中華民族歷經了種種苦難才得到解放。 接下來請大家欣賞一部電影（播放電影〈平原游擊隊〉的精彩片段）， 你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？ 2、在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國人民。 但是廣大軍民在中國共產黨的領導下深入敵后，廣泛開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。 今天我們就來學習一首反映這時期中國人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊歌》。 三、新課教學 1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。 2、觀賞大型音樂舞蹈史詩版本的《游擊隊歌》（合唱）（整體感受）。 要求：引導學生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個音樂場景。 學生可結合所了解的歷史，談歌曲的時代背景，游擊隊員的作戰(zhàn)方式，學生眼中的抗日戰(zhàn)爭。 3、聆聽男聲四重唱版本的《游擊隊歌》。 要求：引導學生分析歌曲的曲式結構和旋律、節(jié)奏的特點，進一步感受歌曲的情緒。 4、學唱歌曲。 （1）視唱曲譜。 教師完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱） 學生隨教師模唱。（連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要唱出來。） 跟不上的同學可以用啦啦啦來唱。 （2）填唱歌詞。學生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞。 （3）隨琴完整演出全曲 （4）歌曲處理。 我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達歌曲的深刻內涵？學生（討論）。 教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學生齊唱。 5、創(chuàng)造性地表現歌曲: 請大家思考，能否用其他的自己喜歡的方式來創(chuàng)作、表現歌曲？ 大家分組討論，要注意與音樂的有機結合，，老師準備了一些物品（紙、彩筆、部分打擊樂器 如小鼓和雙響筒、紅纓槍及步槍的模型等），大家可以根據需要來選擇。 （1）學生分組討論。教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路，根據自身實際進行創(chuàng)作。 （2）學生分組展示表演。 表演組：兩個同學分別拿大刀、紅纓槍等模型走在青紗帳里（要按照音樂的節(jié)奏走）， 其他同學演唱歌曲。 打擊樂器組：四名同學分別用打擊樂器如小鼓、大鼓、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏 （可參照書上實踐與創(chuàng)造一的節(jié)奏型，并打擊出力度層次的變化），其他同學演唱。 圖畫組:投影儀出示畫面，一位同學上前講解圖畫。 四、小結并布置作業(yè) 1、學生小結本節(jié)課學習的內容（學生之間可相互補充）。 2、通過學習歌曲《游擊隊歌》，我們進一步理解了中華民族反抗侵略的頑強斗爭精神。 通過參與、討論和表演，同學們進一步理解了《游擊隊歌》的深刻內涵。我相信，這節(jié)課同學們 學會的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術審美的自信。最后讓我們再聽一首反映同一時代同樣 內容的抗日歌曲《飛奪瀘定橋》，大家回去后再去查找資料有關內容，下次再一起交流，好嗎？ 3、欣賞合唱《飛奪瀘定橋》，并穿錄象片段，讓學生從中感受這首作品在國際上的影響， 也讓同學們對查找資料感興趣。 4、在歌聲中結束本堂課。 第三課時： 《救國軍歌》 教學目標： 聆聽《救國軍歌》。 教學過程: 一、組織教學 師生問好歌。 二、聆聽《救國軍歌》 1、初聽《救國軍歌》設問：為什么提出“槍口對外”?師生交流收集到的有關抗日戰(zhàn)爭的歷史背景， 從而進一步理解歌詞“槍口對外”的含義。 2、再聽歌曲《救國軍歌》。 設問：這首歌在音樂上有什么特點?引導學生在音調、節(jié)奏上、風格 上……去討論。 3、教師歸納學生的討論，音調高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，風格是進行曲隊列歌曲。 4、在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，做隊列方整隊伍行進步伐操練，在歌詞第二段時，可變化隊列方向 或變化隊列。教師要指導，步伐要體現音樂的特征——威武雄壯，展示抗日隊伍勇敢前進的形象。