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2019-2020年四年級英語下冊 unit12 period3教案 湘少版 一、 教學目標: 1. 能聽懂、會說樂器類單詞：a piano 、a violin 、a guitar 、an accordion 2. 能聽懂、會說日常交際用語 Do you play…? Yes ,I do. / No ,I don`t. What do you play ? I play … 3. 通過完成問卷調查等任務，培養(yǎng)學生的合作意識和在現(xiàn)實生活中運用英語的能力。 二、 重點及難點: 1. piano/ violin /guitar /accordion 重音讀準 2. the accordion 的發(fā)音 三、教具準備: 課件、圖片、問卷、用于小組競賽獎勵品(課前要求學生設想會演奏某種樂器） 四、教學過程： Step 1 Warming up 1. Today we’ll have an English class together. Look, there are some ladders. Let’s see which group climb fastest. 2. Game “Bobby says” Stand up/ Sit down/ Hands up/ Hands down/ Turn left/ Turn right/ Play the piano/… Step 2 Presentation T: I have some pictures. Let me show you. 1. ① T: What’s this? S: It’s a hamburger. T:I like humbuggers very much. Do you like humbuggers? Help the students answer: “Yes, I do.” or “No, I don’t” ②（用其它圖片鞏固兩種回答） 2. Teach “Do you play…? “piano, violin, guitar, accordion” ① T: Look at the screen, guess, what’s that? （CAI：出示鋼琴局部） Let’s have a look. Oh, it’s a piano. Do you like piano music? (CAI：鋼琴音樂) S: Yes, I do. /No, I don’t. T: Do you play the piano? S: Yes, I do./ No, I don’t. ② Ask and answer: T-S; S-T;S-S ③ Teach “Do you play the violin/ guitar/ accordion?” by the same way. Step 3 Practice 1. Listen and guess T: Today we have a new friend. He is a musician.(CAI：出示動畫人物并進行自我介紹)：I’m Dingding. Guess, what do I play? Music: (piano, violin, guitar, accordion) S: Dingding, do you play the …? Dingding: Yes, I do. / No, I don’t. 2. Do and guess ① T: If you play the piano. You can do like this. S1: (做動作) S2:Do you play the …? S: Yes, I do. /No, I don’t. ② T: It’s my turn now, Let me guess,OK? Do you play the…? S1: No, I don’t. T:What do you play? ③ Drill: Read after the teacher .What do you play? 3. Do a survey ① Model ② T: Take out your classmates. Do a survey: What do you play? I play the…. Musical-instruments Name piano violin guitar accordion ③ Check up What does she/he play? She/He plays the…. Do you play the…? Step 4 Have a rest Sing an English song “What do you play ?” Step 5 Action 1. Listen to the tape, and repeat. 2. Work into groups T: Let’s play the musical- instruments, and sing an English song. 小組合作 (6人小組，一人指揮，另五人邊演奏樂器，邊唱英文歌) Act, do you play the…?The other students ask: What do you play? 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 unit12教案 湘少版 教學目標 1. 能聽懂、會說新單詞和詞組a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry。 2. 能聽懂、會說本課對話。 3. 能運用“Have you got …?Do you have …?”詢問某人是否有某物，并用“Yes, I have ./No , I don’t have it.” 對該詢問作出回應。 教學重點及難點： 重點：掌握四會單詞。 難點：正確運用句型詢問和回答，理解句子“ Have you got a ticket ？” 教學準備 幾種車票，單詞卡片，教學磁帶。 