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2019-2020年教科版科學五上《做個太陽能熱水器》備課設計 2019-2020年教科版科學五上《做個太陽能熱水器》備課設計 7、做個太陽能熱水器 一、教學目標 科學概念 1、太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點 2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運用的原理有關 3、產(chǎn)品的設計，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學原理以及如何方便、實用 過程與方法 1、能根據(jù)研究任務和要求進行有目的的設計 2、按一定的格式寫出本小組的設計方案 3、在全班交流介紹方案的設計思路、原理 情感、態(tài)度、價值觀 1、樂于合作、交流、反思和改進 2、體會到運用科學知識解決問題的樂趣 3、體會到任何一種科技產(chǎn)品的開發(fā)和設計，融合了多種知識和技術 4、認識到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律 二、教學準備 教師演示：有關太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片 分組實驗：制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等） 三、教學重、難點 設計太陽能熱水器 四、課時安排 1課時 五、教學過程 1、太陽能熱水器怎樣工作 1）太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節(jié)能裝置，它的構(gòu)造怎樣？它是如何工作的？ 2）學生匯報收集到的資料 3）教師介紹（課件、圖片） 太陽能熱水器的構(gòu)造：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng) 工作過程 設計的細節(jié) 2、設計制作太陽能熱水器 1)學生閱讀書上的提示與要求 思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？ 主要應該包括哪兩部分？ 選用什么材料做？ 2）閱讀書上的設計方案后，學生分組自行設計 3）小組之間交流各自的設計金點子 3、完善我們的設計方案 六、作業(yè)設計 創(chuàng)新40頁 七、板書設計 2.7做個太陽能熱水器 太陽能熱水器 集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng) 簡圖： 我們的設計方案 做個太陽能熱水器教學反思： 本節(jié)課是對前面所學知識的綜合應用．學生通過本節(jié)課的制做，既鞏固了所學知識，又鍛煉了動手能力．真正體現(xiàn)了＂理論聯(lián)系實際＂的教學理念． 在制作熱水器時，同學們都充滿了熱情， 在制做過程中，大家都很認真．遇到困難，有的是向其他小組求助，有的則來問我．雖然個別同學的太陽能熱水器制作后，通過實驗他們的升溫效果不是很好?？偟恼f來，通過這次制作活動，大家都受益匪淺．學生從這次制作活動中既對所學知識進行所學知識進行了很好的運用，又體會到了科學創(chuàng)造的樂趣．而我則發(fā)現(xiàn)了孩子身上很多的身上很多的閃光點，他們活躍的思維，聰慧的頭腦，勤勞的雙手，都是科學創(chuàng)造的源泉。 附送： 2019-2020年教科版科學五上《做個太陽能熱水器》導學案 學科:科學 年級組:五年級 主備人: 教材位置:教科版第二單元第一節(jié)（39—40頁） 課時安排：1課時 學習目標: 1、太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點 2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運用的原理有關 3、產(chǎn)品的設計，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學原理以及如何方便、實用 學習重點: 設計太陽能熱水器 教學準備 制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等） 課前熱身、自主預習 太陽能熱水器怎樣工作 太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節(jié)能裝置，它的構(gòu)造怎樣？它是如何工作的？ 匯報收集到的資料 課堂展示、合作學習 設計制作太陽能熱水器 學生閱讀書上的提示與要求 思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？ 主要應該包括哪兩部分？ 選用什么材料做？ 閱讀書上的設計方案后，學生分組自行設計 小組之間交流各自的設計金點子 2、完善我們的設計方案 課堂反饋、鞏固提升 填空 1、太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種 裝置。 2、太陽能熱水器具有 、 、 的優(yōu)點。 3、太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)分為 、 和控制系統(tǒng)。 拓展延伸 制作太陽能熱水器，準備下節(jié)課展示