三、小結： 愛祖國是一個永恒的主題，以表達我們中華兒女對偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。 附送： 2019-2020年五年級音樂上冊 第五單元 草原放牧教案 鄂教版 第一課時 唱一唱《牧羊人之歌》 教學內容：歌曲《牧羊人之歌》 教學目標： 1、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學生演唱二聲部合唱的能力。 2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。 3、通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。 教學重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。 教學難點：訓練學生二聲部的演唱能力。 教具準備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。 教學過程： 一、激情導入 1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室。 2、豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，歌曲描繪的是一個什么樣的地方？ 音樂起（背景音樂采用歌曲旋律） 3、學生回答 這是一個什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？” 4、出示課題 二、新歌教學 1、播放歌曲，學生欣賞第一遍，感受歌曲情緒及內容。 2、試唱旋律：①師范唱，學生跟唱，每小節(jié)反復2遍； ②再學時，師范唱，學生跟唱一整句1遍； ③學生跟音樂輕輕連唱； ④注意節(jié)奏變化的時候，唱的節(jié)奏。進行強化； ⑤學生整體連唱 3、學習歌詞： ①學生按節(jié)奏讀歌詞（注意節(jié)奏的把握）； ②分句教唱二遍； ③生隨琴填唱歌詞。 4、分聲部練習： 輪唱部分：學生跟音樂練唱，試著合唱。注意節(jié)奏。 合唱部分：分聲部練習。合唱練習。 5、練習鞏固分別練唱主旋律與二聲部合唱部分。鞏固和聲。 三、總結尾聲 再次體會歌曲，在《牧羊人之歌》的歌聲中，歡快的結束這堂課。 第二課時 聽一聽 《牧歌》 教學內容：聽賞《牧歌》 教材分析： 無伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句構成的長調民歌，其曲調悠長，連綿起伏，節(jié)奏舒展， 氣勢寬廣。作者瞿希賢根據海默的詞，把這首民歌改編成無伴奏合唱曲，使優(yōu)美的民歌形象更加豐滿， 色彩更為豐富。不同音色的聲部交替出現，互相呼應，加上濃郁和諧的和聲效果，使音樂的內涵更為充 實，意境得到升華。由于這首無伴奏合唱較原民歌更加豐富、優(yōu)美動聽，具有獨特的藝術魅力，因而受 到人們的普遍喜愛，并成為無伴奏合唱的珍品。 教學目標： 1、了解蒙古族的風土人情。 2、《牧歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》 的旋律永遠流淌在學生的心中。 3、充分了解內蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景。讓學生了解蒙古族的風土人情。 1、我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。） 2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？ 播放歌曲《天堂》 （視屏）蒙古族的風土人情 3、說說自己的感覺怎么樣？（學生自由說） 二、欣賞樂曲《牧歌》。要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美。 1、蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞） 2、簡介歌曲的物點 內蒙民歌大體可分為長調和短調兩種，這首《牧歌》曲調悠揚，連綿起伏， 節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調。 3、一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（用M唱） 4、念念歌詞。 5、聽一聽 1） 請你閉上眼睛聽，（欣賞無伴奏合唱的《牧歌》） 這種只用人聲歌唱而不用樂器 伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。 2）再次聽你聽到了幾個聲部呢？ 大型的合唱歌曲一般 都是四個聲部組成的 這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色。