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2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)四》WORD教案1 一、 教材分析 　　本次練習(xí)7道題。第1、2題是字詞訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)做到字寫(xiě)得正確、端正，間架結(jié)構(gòu)勻稱；能夠在括號(hào)里填上表示“怎么樣”的形容詞，正確搭配詞語(yǔ)。第3-5題是句的訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生正確地運(yùn)用六種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；通過(guò)比較句子，了解像聲詞的作用，以便恰當(dāng)運(yùn)用把握依據(jù)，作出結(jié)論，仿照例句寫(xiě)句子。第6、7題是閱讀訓(xùn)練，目的是訓(xùn)練學(xué)生理解句子之間的聯(lián)系，能按順序把錯(cuò)亂的幾句話連成一段邊貫的話；讀懂短文，知道短文寫(xiě)了什么事，理解含義深刻的句子。 　　二、 教學(xué)目標(biāo) 　　1.能正確、端正地寫(xiě)筆畫(huà)較多的字，能寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)跟指定的詞語(yǔ)搭配。 　　2.能正確運(yùn)用頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)和問(wèn)號(hào)。 　　3.了解像聲詞的作用，能仿照例句改寫(xiě)句子。 　　4.能把排列錯(cuò)亂的幾句話，按順序連成一段連成一段連貫的話。 　　5.理解短文中的兩個(gè)句子包含的意思。 　　三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：理解兩個(gè)句子包含的意思 　　教學(xué)難點(diǎn)：照樣子寫(xiě)句子進(jìn)行推理判斷的邏輯訓(xùn)練。 　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備 　　詞語(yǔ)卡片、小黑板。 　　五、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時(shí) 　?。ㄒ唬?教學(xué)目標(biāo) 　　指導(dǎo)并完成第1-4題， 　?。ǘ?教學(xué)過(guò)程 　　1.指導(dǎo)練習(xí)第1題。 　?。?） 讀題，明確什么叫寫(xiě)得正確、端正、勻稱。 　?。?） 認(rèn)讀要寫(xiě)的字，教師示范。 　　（3） 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，反饋評(píng)價(jià)。 　　2.指導(dǎo)練習(xí)第2題。 　?。?） 讀題，明確“春雨”“白雪”表示句子中的“什么”，要填寫(xiě)的是這些東西“怎么樣”。 　?。?） 口頭練習(xí)。 　?。?） 完成作業(yè)、反饋。 　?。ǜ侍穑┑拇河?（猛烈）的暴雨 　　（綿綿）的秋雨 （晶瑩）的白雪 　?。ū┝遥┑目耧L(fēng) （隆?。┑睦茁? 　　3.指導(dǎo)練習(xí)第3題。 　?。?） 復(fù)習(xí)頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用處。 　?。?） 獨(dú)立完成作業(yè)。 　　4.指導(dǎo)練習(xí)第4題。 　?。?） 比較每組兩個(gè)句子有什么不同。 　?。?） 分組讀用了像聲詞的句子和沒(méi)用像聲詞的句子，體會(huì)運(yùn)用像聲詞后句子的生動(dòng)語(yǔ)感。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時(shí) 　　（一） 教學(xué)目標(biāo) 　　指導(dǎo)并完成第5-7題。 　?。ǘ?教學(xué)過(guò)程 　　1.指導(dǎo)練習(xí)第5題。 　?。?） 讀題，明確題意。 　?。?） 按要求完成作業(yè)。 　?。?） 把饋糾正。答案： 　?、?燕了冬天要遷徙到南方去。 　?、?張紅可以參加夏令營(yíng)。 　　2.指導(dǎo)練習(xí)第6題。 　?。?） 讀句子，弄清句子間的關(guān)系。 　?。?） 完成作業(yè)，反饋糾正。 　　答案：③②④① 　　3.指導(dǎo)練習(xí)第7題。 　　（1） 讀短文，思考：什么人，什么時(shí)間做了什么事？ 　　作者什么比小溪流？ 　?。?） 再讀短文，完成作業(yè)。 　　