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2019-2020年教科版科學三上《我看到了什么》備課教案 課　題 1.1、我看到了什么 教學時數(shù) 1 教學目標 科學概念： 樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。 過程與方法： 初步認識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。 用各種感官觀察大樹。 借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。 用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價值觀： 懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。 發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。 在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習慣。 教學重難點 重點 了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性 難點 對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念 教學準備 分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙 教學步驟 學　　習　　活　動 備　注 一、引言 二、看照片上的大樹 三、回憶中的大樹 1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。 1.教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？ （你能發(fā)現(xiàn)幾點？） 2.學生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？ 1.教師引導：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？ （要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。） 教學步驟　 學　　習　　活　　動 備　注 三、回憶中的大樹 四、觀察真正的大樹 2.學生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？ 3.教師激趣：同學們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎？ 4.學生交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？） 5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。 6.學生小組交流并匯報：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？ 1.交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等） 2.活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。（在保證安全的情況下老師帶學生按計劃開展真正的實地觀察活動。） 3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。） 4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。 漳平市鐵路小學實驗報告單（教師用） 課 題 1、 我看到了什么 。 實驗名稱 觀察一棵大樹 過程與方法 1、初步認識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。 2、用各種感官觀察大樹。 3、借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。 4、用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。 實驗類型 分組 實驗方法 觀察法 所需器材 皮尺、放大鏡、觀察記錄紙 附送： 2019-2020年教科版科學三上《我看到了什么》備課設(shè)計 教學目標 1.引導學生直接參與科學活動，知道看、聽、摸、問、量等方法都是科學的觀察的基本方法。 2.在經(jīng)歷觀察活動過程中，初步學會小組合作學習、交流、表達、討論、記錄等學習方法。 3.培養(yǎng)學生熱愛大自然，進行觀察、探究的興趣。 教學重點 引導學生親歷觀察活動。 教學難點 能夠?qū)W會記錄和學會討論。 教學準備 記錄卡、幻燈片。 課時安排 2課時。 教學活動過程 1.出示大樹的照片引入新課。 從照片中，你看到了什么？ 指明學生說，然后讓學生記錄在記錄卡上。 研究內(nèi)容： 班級 姓名 時間 2.討論：回憶以前在一棵真正的大樹前，你看到了什么？ （1）討論并記錄下來。 （2）師生交流反饋。 （3）知道歸類記錄下列內(nèi)容：樹全貌、樹本身、樹上的東西、樹下的東西。 3.現(xiàn)在再去看看，能否看到更多的內(nèi)容？ （1）討論觀察的內(nèi)容：（有目的去看，叫做觀察） （2）小組確定記錄員。 （3）討論觀察的方法。 a.觀察是不是只用眼睛看？ b.討論你們小組準備觀察哪些內(nèi)容？先觀察什么，再觀察什么，用什么方法觀察？ c.觀察前要準備哪些東西？ 4.制定計劃。 把討論出來的計劃簡單記錄下來。 觀察的內(nèi)容 方法 需要的工具 5.匯報交流計劃。 討論交流，完善各自小組的方案。 6.小結(jié)： 這節(jié)課，我們學會自己的觀點進行討論、記錄，知道觀察的具體方法、步驟，指定簡單的計劃，下節(jié)課，希望同學們小組合作完成觀察活動。 7.地考察前準備，回憶制定的計劃。 組內(nèi)分工：記錄員、匯報員、工具箱。 8.實地考察。 （1）帶領(lǐng)學生到事先選好的大樹下。 （2）讓學生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。 （3）關(guān)注學生的親身體驗，對學生的方法和獨特見解給予肯定的評價。 （4）要學生把看到的內(nèi)容寫在記錄紙上。 9.學生通過討論后知道“看”與“觀察”的不同。 （1） 生回教室，匯報交流（分小組討論看到的內(nèi)容）。 （2） 以前的看和這次的看有什么不同？為什么我們再去看會知道得更多？ 10.我們想要了解得更多、知道得更多的時候，當我們帶著這樣目的“看”的時候，我們的觀察活動就開始了。 11.作業(yè)。 在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容進行觀察。