2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)的加法教案 蘇教版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)的加法教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書本P44~45例題、試一試及“想想做做”第1~6題。 共幾課時 課型 新授 第幾課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計算5以內(nèi)的加法。 2.發(fā)展初步的觀察,理解和語言表達(dá)能力。 3.初步學(xué)習(xí)用加法計算解決問題,樹立數(shù)學(xué)意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):初步認(rèn)識和理解加法的含義,并能正確計算5以內(nèi)的加法。 難點(diǎn):發(fā)展初步的觀察,理解和語言表達(dá)能力。 教學(xué) 資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn):本課教學(xué)之前,學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了5以內(nèi)的分與合,這是理解加法含義的前提,為學(xué)生自主探索加法的計算思路作了必要的鋪墊。 教學(xué)準(zhǔn)備:主題情境圖。學(xué)生準(zhǔn)備:每人5根小棒。 預(yù)習(xí) 設(shè)計 準(zhǔn)備5根小棒,練習(xí)將這5根小棒分一分,注意要有次序地分,并說說幾和幾可以合成5。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題,明確目標(biāo) (預(yù)設(shè)2分鐘) 1. 觀察圖畫,用自己的話說說你看到了什么? 2.揭示課題,明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、目標(biāo)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí) (預(yù)設(shè)10分鐘) 1.教學(xué)例題 (1)根據(jù)例題情境圖以4人為 (2)說說現(xiàn)在一共有幾個小朋友,是怎么想的。 (3)集體交流 圖中一共有幾個小朋友?可以怎樣算?怎樣想3+2等于幾? 2.根據(jù)學(xué)習(xí)菜單快樂嘗試練習(xí)。 《得數(shù)在5以內(nèi)的加法》學(xué)習(xí)菜單 (1)試一試的情境圖 □+□=□ (2)完成書上想想做做1。 三、全班交流,提煉建模 (預(yù)設(shè)8分鐘) 1.交流試一試中算式表示的意思。 2.怎樣計算出這幾道算式的結(jié)果。 3.想想做做1 學(xué)生依次說圖意、填算式。 交流每道算式各表示什么意思? 四、分層練習(xí),內(nèi)化提升 (預(yù)設(shè)10分鐘) 必做題: 完成“想想做做” 1.基礎(chǔ)練習(xí),想想做做2 先讀題,再獨(dú)立完成 說說先畫了幾個圓圈,再畫了幾個,得數(shù)是多少。 2.專項(xiàng)練習(xí),想想做做3 讓學(xué)生想一想,算出得數(shù)。 交流想法。 3.讀一讀黑板上的算式,討論怎樣可以記住這些算式。 4.綜合練習(xí),想想做做5 學(xué)生看圖,依次說出每幅圖的意思。 按照每幅圖的意思,在下面填算式、算得數(shù)。 說說這幾道算式有什么相同的地方,得數(shù)是怎樣變化的。 5.綜合練習(xí),想想做做5 學(xué)生先連一連 指名說說是怎樣想的。 6.專項(xiàng)練習(xí),想想做做6 課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。 【板塊一】 1.談話: 清晨,我們學(xué)?!白o(hù)綠小隊”的小朋友來到了花園里澆水。 教師出示主題情境圖 從圖上我們看到了3個小朋友正在澆花,后來又來了2個小朋友,現(xiàn)在一共有幾個小朋友? 2.揭示課題。 【板塊二】 1.出示主題情境圖,你能說說這幅圖的意思嗎?先在小組里說一說。 你能說說現(xiàn)在一共有幾個小朋友? (1)一共有幾個小朋友,可以怎樣算?(板書:3+2=□,3+5=□) (2)怎樣想3+2等于幾? 2.剛才的算式都求到了一共有多少人,用加法計算。下面請小朋友仔細(xì)看接下來的兩幅圖,你能列出怎樣的加法算式,怎樣計算? 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)菜單獨(dú)立完成。 【板塊三】 1.集體訂正,說說算式和結(jié)果 結(jié)合圖說說為什么用加法計算,你是怎樣算的。 2.小結(jié):3+2表示把幾和幾合起來?1+2呢?可以怎樣計算它們的得數(shù)? 3.學(xué)生獨(dú)立完成,交流算式的意義。 結(jié)合學(xué)生的交流板書算式,注意每題板書位置,使全部算式有規(guī)律排列。 【板塊四】 1.先讀題,幫助學(xué)生弄清題目意思。 學(xué)生完成時教師巡視指導(dǎo) 集體交流時重點(diǎn)說清楚合起來是多少,體驗(yàn)加法的含義。 2.交流過程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣想的,得數(shù)是多少,教師板書算式。 3.讓學(xué)生看一看黑板上有規(guī)律排列的算式,一起讀一遍。 4.學(xué)生做題過程中引導(dǎo)學(xué)生看清每幅圖的意思,不要出現(xiàn)相互干擾。 交流過程中引導(dǎo)學(xué)生體會三道算式的聯(lián)系。 5.說明,些算式時要從左往右按順序依次寫,加號要先寫橫,再寫豎,要求橫平豎直,寫在格子中間,得數(shù)寫在等號的右邊。 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 作業(yè) 設(shè)計 五、課堂檢測反饋(預(yù)設(shè)10分鐘) 1.課堂作業(yè): 必做題:《補(bǔ)充練習(xí)》P23第1~4題。 選做題:《一課一練》p34智力沖浪。 2.每日一題: 【板塊五】 整體練習(xí),全班校對,反饋錯題,細(xì)致分析,追問錯因,及時糾正,即時鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,給予差生適當(dāng)?shù)膸椭? 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5的加、減法教學(xué)建議 人教版 教學(xué)建議: 1.教學(xué)5的加、減法,可以先復(fù)習(xí)5的組成,然后教加法。教4+1和1+4時,教學(xué)可以參考有關(guān)4的加法。接著讓學(xué)生通過擺學(xué)具學(xué)習(xí)3+2和2+3。要注意讓學(xué)生擺圓以后,對照圓,在□里填出正確的數(shù)。特別是下面一個算式,先要填出2加幾,再填出得數(shù)。然后把兩個算式加以比較。教減法時,可以參考有關(guān)4的減法。圖里的5-2,5-3,也要讓學(xué)生先用學(xué)具擺,再在□里填上數(shù)。下面一個算式,先要填出5減幾,再填出得數(shù)。然后,把兩個算式加以比較,使學(xué)生看到5-2=3,5-3=2兩個算式間的聯(lián)系。 2.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)四中的第3題時,要讓學(xué)生看圖,下面兩題先填出第二個加數(shù)、減數(shù),再填得數(shù)。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投圈游戲時,讓每個投完圈的學(xué)生說出自己投的5個圈中套上了幾個,沒套上幾個;或者說一說套上了幾個圈,沒有套上幾個圈,一共投了幾個圈,等等。 3.關(guān)于練習(xí)四中一些習(xí)題的教學(xué)建議。 第4題,學(xué)生在做兩道減法題時,教師要讓學(xué)生搞清楚劃掉的圓是從幾個圓里劃掉的,算式中減號前邊就要寫幾。 第5、6題,可以要求學(xué)生看著算式正確地說出得數(shù)。對于計算差的學(xué)生要注意通過教具演示給以幫助。 第8題,是數(shù)學(xué)游戲,找8個學(xué)生分兩組比賽,看哪組做得又對又快,就得到紅旗。還可以根據(jù)本班的實(shí)際情況,適當(dāng)增加一兩個這樣的題目。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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