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2019-2020年北師大版三年級下《給家鄉(xiāng)孩子的信》二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、學(xué)會8個生字，會認1個生字。 2、通過自主讀書、相互討論，了解巴金爺爺信中的內(nèi)容，領(lǐng)悟“生命的意義在于奉獻”等重點句子的含義，體會巴金爺爺對孩子們寄予的希望 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、從字里行間、從課外書以及網(wǎng)絡(luò)中了解巴金爺爺，受到巴金爺爺為人之道的感染，從而珍惜時間，學(xué)會做人，讓生命更有意義。 教學(xué)重點： 1、了解信的內(nèi)容，體會作者表達的希望。 2、結(jié)合生活實際，談?wù)剬ξ闹兄匾渥拥捏w會。 教學(xué)難點： 1、理解“生命開花”。 2、理解巴金爺爺是“杰出人物”同時又是“普通人”。 教學(xué)準備：搜集巴金的有關(guān)資料、圖片 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、讀題質(zhì)疑，簡介巴金。 板書課題，讀題，質(zhì)疑：誰給家鄉(xiāng)孩子寫的信？信中寫了些什么？他的家鄉(xiāng)在哪里？巴金是個什么人？ 巴金，原名李堯棠、字芾甘，筆名佩竿、余一、王文慧等。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日在上海逝世，享年101歲。他1920年入成都外國語專門學(xué)校。1923年從封建家庭出走，就讀于上海和南京的中學(xué)。1927年初赴法國留學(xué)，寫成了處女作長篇小說《滅亡》，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)作和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作長篇小說《激流三部曲》中的《家》，以及《海的夢》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《愛情的三部曲》。（《霧》、《雨》、《電》）等中長篇小說，出版了《復(fù)仇》、《將軍》，《神鬼人》等短篇小說集和《海行集記》、《憶》?！抖毯啞返壬⑽募? 他曾說：“我不是文學(xué)家。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的國家和人民，我有無限的愛，靠用作品來表達我無窮無盡的感情。如果我的作品能夠給讀者帶來溫暖，我就十分滿意了。 “生的目標是什么？是豐富滿溢的生命。一個人的生命應(yīng)該為他人放射，在必要的時候還應(yīng)該為他人犧牲……自我犧牲是人的天性，就像植物不得不開花?！? “我們的生活信條應(yīng)該是：忠實地行為，熱烈地愛人民，幫助那需要愛的，應(yīng)對那摧殘愛的；在眾人的幸福里謀個人的快樂，在大眾的解放中求個人的自由。” 二、初讀課文，自主預(yù)習(xí)。 1、自學(xué)生字，把課文讀正確。 2、利用工具書和聯(lián)系上下文等方法，理解“爭先恐后”、“辜負”的含義。 3、在文中不懂的地方作上記號，在感受深刻的地方作上批注。 4、整體了解課文大意，試著理清信中的主要內(nèi)容。 三、檢查預(yù)習(xí)，互動交流。 1、檢查生字讀音。注意：“鬧”是鼻音。 2、交流信中的主要內(nèi)容。 （1）感謝家鄉(xiāng)孩子的來信； （2）克服困難回信； （3）原諒不能回鄉(xiāng)； （4）寫作是為了表達感情； （5）珍惜有限的時間； （6）對孩子們的羨慕與祝福。 3、提出不懂的問題，小組或班級交流與解答。 四、回歸課文，練習(xí)正確、流利朗讀。 五、導(dǎo)析字形，練習(xí)書寫。 “添”右上為“天”，“?！弊筮叢灰狱c， 六、巡視指導(dǎo)，評價書寫。 第二課時 一、談話導(dǎo)入，引領(lǐng)“標”。 “信”，是由單人旁和“言”字組成。實際上就是指的人在說話。這封信是巴金爺爺對他的家鄉(xiāng)的孩子所說的話。我們讀來也很受教益。你對哪些話感受很深呢？從這些話中你看出巴金爺爺是個什么人呢？字里行間又表達了他的什么情感呢？ 二、細讀課文，感悟“話”。 同學(xué)們，自由小聲朗讀或默讀全文，細讀給你感受最深的句子，補充完善批注。 小組交流自己對有關(guān)句子的所感所悟。 全班交流重點句子，結(jié)合自己的實際談?wù)勼w會。 ——“我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間……一心為自己，一生為自己的人什么也不能得到?！? 共三句話，三層意思：一是我們的愛、同情、精力、時間，除了維持自己的生存外，還有更多的可以奉獻別人；二是為別人奉獻了它們，生命才會有意義；三是一心為自己的人什么也得不到。 學(xué)生在理解的過程中，可以結(jié)合自己以及自己身邊的人舉例。 三、品讀話語，認識“人”。 1、品讀：“不要把我當成什么杰出人物，我只是一個普通人?！? 在矛盾處激發(fā)學(xué)生思維：“杰出”與“普通”是一對意思相反的詞，為什么都用在巴金爺爺身上？他杰出在哪里？普通又在哪里？ 2、結(jié)合文本與課外資料，解讀巴金爺爺?shù)摹敖艹觥薄? （1）受愛戴；（2）作品多；（3）求奉獻；（4）惜時間。 相機理解“生命的意義在于奉獻而不在于享受”和“生命開花”。 相機補充xx年感動中國頒獎詞：巴金：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。 3、結(jié)合文本與課外資料，解讀巴金爺爺?shù)摹捌胀ā薄? 相機理解“我寫作，不是我有才華，而是我有感情”“我和別人一樣”等。 四、回讀全文，體會“情”。 1、再讀全文，體會巴金爺爺?shù)那楦校簮酆⒆?、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛同胞、愛生命。 2、重點體會巴金爺爺對孩子的喜愛和希望。 五、總結(jié)全文，激發(fā)“行”。 1、師：巴金爺爺用真誠、樸實的話語，讓我們明白了時間的寶貴，更讓我們領(lǐng)悟到生命的意義在于奉獻。正如巴金爺爺所說，同學(xué)們的面前有無比寬廣的道路，心中有那么多美好的事物。請大家好好學(xué)習(xí)吧！ 2、請同學(xué)們把下面句子中的“你們”換成“我們”再讀讀吧！ ——“你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物，愛惜你們的寶貴時間，好好地學(xué)習(xí)吧。希望在你們身上。” 六、課堂作業(yè)，檢測“標”。 1、聽寫詞語： 熱鬧　無論　如何　原諒　無限　添彩　維持　羨慕　祝福 2、文中三次提到“生命開花”，每次是在說什么？你如何理解“生命開花”？ 3、選做題：讀了這封信后，請給巴金爺爺寫一封寄往天堂的信。 