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2019-2020年二年級音樂下冊 童趣（第三課時）教案 新人音版 教學內(nèi)容 1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 2、學習節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。 3、 創(chuàng)編活動。 教學過程： 一、故事導入 師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥 的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。 二、學唱歌曲 有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠?就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。 １、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個表情好的同學做示范。） ２、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學生能得到提高。 ３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。 三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏 1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件） 1： o x o x | o x x ‖ 2：xx x | xx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏 2、同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。 3、練習節(jié)奏 聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。 四、 創(chuàng)編活動 師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。 １、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動， ２、對學生進行指導， 3、學生展示 舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。 4、相互評價 五、 德育滲透 師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。） 六、課堂小結： 師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。 附送： 2019-2020年二年級音樂下冊 童趣（第二課時）教學設計 人音版 教學內(nèi)容： 聆聽《玩具交響曲》 學唱《蝸牛與黃鸝鳥》 教學重難點： 1.完整地演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 2.在演唱歌曲時唱準切分節(jié)奏，相似小節(jié)旋律中的個別音要注意區(qū)分開。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 師 生 活 動 設計意圖 一、 組織教學 1.聽音樂進教室 2.唱《上課歌》 組織教學穩(wěn)定情緒 二、 聆聽《玩具交響曲》 1.新課導入：今天我們的教室可熱鬧了，我們的好朋友——玩具要演奏一首交響曲送給愛音樂的小朋友。教室里的打擊樂器可閑不住了，他們也加入了他們的行列。一起奏出了一首有趣的曲子。 2.初聽樂曲，感受情緒。 你喜歡這首曲子嗎？為什么？ 你聽到了哪些我們學過的樂器的聲音？（打擊樂器請學生上來演奏，其他的聲音教師用電子琴奏出。） 你聽到了哪些聲音？（學一學） 3.復聽樂曲，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲（可用動作表演樂曲，可在打擊樂器處演奏相應樂器，可在鳥叫處學鳥叫或用柳笛吹奏鳥叫聲……） 創(chuàng)設熱鬧、有趣的音樂氛圍 激勵學生聽辨交響樂中的各種音響，并將聲音具體化，讓學生多了解管弦樂中樂器的音色，引導孩子仔細聽辯。 三、 學唱《蝸牛與黃鸝鳥》 1.初聽歌曲，感受情緒。 這首歌曲帶給你什么樣的感受？（輕松、愉快、活潑） 2.再次聽歌曲，歌曲唱了一個什么樣的故事？ 你喜歡故事里的蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？ 你明白了什么道理？（不怕困難，要堅持到底） 3.預備節(jié)奏練習： 故事里的蝸牛背著重重的殼，一步一步地往上爬，他每爬一步都給自己打氣：“嘿呦呦” 請同學們一起給小蝸牛打氣。 生齊念節(jié)奏：嘿呦呦 4.學生跟著音樂輕聲念歌詞。 5.學生跟音樂輕聲跟唱。 6.為學生示范舞蹈動作（配合樂曲進行）請學生模仿。 7.學生跟琴輕唱歌曲。 師引導分析音樂旋律 （1）第一小節(jié)和第三小節(jié)一樣嗎？（不一樣） 請學生畫出旋律線并比較（第一小節(jié)535旋律是向上的，532旋律是向下的）。 耳朵聽辨第一二樂句并唱一唱。（應唱得輕巧、有彈性） （2）指導第１１小節(jié)中的吸氣記號，應吸得急、快。 8.有感情演唱歌曲 分析歌曲故事，滲透思想教育。 通過切分的節(jié)奏語言練習，解決歌曲中切分節(jié)奏難題。 通過模仿，提高學生動作的美觀性與協(xié)調(diào)性，并增加其舞蹈動作的花樣性，提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力。 初步讓學生劃旋律線，聽辮旋律，培養(yǎng)學生初步的分析旋律的能力。 四、 課堂總結 1.今天這節(jié)課，小朋友們也像小蝸牛一樣，克服了一個又一個難題，現(xiàn)在我們也學會了歌曲，獲得了成功。希望小朋友們以后也做個不怕困難的小蝸牛。 2.唱師生再見歌。 通過歌曲和故事激勵學生。