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2019年一年級美術(shù)下冊 第12課 動物唱歌的模樣教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解動物的不同種類及形態(tài)。 2．能想象畫出動物們歌唱時的樣子。 3．對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。 教學(xué)重點：觀察動物及人類歌唱時的姿態(tài)。 教學(xué)難點：能抓住各種動物的形態(tài)特征。 教學(xué)程序： 一、視頻導(dǎo)入 1、欣賞視頻 師：仔細(xì)觀察哪些動物參加了演唱會，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動物。 2、教師：小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動物唱歌的模樣。揭示課題。 二、對比觀察，分析特征 1、觀察發(fā)現(xiàn)動物特征 師：老師還請來了一些表演嘉賓，說說這些動物有哪些顯著的特征？ 2、對比觀察作業(yè) 仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動物，你能看出他畫的是什么動物嗎？（將畫有動物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對比） 3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動們特有的外形特點，就能很好的畫出小動物了。 三、了解唱歌神態(tài) 1、看局部，猜動物 師：這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴嗎？ 2、認(rèn)識神態(tài) 師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？ （嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了……） 四、感受優(yōu)美姿態(tài) 1、學(xué)生表演，體會姿態(tài) 師：欣賞了這么多動物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。請四位小歌手到臺上來唱唱這些歌。(老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒） 2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問題 師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時的快樂和激動。 生：手、腳、脖子的動作等…… 師：唱歌時他的身體會情不自禁的跟著歌聲一起舞動起來！不光小朋友唱歌時會手舞足蹈，小動物們也是一樣。（出示動物唱歌姿態(tài)變化的圖片） 3、小結(jié)：動物們唱歌時夸張的動作，讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了。 五、鞏固知識作品欣賞 1、談話交流，知識回顧 師：動物們歌唱時嘴巴、眼睛、動作會發(fā)生怎樣變化？生反饋。 2、背景 師：這里有一只動物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？ （展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌贰＃? 小結(jié)：讓動物們在一個美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會更加的開心。（添加背景） 3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動作、背景） 4、思維發(fā)散 師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？ 教師：你想畫什么動物唱歌的模樣呢？他會和哪些動物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說說不同的動物組合） 六、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)：展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。 要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動作。 七、評價交流拓展延伸 1、學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動物唱歌的故事。 2、評評同學(xué)的作品，說說你最喜歡的畫。 3、環(huán)保意識宣傳：動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。 附送： 2019年一年級美術(shù)下冊 第13課 彩泥連連看教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。 2．運用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。 3．感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。 教學(xué)重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。 教學(xué)難點：學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。 教學(xué)程序： 一、動畫欣賞激趣導(dǎo)入　 1.觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.提出問題：動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？ 3.板書課題。 二、觀察感受了解特點 感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點。 樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。 彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強。 三、分析指導(dǎo)合理取材 1.認(rèn)識樹枝的作用。 （1）、把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ （2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。 2.分析樹枝和彩泥適合做什么。 （1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。） （2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細(xì)長的部位，彩泥在作品中是主體。 3.取材練習(xí)，使學(xué)生掌握巧妙運用合理材料進(jìn)行制作。你會用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？ 答對了，七星瓢蟲會飛起來，女孩會跑起來。 四、啟發(fā)思維設(shè)計訓(xùn)練 激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出造型新穎獨特的作品。 1.口頭設(shè)計，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。 2.學(xué)生動手操作課件，組拼動物和人物造型。 五、演示過程掌握方法 師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成作品。 六、反饋指導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn) 展示部分作業(yè)，通過觀察，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。