板書：　　　　　　 巴金 　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　　 教育 　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　23、給家鄉(xiāng)孩子的信 　　　　　　　　　平　樂　開　珍 　　　　　　　　　平　于　花　惜 　　　　　　　　　凡　奉　結(jié)　時 　　　　　　　　　凡　獻　果　間 教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年北師大版三年級下《美麗的小興安嶺》二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求 1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字，掌握生字新詞。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。 4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。 教學(xué)重點 1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。 2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。 教學(xué)難點 文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。 課前準備　1、掛圖、生字卡片； 2、學(xué)生收集小興安嶺的有關(guān)資料。 教學(xué)課時　兩課時 第一課時 一、導(dǎo)入 1、啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。 2、學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。 小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。 二、初讀課文，整體感知 自讀要求： 1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。 2、把課文讀通順、讀流利。 3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。 讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？ 三、再讀課文，質(zhì)疑問難 組織學(xué)生認真默讀課文，圈點勾畫，然后交流有什么問題需要同學(xué)、老師的幫助。 歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 1、自由讀課文第一小節(jié)，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？ 2、默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個地方看出樹很多？ 出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認識這些樹木，了解各自的特點。 3、練習(xí)朗讀，體會“綠色的海洋”的美麗。 五、作業(yè)： 1、書寫生字新詞； 2、正確、流利地朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1、出示部分生字卡片，學(xué)生認讀。 2、小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。（板書：林海） 二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道小興安嶺美在哪里。 2、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的準確。 三、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、（出示春天景物投影片）這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。 2、指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？ 3、理解描寫樹木的句子。 （1）讀這一句，想想：春天的樹長得什么樣？ （2）出示句子，比較理解作者用詞的準確。 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 （3）指導(dǎo)朗讀這句話。 4、其它景物各是什么樣？學(xué)生自學(xué)匯報。 5、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美。 6、學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)。 四、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 1、大聲朗讀這段話，像學(xué)習(xí)春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“＿＿”畫下來，對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。 2、再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。 3、學(xué)生自學(xué)匯報。 4、練習(xí)朗讀。 五、以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。 1、觀看錄像，激發(fā)興趣： 2、學(xué)生自學(xué)： （1）體會秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？ （2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。 3、秋天。重點理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會作者用詞的準確，并感情朗讀。 4、冬天。重點體會“刮”的準確，并感情朗讀。 六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點。 七、齊讀最后一小節(jié)。 八、學(xué)習(xí)拓展： 兩者任選一道 1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。 2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。 板書： 9　　美麗的小興安嶺 春　　　樹木嫩綠　　春水漲滿 夏　　　樹木茂密　　野花盛開　　美麗的花園 綠色的海洋　　秋　　　落葉飛舞　　野果成熟　　巨大的寶庫 冬　　　積雪覆蓋　　野獸進洞 教學(xué)后記：