2019-2020年二年級語文上冊 四季的腳步 4教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 四季的腳步 4教案 北京版 教學(xué)要求: 1.學(xué)會8個生字,認(rèn)讀6個字。 2.能按要求抄寫指定的詞語和詩句。 3.讀課文。背誦課文。 4.了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化,感受大自然的美好。 教學(xué)重點: 朗讀課文,背誦課文,感受大自然的美好。 教學(xué)難點: 背誦課文和識記生字。 課時安排: 3課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求: 1.學(xué)會8個字,認(rèn)讀6個字。 2.能按要求抄寫指定的詞語和詩句。 教學(xué)重、難點: 識字。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入。 四季指的是什么?這4個季節(jié)的景色怎么樣?咱們一起到課文中去看一看吧。 二、新授。 (一)學(xué)習(xí)生字。 1.借助音節(jié)讀課文,不認(rèn)識的字多讀幾遍。 2.再讀課文,看誰能做到不丟字、不多字。 3.同桌檢查讀課文,看誰讀的正確。 4.一邊讀一邊用筆標(biāo)出小節(jié)。 5.誰來讀這4個小節(jié),其他同學(xué)一邊聽一邊畫出生字。 1)誰認(rèn)識這些生字? 2)認(rèn)識兩個新偏旁“欠字旁”、“巾字底”。 3)看筆畫跟隨想一想你是怎樣記住這些生字的。 4) 生活中你用過這些生字嗎?在哪或怎么用的?組詞或說句子。 季 腳 悄 她 鮮 夏 歡 秋 1)誰認(rèn)識這幾個字? 2)快讀課文,找一找他倆在哪。 3)誰能用動作或聲音幫助我們區(qū)分這兩個字? 腳步 悄悄 帶來 落葉 綠草和鮮花趕來報到。 1)這些字沒有音節(jié)誰認(rèn)識? 2)搶讀,看誰反應(yīng)快 6.指導(dǎo)書寫。 1)今天我們學(xué)習(xí)了8個生字,看筆畫跟隨看誰記得字多。 2)這幾個字各有幾話?數(shù)一數(shù)。 3)觀察生字在田字格中的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4)描紅并試著在田字格中寫一個。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求: 1.讀課文。背誦課文。 2.了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化,感受大自然的美好。 教學(xué)重點:朗讀課文,背誦課文,感受大自然的美好。 教學(xué)重、難點: 學(xué)會生字。 教學(xué)過程: 一、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。 1.讀課文,想一想四季的腳步怎樣?這四個季節(jié)的腳步為什么是悄悄的? 2.讀課文,看誰能體會出這四個季節(jié)的心情怎樣?你是從哪看出來的?那就體會著這種時候的心情朗讀這篇課文。 3.春天、夏天、秋天、冬天為什么這么高興?誰從課文中找到答案?快讀讀課文吧! 4.投影:( )唱起了( )的歌兒。 朗讀課文,結(jié)合自己的想象填空,看誰的想象力最豐富,并能說清自己的理由。 5.在你們的想象下,這篇課文更美了,其實在這四個季節(jié)中還有許多美麗的景物呢。你更喜歡那個季節(jié)?說出你的理由與同學(xué)們交流。 6.誰把這4個季節(jié)都記住了,那你就來夸夸它吧! 二、作業(yè): 朗讀課文,背誦課文。 板書設(shè)計: 1 四季的腳步 春天 綠草和鮮花 夏天 金蟬 秋天 落葉 冬天 雪花 第三課時 教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)本課知識。 教學(xué)要求: 復(fù)習(xí)鞏固本課知識。 