女高音就像（天空的云），女低音就像 （廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。 3）你們有沒有發(fā)現這首歌曲的開頭和結尾有什么特點？ （引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊， 音樂慢慢地響起來就好象從遠景拉到了近景。 尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結束的感覺， 給人無盡的遐想。 三、對比欣賞沙漢昆作曲的小提琴獨奏《牧歌》說說兩種音樂形式在表現同一主題上有什么特點？ 四、舞蹈片段欣賞《牧歌》，目的是讓學生在欣賞舞蹈的基礎上再次來體會歌曲的意境美。請大家欣賞 《牧歌》的舞蹈。 說說感受。 小結：動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。 五、小創(chuàng)作：目的是讓學生發(fā)揮想象，表達情感。 1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動 2、寫幾句贊美的語言表達你此時此刻的感情 3、畫一幅美圖 六、評展：提高學生積極性，讓學生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，對祖國的熱愛之情。 第三課時 教學內容：玩一玩《小牧笛》《牧童》 教學目標： 1、跟隨音樂唱一唱《小牧笛》，《牧童》感受不同的民歌風格。 2、抒發(fā)熱愛農村、熱愛勞動的真摯情感，激發(fā)對民族音樂的熱愛。 3、鞏固前倚音、下滑音、重音、波音記號，了解變拍子和附點音符的用法。 教學過程： 一、導入新課 1、師：今天 老師要帶領大家走進一片大草原，和放牧的孩子們一起來唱一首歌《小牧笛》。 2、播放錄音，生聆聽。 3、歌曲中有幾個小朋友啊？他們分別是誰？還有哪些小動物？ 二、唱一唱歌曲學習變拍子與下滑音的唱法。 1、出示《小牧笛》的曲譜學生仔細觀察說說發(fā)現了什么。 2、認識變拍子 3、認識下滑音的唱法。 4、唱一唱旋律 1）學生跟音樂輕輕連唱； 2）注意節(jié)奏變化的時候，唱的節(jié)奏。進行強化 三、鞏固練習 出示前倚音、下滑音、重音、波音記號，說說這些符號在哪些首曲子出現過。 1、 唱一唱《山鄉(xiāng)彩云》中的前倚音 唱一唱《七色光之歌中》中的重音與切分音。 唱一唱《小牧笛》中的下滑音。 四、欣賞牧童 歌曲簡介：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的 平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。 首都：布拉迪斯發(fā)。 人口：539萬。面積：4.9萬平方公里。 2、風景欣賞： 播放視頻展示草原風景畫面。 3、出示《牧童》的曲譜學生仔細觀察說說哪一種節(jié)奏型出現的次數比較多。 4、x x 節(jié)奏可以寫成附點節(jié)奏。x. 練習附點音符的唱（奏）法 5、唱一唱旋律 1）學生跟音樂輕輕連唱； 2）注意節(jié)強弱變化的時候，唱的力度。進行強化 6、在F調上用豎笛演奏《牧童》 1）學生自由練習，師巡回指導。 2）全體合奏 五、總結： 再次體會民歌的純樸真摯的感情，隨《牧童》歡快旋律出教室。 第四課時 教學內容：玩一玩《小綿羊》 教學目標： 1、指導學生用輕快而親切的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》，感受音樂所表現的生動鮮明的形象 2、教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。 3、通過編創(chuàng)動作、歌詞，模仿動物叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。 教學過程： 一、 組織教學 1．導入：“我們都有自己喜歡的動物，你能把他們的叫聲學出來嗎？ ”（ ） “我也行，而且還能用他們的聲音唱歌呢，聽—” 2、播放《我的小綿羊》伴奏音樂，教師哼唱“咩”。 3、用學生喜歡的動物聲音跟伴奏哼唱歌曲。 4、“可是，我的小綿羊不見了，它跑去了哪兒呢？“能幫我找回小綿羊嗎？” 播放歌曲，學生聽賞。 二、用聽唱法唱會歌曲。 三、 綜合活動 1、唱著《我的小綿羊》到樹叢中去尋找。 2、唱《我的小綿羊》繼續(xù)尋找（加動物叫聲伴奏） 3、編創(chuàng)活動：找到小綿羊，聽《我的小綿羊》音樂傳羊，音樂停了由該學生用喜愛的動物編唱新歌詞 4、選擇合適的樂器為歌曲伴奏。 四、 拓展延伸〈深化主題〉 在這座美麗的大森林中，小動物們過著無憂無慮的生活，它們多開心哪！ 可是有些人卻為了自己的利益，大肆宰殺野生動物，使很多動物都瀕臨滅絕的危險，同學們，讓我們 趕快行動起來，做保護動物的綠色使者，為保護野生動物的生態(tài)平衡獻上自己的一份力量！