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2019-2020年人教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二章第1課 《植物的生長(zhǎng)變化》word教案 一、單元教材、學(xué)生情況分析 本單元將立足于引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物整個(gè)生命過(guò)程所發(fā)生的規(guī)律性的變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象。組織學(xué)生親自種植植物，在學(xué)生種植活動(dòng)的過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注植物生長(zhǎng)過(guò)程所發(fā)生的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化的思考，研究根、莖、葉在植物生長(zhǎng)變化過(guò)程中的作用。初步認(rèn)識(shí)到植物的生長(zhǎng)變化是有一定規(guī)律的，各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)是與功能相適應(yīng)的，植物在成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)生的變化是為了滿足植物自身生存發(fā)展的需要。同時(shí)希望學(xué)生在種植、管理植物的過(guò)程中，在經(jīng)歷了單元設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)之后，能主動(dòng)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的方法。 本單元共7課，是以風(fēng)仙花生長(zhǎng)發(fā)育的順序?yàn)槊}絡(luò)組織教學(xué)內(nèi)容的。從孕育生命的種子開(kāi)始，到播種、種子長(zhǎng)出根、子葉出土變成幼苗、植物長(zhǎng)高長(zhǎng)大，最后植物開(kāi)花結(jié)果、長(zhǎng)出新的種子。 二、教學(xué)要求 科學(xué)概念： 1.綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)一般都要經(jīng)歷一定的生命周期:種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果。 2.一粒種子在適宜的條件下能夠萌發(fā)、長(zhǎng)成一棵植物，這棵植物又能結(jié)出許多種子，植物的物種就是這樣不斷繁衍的。 3.植物的器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)與它們?cè)谥参锏纳L(zhǎng)過(guò)程中所承擔(dān)的功能相適應(yīng)。 4.植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤中。 5.植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。 6.植物的莖具有支撐植物體及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。 7.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。 8.種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖、葉，根總是向下生長(zhǎng)的;植物的花要經(jīng)歷花開(kāi)花謝的過(guò)程?；ㄖx后結(jié)果，果實(shí)是由花發(fā)育來(lái)的。 9.綠色開(kāi)花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官。 10.植物在生長(zhǎng)過(guò)程中需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。 過(guò)程與方法： 1.種植和培育植物。 2.使用放大鏡。 3.比較準(zhǔn)確地測(cè)量植物植株的高度變化。 4.依據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題。 5.以已有經(jīng)驗(yàn)或觀察的現(xiàn)象為依據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。 6.用適宜的方式對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄。 7.對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的新變化。 8.通過(guò)記錄和比較描述植物所發(fā)生的變化。 9.用統(tǒng)計(jì)圖表、列表、畫(huà)圖等適宜的方法處理相關(guān)信息。 10.運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問(wèn)題，獲得問(wèn)題的答案。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.形成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)要講求實(shí)證的思想。 2.激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣。 3.培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.學(xué)生們能種植和培育植物。2.通過(guò)種植和培養(yǎng)鳳仙花，觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化，了解開(kāi)花植物的生命周期。3.知道植物器官的獨(dú)特結(jié)構(gòu)與生長(zhǎng)過(guò)程中的功能相適應(yīng)，了解植物生長(zhǎng)需要的生長(zhǎng)環(huán)境。 難點(diǎn)：1.比較準(zhǔn)確地測(cè)量植物植株的高度變化。2.依據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題。3.以已有經(jīng)驗(yàn)或觀察的現(xiàn)象為依據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。4.用統(tǒng)計(jì)圖表、列表、畫(huà)圖等適宜的方法處理相關(guān)信息。 四、課時(shí)安排 課 題 課時(shí) 周次 植物新生命的開(kāi)始 1 種植我們的植物 1 我們先看到了根 1 種子變成了幼苗 1 莖越長(zhǎng)越高 1 開(kāi)花了，結(jié)果了 1 我們的大豐收 1 1．植物新生命的開(kāi)始 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。 過(guò)程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。 教學(xué)難點(diǎn)：觀察各種植物的種子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種植物的種子、白紙、放大鏡。 教學(xué)過(guò)程： 一、 聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō) 1．師：小貓是誰(shuí)生下來(lái)的？小雞是怎么來(lái)的呢？向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢？ 2．生：思考后，回答老師提出的問(wèn)題。 3．師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。 4．師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？ 二、想想畫(huà)畫(huà) 1．師：用圖畫(huà)和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程畫(huà)下來(lái)和寫(xiě)下來(lái)。 2．生：在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過(guò)程”的畫(huà)板里畫(huà)圖。 3．師：展示學(xué)生畫(huà)的作品。 4．師：指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的作品的意義。 5．師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們新的生命的。 三、觀察種子 1．師：每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上，將帶來(lái)的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄?？梢越柚糯箸R觀察。 2．師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？ 3．生：說(shuō)說(shuō)自己的想法。 4．師：你們說(shuō)對(duì)了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。 5．生：觀察植物的種子。 6．師：通過(guò)觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 7．生：匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)） 8．師：不同植物的種子，從外觀來(lái)看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？ 9．師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？ 10．生：先預(yù)測(cè)種子的里面有什么，再掰開(kāi)種子看一看。 11．生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。 12．師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好準(zhǔn)備 1．談話：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長(zhǎng)變化過(guò)程。 2．課后準(zhǔn)備： ①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。 ②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 ③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。 2．種植我們的植物 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程；根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：播種的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)播種方法 1．師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？ 2．師：請(qǐng)大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。 3．生：閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。 4．師：指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。 5．師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。 二、關(guān)注種子變化 1．師：播種了鳳仙花以后做什么？ 2．