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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第2課聆聽《快樂(lè)的羅嗦》教案2 一：活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳單圈集體舞，能根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。 3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。 重點(diǎn)：感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格并表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。 難點(diǎn)：在舞蹈中正確表現(xiàn)方位動(dòng)作。 二：活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、引導(dǎo)幼兒了解彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗。 2、每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結(jié)朝右）、左手戴花環(huán) 3、篝火 4、與幼兒人數(shù)相等的點(diǎn)排成圓圈 三：活動(dòng)過(guò)程： （一）引題 師：今天是彝族的火把節(jié)，我們一起去參加火把節(jié)的篝火舞會(huì)吧！ （二）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格 1、教師示范碎步擺手動(dòng)作； 2、引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上學(xué)跳。 師：在出發(fā)前，我們先學(xué)一個(gè)彝族的舞步，你們仔細(xì)看我手、腳的動(dòng)作是怎么樣的。 （三）學(xué)跳單圈集體舞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。 師：我們就跳著這個(gè)好看的動(dòng)作上路吧，趕路時(shí)注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。 1、學(xué)習(xí)A段，創(chuàng)編“看、尋找、擦汗”等動(dòng)作 師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動(dòng)作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠(yuǎn)的地方？ 師：我看到你們都走的滿頭大汗了，快擦擦汗吧。 師：我們用動(dòng)作來(lái)告訴朋友還沒(méi)到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動(dòng)作了。 師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時(shí)你們會(huì)怎樣？我們用動(dòng)作來(lái)告訴對(duì)面的朋友吧。 2、學(xué)習(xí)B段圍篝火跳舞的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作整齊，弓箭步到位。 師：好朋友，準(zhǔn)備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領(lǐng)幼兒跟做） （四）、完整舞蹈，教師用語(yǔ)言提示幼兒動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。 師：彝族小朋友跳舞時(shí)還喜歡發(fā)出好聽的聲音。（教師示范）你們學(xué)一學(xué)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第2課聆聽《快樂(lè)的羅嗦》教案3 教學(xué)目標(biāo)：聽賞《快樂(lè)的羅嗦》，隨歌曲跳一跳。 教學(xué)過(guò)程： 一、引題： 師：今天是彝族的火把節(jié)，我們一起去參加火把節(jié)的篝火舞會(huì)吧！ 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。 1、教師示范碎步擺手動(dòng)作； 2、引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上學(xué)跳。 師：在出發(fā)前，我們先學(xué)一個(gè)彝族的舞步，你們仔細(xì)看我手、腳的動(dòng)作是怎么樣的。 二、學(xué)跳單圈集體舞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。 師：我們就跳著這個(gè)好看的動(dòng)作上路吧，趕路時(shí)注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。 1、學(xué)習(xí)A段，創(chuàng)編“看、尋找、擦汗”等動(dòng)作師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動(dòng)作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠(yuǎn)的地方？ 師：我看到你們都走的滿頭大汗了，快擦擦汗吧。 師：我們用動(dòng)作來(lái)告訴朋友還沒(méi)到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動(dòng)作了。 師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時(shí)你們會(huì)怎樣？我們用動(dòng)作來(lái)告訴對(duì)面的朋友吧。 2、學(xué)習(xí)B段圍篝火跳舞的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作整齊，弓箭步到位。 師：好朋友，準(zhǔn)備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領(lǐng)幼兒跟做） 三、舞蹈： 教師用語(yǔ)言提示幼兒動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。 師：彝族小朋友跳舞時(shí)還喜歡發(fā)出好聽的聲音。（教師示范）你們學(xué)一學(xué)。 導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽的音樂(lè)…… 四、初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)的羅嗦》 1、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。 2、聽到音樂(lè)你想做什么？為什么？ 3、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》 4、問(wèn)：你聽出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。 5、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)器“月琴”演奏的。 6、深入體驗(yàn)樂(lè)曲： （1） 聆聽主題音樂(lè)：邊聽邊哼唱。 （2） 動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演 （3）小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。 （4）小組展示表演：如：（116） A、聲音：嘿嘿B、拍手跺腳：XX C、打擊樂(lè)器：XX（三角鐵、鈴鼓、沙球等） 7、情感激發(fā)： （1） 參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂(lè)。 （2）小結(jié)延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈。 五、評(píng)價(jià)小結(jié)： 總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。隨彝族音樂(lè)走出教室。