重難點: 朗讀課文,鞏固生字。 教學(xué)過程: 一、朗讀課文。 二、聽寫生字。 三、檢查背誦。 四、抄寫下面的詞語和詩句。 四季 鮮花 夏天 歡笑 秋天 春天的腳步悄悄, 悄悄的,她笑著走來。 五、作業(yè) 仿照課文寫一首小詩。 課后小結(jié): 本課是兒童喜歡的小詩,貼近學(xué)生的生活,讀起來上口。學(xué)生的興趣濃厚,仿照課文編詩歌,學(xué)生的積極性得到了調(diào)動,想象力得到了發(fā)揮,效果很好。 附送: 2019-2020年二年級語文上冊 四季的腳步 5教案 北京版 備課教師 課題 《四季的腳步》 課時 1 時間 是否精備 是 教學(xué)目標(biāo) 1.準(zhǔn)確朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。 2.能夠了解一年四季的特點。 3.能夠有感情的朗讀課文,并且背誦課文。 教學(xué)重點 1.根據(jù)一年四季的氣候變化及動植物的生活情況,了解四季的特點。 2.背誦課文 教學(xué)難點 1.根據(jù)一年四季的氣候變化及動植物的生活情況,了解四季的特點。 2.背誦課文 教學(xué)用具 幻燈 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)意圖 時間 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣 4 1.同學(xué)們,首先我們來玩一個游戲。比一比看誰認(rèn)得快,看誰記得多!老師給大家看一些圖片,那么你們認(rèn)一認(rèn),圖片里的是什么?把它們都記下來! 2.那么老師也把這些景物列了一下,還排了排順序,你能說說老師是按照什么順序排的嗎? 3.師:說的真好呀!今天我們就要來一起學(xué)一學(xué)關(guān)于四季的詩。(出示課題) 出示幻燈片,讓學(xué)生說一說認(rèn)一認(rèn)。 生:春天、夏天、秋天和冬天 初讀課文 對課文內(nèi)容有初步的了解 8 1.首先,把課本翻到166頁,大家自己把課文讀一讀,把字音都讀準(zhǔn)了。 2.讀完了,老師來考考大家。這些詞語你能讀嗎? 悄悄、溪水、趕來、歡笑、鋪成、歡快、舞蹈 3.你讀了這些詞語,有不懂的地方嗎? 4.師:現(xiàn)在老師再請四人小組讀一讀,其他小朋友認(rèn)真聽。 5.你們仔細聽了嗎?請問你發(fā)現(xiàn)四季的腳步都是怎么樣的? 那為什么是悄悄的呢? 四季的腳步是悄悄的,那么你還發(fā)現(xiàn)她們是怎么走來的呢? 你見過四季笑著走來嗎?那課文為什么這么說呢? 出示幻燈片 齊讀、開小火車讀 生:都是悄悄的 生:笑著走來的 精讀 根據(jù)一年四季的氣候變化及動植物的生活情況,了解四季的特點。 18 1.現(xiàn)在請大家自己讀一讀。你發(fā)現(xiàn)四季還有哪些景物呢?在課文里圈出來。 2.我們來看看春天。春天課文里講了哪些景物? 那么大地發(fā)生了什么變化呢? 在讀這一段的時候,悄悄的應(yīng)該怎么讀?笑著走來應(yīng)該怎么讀呢? 3.春姑娘,悄悄的來了。她有悄悄的走了。接著,夏天來了。夏天講了什么景物呢? 金蟬。金蟬唱歌了?怎么唱的?為什么說給世界帶來了歡笑呢? 4.你覺得夏天還有什么和別的季節(jié)不一樣的景物呢? 你能仿寫一下夏天這一段嗎? 5.學(xué)習(xí)了春天和夏天。你們能自己學(xué)一學(xué)秋天和冬天嗎?自己讀一讀、學(xué)一學(xué)。 6.讀了秋天和冬天。你讀懂了什么? 生自己讀一讀 生:溪水、綠草和鮮花 學(xué)生自己邊讀邊想,并說給小伙伴聽 生寫一寫,并相互交流 自己讀一讀、學(xué)一學(xué)。 作業(yè) 朗讀課文,并背誦課文 板書設(shè)計 四季的腳步 春 夏 秋 冬 教學(xué)反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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