生：說(shuō)出自己的想法。 3．師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁(yè)順數(shù)1～10行內(nèi)容。 4．生：閱讀P5頁(yè)順數(shù)1～10行內(nèi)容。 5．師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。 三、記錄生長(zhǎng)日記 1．師：種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng)，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。 2．師：把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在P5頁(yè)中表格中。 3．師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫(xiě)一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的日記”。 四、實(shí)地指導(dǎo)播種 1．師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。 2．師：督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 3．我們先看到了根 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；植物的根總是向下生長(zhǎng)的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。 過(guò)程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題；根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣；樹(shù)立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察植物根的生長(zhǎng)變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。 教學(xué)過(guò)程： 一、（導(dǎo)入活動(dòng)）問(wèn)題導(dǎo)入 1．師：一棵大樹(shù)，我們要把它從土壤中拔出來(lái)是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來(lái)，容易嗎？ 2．生：思考后回答。 3．師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？ 4．師：揭示并板書(shū)課題：我們先看到了根 二、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長(zhǎng) 1．師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？ 2．生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。 3．師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 4．生；匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 5．師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；植物的根向下的方向生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度快。 三、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用 1．師：我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？ 2．生：說(shuō)出自己的想法。 3．師：植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什么作用呢？下面，我們來(lái)研究植物根的作用。 4．師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 5．生：討論后回答。（根有固定植物的作用） 6．師：我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下： 參看P8頁(yè)書(shū)上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。 ①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。 ②將植物的根浸泡在試管里的水中。 ③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。 ④觀察試管中的水量有什么變化。 7．師：過(guò)幾天，試管中的水量變化說(shuō)明了什么？ 8．師總結(jié)：植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。 4．種子變成了幼苗 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。 過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題；通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過(guò)程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：研究植物葉的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。 教學(xué)過(guò)程： 一、出土后幼苗的變化 活動(dòng)導(dǎo)入： 1．師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。 2．生：以小組為單位互相交流。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1．師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時(shí)進(jìn)行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。 2．師：組織學(xué)生交流。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題） 3．師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。 4．師：指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。 二、我們的思考 1．師：提出問(wèn)題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長(zhǎng)？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽(tīng)說(shuō)綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長(zhǎng)需要的食物是不是來(lái)自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？ 2．生：根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問(wèn)題。 三、葉為植物提供“食物” 1．師：植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來(lái)的？ 2．生：討論后說(shuō)出自己的想法。 3．師：科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。 4．師:（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書(shū)P11頁(yè)上內(nèi)容。 5．師：板書(shū)： 陽(yáng)光 二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料 6．師總結(jié)：植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。 5．莖越長(zhǎng)越高 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。 過(guò)程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單。 教學(xué)過(guò)程： 一、整理有關(guān)莖的觀察記錄 1．師：（活動(dòng)引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢？我們先來(lái)看一看，在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，莖發(fā)生了哪些變化。 2．師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來(lái)，有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫(huà)出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12頁(yè)上畫(huà)）。學(xué)生畫(huà)好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？ 二、植物莖的作用 1．師：（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來(lái)。 2．師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問(wèn)題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程：提出問(wèn)題（莖有什么作用？）；對(duì)問(wèn)題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）； 得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。 3．生：觀看植物光合作用的課件。 4．師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、提醒學(xué)生注意 1．師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，做好觀察記錄。 2．師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開(kāi)花前的征兆。 6．開(kāi)花了，結(jié)果了 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念：在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。 過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)；用適宜的方式整理收集到的信息；通過(guò)分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：鳳仙花花開(kāi)花落及結(jié)果的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：鳳仙花花開(kāi)花落及結(jié)果的過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的果實(shí)，鑷子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。 教學(xué)過(guò)程： 一、提出任務(wù) 1．師：我們種下的鳳仙花開(kāi)花了，結(jié)果了。 2．師：鳳仙花開(kāi)花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？ 