出示答案：①短文寫(xiě)清晨老爺爺在小街上疏通由于兩個(gè)小伙子吵架而造成交通阻塞的事。 　　③ 人群和車(chē)輛都停下來(lái)，造成了交通的阻塞。 　　街上又上來(lái)又往，暢通地阻了。 附送： 2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)四》WORD教案2 一、 教材分析 本次練習(xí)7道題。第1、2題是字詞訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)做到字寫(xiě)得正確、端正，間架結(jié)構(gòu)勻稱；能夠在括號(hào)里填上表示“怎么樣”的形容詞，正確搭配詞語(yǔ)。第3-5題是句的訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生正確地運(yùn)用六種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；通過(guò)比較句子，了解象聲詞的作用，以便恰當(dāng)運(yùn)用把握依據(jù)，作出結(jié)論，仿照例句寫(xiě)句子。第6、7題是閱讀訓(xùn)練，目的是訓(xùn)練學(xué)生理解句子之間的聯(lián)系，能按順序把錯(cuò)亂的幾句話連成一段邊貫的話；讀懂短文，知道短文寫(xiě)了什么事，理解含義深刻的句子。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1能正確、端正地寫(xiě)筆畫(huà)較多的字，能寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)跟指定的詞語(yǔ)搭配。 2能正確運(yùn)用頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)和問(wèn)號(hào)。 3了解象聲詞的作用，能仿照例句改寫(xiě)句子。 4能把排列錯(cuò)亂的幾句話，按順序連成一段連貫的話。 5理解短文中的兩個(gè)句子包含的意思。 三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解兩個(gè)句子包含的意思 教學(xué)難點(diǎn)：照樣子寫(xiě)句子進(jìn)行推理判斷的邏輯訓(xùn)練。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 詞語(yǔ)卡片、小黑板。 五、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)并完成第1-4題， （二） 教學(xué)過(guò)程 1指導(dǎo)練習(xí)第1題。 （1） 讀題，明確什么叫寫(xiě)得正確、端正、勻稱。 （2） 認(rèn)讀要寫(xiě)的字，教師示范。 （3） 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，反饋評(píng)價(jià)。 2指導(dǎo)練習(xí)第2題。 （1） 讀題，明確“春雨”“白雪”表示句子中的“什么”，要填寫(xiě)的是這些東西“怎么樣”。 （2） 口頭練習(xí)。 （3） 完成作業(yè)、反饋。 （甘甜）的春雨 （猛烈）的暴雨 （綿綿）的秋雨 （晶瑩）的白雪 （暴烈）的狂風(fēng) （隆?。┑睦茁? 3指導(dǎo)練習(xí)第3題。 （1） 復(fù)習(xí)頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用處。 （2） 獨(dú)立完成作業(yè)。 4指導(dǎo)練習(xí)第4題。 （1） 比較每組兩個(gè)句子有什么不同。 （2） 分組讀用了象聲詞的句子和沒(méi)用象聲詞的句子，體會(huì)運(yùn)用象聲詞后句子的生動(dòng)語(yǔ)感。 第2課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)并完成第5-7題。 （二） 教學(xué)過(guò)程 1指導(dǎo)練習(xí)第5題。 （1） 讀題，明確題意。 （2） 按要求完成作業(yè)。 （3） 反饋糾正。答案： ① 燕了冬天要遷徙到南方去。 ② 張紅可以參加夏令營(yíng)。 2指導(dǎo)練習(xí)第6題。 （1） 讀句子，弄清句子間的關(guān)系。 （2） 完成作業(yè)，反饋糾正。 答案：③②④① 3指導(dǎo)練習(xí)第7題。 （1） 讀短文，思考：什么人，什么時(shí)間做了什么事？ 作者什么比小溪流？ （2） 再讀短文，完成作業(yè)。 出示答案：①短文寫(xiě)清晨老爺爺在小街上疏通由于兩個(gè)小伙子吵架而造成交通阻塞的事。 ③ 人群和車(chē)輛都停下來(lái)，造成了交通的阻塞。 街上又人來(lái)車(chē)往，暢通無(wú)阻了。