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2019-2020年五年級英語下冊 Module8 Unit1（8）教案 外研版（三起） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 單詞和詞組： suggest quickly excited America Chinese kind dragon 2. 重點句子： What do you suggest? What about……? Why don’t you ……? How about……? 語法：特殊問句的用法。 教具：Cards Pictures Tape-recorder 教學(xué)程序： A: Song: We are clever boys and girls. B: Free Talk: How to send an email? C: New concepts: 一. 熱身復(fù)習(xí) 1) Greetings. 2) Sing an English song. 二.課文導(dǎo)入 1) 熱身復(fù)習(xí)后,教師對學(xué)生說:I am going to visit a foreign friend this weekend .And I want to take a present for him .What do you suggest? 請學(xué)生提出建議. 2) 教師：“我們已經(jīng)知道Daming 要去美國啦，那么他要去拜訪誰呢？Sam 又是如何給Daming 提出建議的呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)今天的課文。 三．課文教學(xué) 1） 把掛圖貼在黑板上，播放課文錄音。 呈現(xiàn)SB Unit 1Activities 1的內(nèi)容，請學(xué)生邊聽邊看掛圖。聽過后，教師指著掛圖上的人物，引導(dǎo)學(xué)生說出對話發(fā)生的場景。 2） 再次播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音說一說圖片的內(nèi)容，并總結(jié)出本課的重點句型，將其寫在黑板上： What do you suggest? What about chopsticks? Why don’t you give him a kite? How about a dragon kite? 將“What do you suggest?” “What about… ？”“Why don’t you…?”和“How about…?”用方框框起來。告訴學(xué)生給別人提供建議時，可以使用這些句型。然后將一些畫有物品的圖片貼在表示建議的各個句型后面，請學(xué)生通過替換原有的單詞練習(xí)這些句型。 四．完成SB Unit 1 Activities 2 五．任務(wù)完成 1） 游戲：“打電話”。 選擇一些道具。分幾個小組設(shè)想任意一個打電話的場景，通過小組成員扮演不同的角色。 2） 游戲“小小購物車” 準(zhǔn)備一個購物車模型，以及一些物品的實物或模型放在講臺上。請學(xué)生到講臺上隨意拿起某件物品，使用提供建議的句型來建議教師購買。 六．完成活動手冊 七．課后作業(yè) 組織學(xué)生課后三人一組，分別扮演Ms Smart, Sam和Daming ,將課文編排成英文品，在班上表演。 八、板書設(shè)計： Module 8 Discussion Unit1 What do you suggest? What about chopsticks? Why don’t you give him a kite? How about a dragon kite? 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Module8 Unit2(2)教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識技能目標(biāo)： a)能聽懂、會讀、會說句型： Line A is longer than line B. Line A is the same as Line B. I think so. I don’t think so. b)能聽懂、會讀、會說單詞和詞組：line,circle , vase, the same as ,think c)在小組討論中，學(xué)會表達(dá)自己的意見。 d)會念小詩：Do you agree? （二）情感態(tài)度： 通過觀察圖畫，進(jìn)行比較異同，學(xué)會用英語表達(dá)自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和觀察能力。 （三）學(xué)習(xí)策略： 通過學(xué)習(xí)模仿，討論交流等方法，學(xué)會表達(dá)自己的意見。 二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)如何使用 I think so .\ I don’t think so.表達(dá)自己的意見。 三、教學(xué)難點：_______is the same as________.句型運用。 四、教學(xué)用具：錄音機，單詞卡片，CD-ROM，課件等。 五、教學(xué)流程 Step1、Warming up 1.Greeting. 2.T: I am very glad to be Fuzhou. So I’m going to climb Gushan. What can I wear? What do you suggest? S1: How about T-shirt? S2: What about cap? Step2、Revision 1.Review the words of parative adjectives. For example: big—bigger, long—longer. 2.Sing a song Longer, longer, longer than. Shorter, shorter than. Smaller, smaller, smaller than. Bigger , bigger, bigger than. 3.Teach the letter “l(fā)l” and “ng” is pronounciations 4.Look at the pictures and pare the objects. For example: Amy is older than Daming. Step3、Presentation and practice. 1.T:今天我們將要學(xué)習(xí)如何通過比較事物來發(fā)表自己的看法，同時也要比一比誰的眼力好。 2.Teach the text. Picture One. (1)T: Look at the screen, what are these ? They’re lines. (2) Teach the new words “l(fā)ine”. (3) Listen to the tape and answer questions “ Is Line A longer than Line B? shorter? the same as Line B?” (4) Teach the new sentences “ I think so./ I don’t think so.” (5)Look at the screen and pare Line A，Line B. (6) Teach the new sentence “ Line A is the same as Line B.” (7) Play the game “ Big bomb.” Picture Two. (1) Look at the screen and teach the new words “ circle”. (2)Listen to the tape and answer questions “ Is Circle A bigger? Smaller? The same as Circle B?” (3) Look at the screen and read the sentence “ Circle A is the same as Circle B.” Picture three.(1) Look and listen “ Can you see a vase? Two heads? A vase and two heads?” (2) Teach the new word “vase” (3) Read the sentence “ I can see a vase and two heads.” 3.Read together. Step4、Practice of expanding 1.拓展導(dǎo)入觀察兩幅圖片(T: Is Baby A the same as Baby B? S: I don’t think so.) 2.拓展活動讓學(xué)生觀察其他圖片，對圖片進(jìn)行比較，并用“I think so/ I don’t think so.”發(fā)表自己的看法。 3.比一比誰的眼力好。通過觀察整幅關(guān)于森林里動物的圖片，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)用“There is/are____in the picture.”的句型來描述圖片中的內(nèi)容,看哪組同學(xué)說的多，并進(jìn)行一定的獎勵。 Step5、Text 1.Listen and repeat. (通過對單詞的跟讀，找出字母組合的發(fā)音規(guī)律。) 2.Listen to the poem “ Do you agree?” ( 歸納出本首詩歌的押韻為/i:/) 3.Underline the words pronounce /i:/ in the students’ books. 4.Read after the tape. Step6、Summary What have we learnt today? ( “I think...”“ I think so .\ I don’t think so.”表達(dá)自己的意見。) Step7、Homework. 板書設(shè)計 Module 8 Unit2 Line A is longer. Line A is longer. I don’t think so. Line A is the same as Line B. I think so.