二、整理并交流我們的觀察記錄 交流活動(dòng)： 1．師：組織學(xué)生交流過(guò)去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長(zhǎng)現(xiàn)象。 2．生：學(xué)生分小組交流。 3．師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。 整理觀察信息的活動(dòng)： 1．師：指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。 2．生：在書(shū)P14頁(yè)上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)變化過(guò)程”的畫(huà)板里畫(huà)鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。 3．師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。 三、研究花變果實(shí)的過(guò)程 1．師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長(zhǎng)順序采摘）。 2．師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。 3．師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時(shí)，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來(lái)的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。） 4．生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊） 四、觀察鳳仙花的果實(shí) 1．師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長(zhǎng)過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢？ 2．師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。 3．師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么？（種子） 4．生：學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后，學(xué)生匯報(bào)。 5．師：教師總結(jié)。 7．我們的大豐收 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開(kāi)花植物通過(guò)種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)花結(jié)果期；植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。 過(guò)程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問(wèn)題；通過(guò)整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會(huì)資源共享的快樂(lè)，提高合作意識(shí)；樹(shù)立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)花結(jié)果期。 教學(xué)難點(diǎn)：整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律， 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照片。 學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 1．師：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開(kāi)個(gè)成果展示會(huì)吧。 2．生：贊成。 二、我們收獲了種子 1．師：統(tǒng)計(jì)一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？ 2．生：（對(duì)著自己的觀察記錄表）匯報(bào)。 3．師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會(huì)植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。） 三、我們獲得了植物生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù) 1．師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過(guò)分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。（見(jiàn)書(shū)P17頁(yè)制作折線圖的方法） 2．師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。 3．師：指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)上P17頁(yè)上的表格。 4．師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長(zhǎng)過(guò)程：種子、種子萌芽、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果。 5．師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。 6．師：引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，了解植物生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。 7．師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)變化的過(guò)程，組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng)，對(duì)植物生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)有了哪些提升。 附送： 2019-2020年人教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二章第2課 《動(dòng)物的生長(zhǎng)變化》word教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1、能從小動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的記錄中，通過(guò)比較找出小動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的一般過(guò)程和主要變化。 2、能設(shè)計(jì)一種生動(dòng)活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程。 二、過(guò)程與方法 1、通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物，形成或加深對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。 2、能堅(jiān)持對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的長(zhǎng)期觀察。 3、能與其他同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的各個(gè)時(shí)期小動(dòng)物生長(zhǎng)變化的情況。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、能通過(guò)交流體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的艱辛，并聯(lián)想到自己父母撫育自己的辛勞。 2、能具體說(shuō)出自己飼養(yǎng)小動(dòng)在生長(zhǎng)過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期分別發(fā)生了哪些主要變化。 3、能向別人介紹飼養(yǎng)某一種小動(dòng)物的最佳方法。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生整理自己的觀察記錄，通過(guò)整理、展示，注重引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己在飼養(yǎng)小動(dòng)物過(guò)程中的情感體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生整理自己的觀察記錄，通過(guò)整理、展示，注重引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己在飼養(yǎng)小動(dòng)物過(guò)程中的情感體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 小動(dòng)物生長(zhǎng)情況記錄和圖表、各種各樣動(dòng)物的圖片。 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課： 師：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的飼養(yǎng)，小動(dòng)物是否長(zhǎng)大了？在飼養(yǎng)過(guò)程中自己有什么發(fā)現(xiàn)？讓大家一起來(lái)分享吧！ （二）學(xué)習(xí)新課： 1、整理我們的記錄。 （1）師：現(xiàn)在各小組分組整理自己的觀察記錄吧！可以用文字，可以用圖片，看哪個(gè)小組的能將小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程匯報(bào)的清楚。 （2）展示各組自己整理的記錄。 （3）匯報(bào)自己養(yǎng)小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)清楚小動(dòng)物在什么時(shí)期發(fā)生了哪些變化。 （4）教師演示搜集到的小動(dòng)物生長(zhǎng)變化的圖片。 （5）對(duì)學(xué)生的展示給予評(píng)價(jià)并總結(jié)。 2、展示我們的成果。 （1）師：有兩位同學(xué)在飼養(yǎng)小雞的過(guò)程中進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，我們來(lái)閱讀一下。 （2）學(xué)生進(jìn)行閱讀，并設(shè)計(jì)自己展示成果的形式。 （3）學(xué)生展示自己的觀察結(jié)果，交流自己飼養(yǎng)、觀察小動(dòng)物過(guò)程中用到的感覺(jué)器官和簡(jiǎn)單工具，以及自己在飼養(yǎng)活動(dòng)中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。（要求學(xué)生聽(tīng)取別人匯報(bào)的同時(shí)要注意做好記錄。） （4）匯報(bào)自己養(yǎng)小動(dòng)物的情感體驗(yàn)，交流在養(yǎng)小雞或別的小動(dòng)物時(shí)自己遇到了哪些困難，怎樣克服的等等，同時(shí)讓學(xué)生感受到父母的愛(ài)。 （5）教師組織學(xué)生對(duì)各組的研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （6）教師對(duì)學(xué)生的成果匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)反思