教學步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 表演誦讀英語小歌謠。 游戲——聽音畫畫 將全班學生按前后左右四人一組分成若干小組進行游戲，教師說單詞，學生分組畫出相應的簡筆畫。 Step 2 Pressentation and drill 1. 指著學生畫的簡筆畫。 T：Look! These bring us to places, but we must use a ticket. 指著口袋幫助學生理解單詞pocket, 教學單詞pocket，a shirt pocket。悄悄將車票放在長筒襪中。 T：Where do you want to go? S: … T: Yes, Beijing/…is a beautiful city. I want to Beijing ,too. I’m going to Beijing tonight. Look, It’s my train ticket.(假裝拿車票，但沒找到)Oh, where is my ticket? Where’s it? S: Miss…It’s here.(指著告訴老師) T：Oh, it’s in my sock. I have a pair of socks. 板書并教學詞組a pair of socks，另外舉例說明詞組a pair of 的用法。 游戲——悄悄話。 2. 聽課文B部分錄音，跟讀。 3. 將幾張火車票分發(fā)給若干同學。 T：Now let’s play a game. Who has got a ticket? 幫助學生理解句子及單詞got的含義和用法。 S1:Me. S2: Me. … T: Ok, you can take the train. 出示列車員標牌，扮演列車員。 T: Do you have your ticket?(反復問) S1:Yes , I have. T: Do you have your ticket? S1:Yes , I have. …. 板書并教句子“Do you have your ticket?”“Yes , I have. /No, I haven’t.”然后讓學生充當列車員提問，操練此句型。 Step 3 Practice 課文A部分。 1. 聽錄音，回答問題。幫助學生理解“Hurry!”和“Have you got a ticket”。 2. 聽錄音，跟讀。 3. 分組練讀。 4. 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1. 小組活動。 分組表演乘坐飛機、火車、長途汽車等交通工具出游，相互扮演乘客及列車員。 2. 評價。對學生表演給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。 Period 2 教學目標 1. 能進一步掌握新單詞，并能理解短語“hide in here”。 2. 能靈活運用句型自由談論。 3. 能閱讀理解課文D部分。 教學重點及難點： 重點：掌握四會單詞，閱讀理解課文D部分。 難點：掌握并運用句型“Do you have…？”自用談論。 教學準備 盒子若干，車票若干，教學磁帶等。 教學步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 表演誦讀英語小韻文。 游戲——傳球說單詞。 3. 讓學生自由練習課文A部分對話，然后挑選一兩組上臺表演。 Step 2 Pressentation and drill 游戲——尋寶奇兵。 讓一位學生挑選一張車票放在任一盒子中，然后背對全班同學，再讓另一位同學將盒子藏起來，前者去找。 S1: Where is my ticket ? Do you have my ticket? S2: No , I don’t . S1: Do you have my ticket? S3:Yes, I have. …… Step 3 Practice 閱讀D部分。 1. 閱讀短文，理解大意，并標出難以理解的地方。 2. 回答問題。 What does Dino have ? Does Dino have a new friend/dog ? 3. 分組練讀，全班齊讀。 Step 4 Consolidation 1. 讓學生利用手中實物自由創(chuàng)設情景進行會話。 2. 評價。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。 Period 3 教學目標： 1. 能掌握字母組合ou在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞。 2. 能讀出由含有字母組合ou的單詞組成的句子。 3. 能熟練地誦讀課文F部分英語小韻文。 教學重點及難點 重點：字母組合ou在單詞中的發(fā)音，理解新單詞，朗讀句子。 難點：熟練地誦讀課文F部分英語小韻文。 教學準備；單詞卡片，教學磁帶。 教學步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 唱已學的英語歌曲。 3. 復習所學音素。 游戲——Quick response Step 2 Pressentation and drill 課文E部分。 1. 出示單詞卡片mouse，教學字母組合ou的發(fā)音，讓學生試讀，教師做夸張的口型，幫助學生感受其發(fā)音，并總結其發(fā)音規(guī)律。 2. 出示單詞卡片，讓學生試讀單詞。 3. 聽錄音，跟讀，理解句子意思。 4. 示范詞組don’t have的書寫，讓學生邊讀單詞邊書寫。然后按范例練習。 Step 3 Practice 課文E部分。 1. 聽錄音，欣賞. 2. 聽錄音，跟讀小韻文。 3. 分組練習，每組選一人進行朗誦比賽，評選最佳朗誦者。 Step 4 Consolidation 1. 讓學生利用所學自由創(chuàng)設情景進行會話。 2. 評價。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。