小型種薯機的結(jié)構(gòu)設(shè)計-雙行馬鈴薯種植播種機【含5張CAD圖帶開題報告-獨家】.zip,含5張CAD圖帶開題報告-獨家,小型,種薯機,結(jié)構(gòu)設(shè)計,雙行,馬鈴薯,種植,播種機,CAD,開題,報告,獨家 題目審定表 指導(dǎo)教師姓名 職稱 從事專業(yè) 是否外聘 題目名稱 小型種薯機的結(jié)構(gòu)設(shè)計 課題適用專業(yè) 課題類型 課題簡介：（主要內(nèi)容、意義、現(xiàn)有條件、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式。） 馬鈴薯，也就是我們常說的土豆，作為糧食和農(nóng)作物之一，是我國是非常重要的，也是大面積栽培的對象。在2007年，無論是從馬鈴薯種植面積還是總產(chǎn)量上來說，我國都屬于世界第一位的，但是雖然我國馬鈴薯的總產(chǎn)量較大，但是相對于單產(chǎn)量來說卻是很低的。種植方式和機械化水平的落后是造成這一原因的兩個主要因素。所以說，提高馬鈴薯種植的單產(chǎn)量是當(dāng)前我國面臨的最主要的也是刻不容緩的任務(wù)?？梢酝ㄟ^改進種植方式或者是提高機械化種植水平這兩種方式來提高馬鈴薯的單產(chǎn)量。提高馬鈴薯單產(chǎn)量最有效的方式是提高機械化生產(chǎn)水平，這就要求我國研究人員不斷設(shè)計出各種各樣性能先進，種植效率高，通用性和適應(yīng)性強并且結(jié)構(gòu)簡單易于制造與維修的馬鈴薯種植機，而后進行大力地推廣與應(yīng)用。 教研室意見 1 選題與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合度 好 較好 一般 較差 2 對學(xué)生能力培養(yǎng)及全面訓(xùn)練的程度 好 較好 一般 較差 3 選題與生產(chǎn)、科研、實驗室建設(shè)等實際的結(jié)合程度 好 較好 一般 較差 4 論文選題的理論意義或?qū)嶋H價值 好 較好 一般 較差 5 課題預(yù)計工作量 較大 適中 較小 6 課題預(yù)計難易程度 較難 一般 較易 教研室主任簽字： 年 月 日 系（部）教學(xué)指導(dǎo)委員會意見： 負責(zé)人簽字： 年 月 日 注：課題類型填寫W.科研項目；X.生產(chǎn)（社會）實際；Y.實驗室建設(shè)；Z.其他。 任務(wù)書 院系：XXX 專業(yè)班級：XXXX 題目：小型種薯機的結(jié)構(gòu)設(shè)計 學(xué)生姓名： xxx 指導(dǎo)教師： XXXX 任務(wù)下達日期： XXXX年12月10日 完成日期： XXXX年6月4日 教研室主任： XXXX 系主任： XXXX 畢業(yè)設(shè)計（論文）主要內(nèi)容（包括主要參數(shù)） 對于馬鈴薯種植機而言，制約播種機效率的難點仍在先進的排種器以及先進的排種方式等多方面存在。所以，在種子質(zhì)量和播種方法已經(jīng)解決的情況下，我國的首要任務(wù)也是至關(guān)重要的任務(wù)就是研究并開發(fā)相應(yīng)的播種機器?？梢酝ㄟ^研發(fā)以及優(yōu)化馬鈴薯種植機器的重要組成零部件或者可以在馬鈴薯播種機上安裝可以提高機器自動化水平的裝置，也可以針對我國不同地域類型生產(chǎn)適合的馬鈴薯播種機，以上方法就是解決我國馬鈴薯種植機問題的相關(guān)對策，以及提高馬鈴薯播種機作業(yè)效率的方法。 該方案整體采用的是與拖拉機相連接的方法，將拖拉機與開溝裝置、施肥裝置、排種裝置、覆蓋裝置和鎮(zhèn)壓裝置合并在一起。 設(shè)計內(nèi)容包括：播種機架的設(shè)計；開溝器結(jié)構(gòu)的設(shè)計優(yōu)化；施肥器結(jié)構(gòu)的設(shè)計；排種器結(jié)構(gòu)的設(shè)計與優(yōu)化；覆土鎮(zhèn)壓器結(jié)構(gòu)的設(shè)計；整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計與計算 技術(shù)要求： 外形尺寸（長×寬×高）：1460mm×1200mm×940mm；配套動力：10千瓦；生產(chǎn)效率：12acre/h；工作幅寬：1300mm；播種方式；平播播種深度范圍：65~155mm；作業(yè)行數(shù)：雙行 ；作業(yè)時行距：500mm；地輪最大直徑：500mm；作業(yè)速度：1.5m/s；傳動形式：鏈傳動；排種器選型：外槽輪式排種器；鎮(zhèn)壓輪選型：復(fù)合圓錐式；覆土器形式：拖環(huán)式；土壤工作部件：鋤鏟式開溝器；種箱最大容積：30L 小型種薯機的結(jié)構(gòu)設(shè)計開題報告 一、選題依據(jù)（目的、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況、研究思路及方法） 1、 目的、意義 馬鈴薯又名叫陽芋，是一種重要的糧食、蔬菜兼用型經(jīng)濟作物，馬鈴薯的產(chǎn)量高、適應(yīng)性強、分布比較廣泛，馬鈴薯營養(yǎng)豐富，特別富含淀粉，從營養(yǎng)方面來看，它比大米、玉米等更具有優(yōu)點，它能供給人類更多的能量，被人們成為“十全十美的食物”，人類只靠馬鈴薯和全脂牛奶就足以維持生命和健康，足以看出馬鈴薯的重要性。所以馬鈴薯深受各國喜愛。特別是我國是種植馬鈴薯面積最大的國家，據(jù)悉，我國馬鈴薯年種植面積8000多萬畝，占全球種植面積的20%，占亞洲種植面積的60%，單從總產(chǎn)量來說我國現(xiàn)在是世界第一，但是我國的平均單產(chǎn)量卻遠遠低于美國和歐洲等發(fā)達國家水平。例如,2010年，我國馬鈴薯種植面積和總產(chǎn)量分別達到7808萬畝和8154萬噸，平均單產(chǎn)量是每公頃16452公斤，低于世界平均水平18448公斤，跟世界馬鈴薯單產(chǎn)量(44248公斤)最高的國家新西蘭比差了一大截，我國馬鈴薯單產(chǎn)量很低的現(xiàn)狀已擺在眼前，所以提高我國馬鈴薯單產(chǎn)量是種植馬鈴薯的首要任務(wù)，目前我國種植馬鈴薯依然靠人畜力，而且選用的署種質(zhì)量不高，大大增大的種植的勞動強度，從而也限制了馬鈴薯的單產(chǎn)量。日前我國研發(fā)的馬鈴薯種植機雖然能實現(xiàn)一定得自動化，但是其工作效率低，各項性能不穩(wěn)定，出現(xiàn)漏種，重播，種距不均勻等現(xiàn)象。這從根本上沒有改變我國馬鈴薯的單產(chǎn)量低的現(xiàn)狀，反而嚴重制約了我國馬鈴薯的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。本文通過實地考察和認真研究國內(nèi)外的馬鈴薯種植機器，設(shè)計了一款中小型馬鈴薯種 植機器，該機器集開溝，施肥，排鐘，覆土，鎮(zhèn)壓一體化為一身，可以一次性完成這五個工序，而且能降低漏種，重播，損傷署種的概率和解決種距不均勻等問題。自已能完成需要幾個人才能一起完成的任務(wù)，大大降低了勞動強度，節(jié)約了勞動力，提高了馬鈴薯的生產(chǎn)效率，而且其成本價不高，非常具有使用價值。 2、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 歐洲和美國以及澳大利亞等發(fā)達國家它們已經(jīng)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，在二戰(zhàn)之后它們的機械化水平已經(jīng)相當(dāng)?shù)母?，在?jīng)過這幾十年的發(fā)展現(xiàn)在正在朝智能化、多功能化、精確化的發(fā)展。所以馬鈴薯種植機也經(jīng)過這幾十年的發(fā)展，它們的技術(shù)已經(jīng)非常的成熟，無論從生產(chǎn)效率、性的穩(wěn)定、播種的質(zhì)量等都具有領(lǐng)先水平，對于漏種、重播、種距不均勻等現(xiàn)象都做出了相應(yīng)的解決方案，特別是新西蘭，它具有日前最先進的馬鈴薯播種植機械和播種技術(shù)，它們的馬鈴薯單產(chǎn)量全世界最高，現(xiàn)在歐美等國也正在不斷完善播種機的性能，以求達到功能聯(lián)合的效果，播種具適應(yīng)性和通用性是各國未來研究的方向。目前國外馬鈴薯種植機制造水平可以分為兩個檔次，一是德國 GRIMME公司、美國 DOUBLE、和挪威TKS公司等為一個檔次，主要生產(chǎn)大中型馬鈴薯播種施肥聯(lián)合作業(yè)機具，均可一次性完成播種的全部作業(yè)，它們結(jié)構(gòu)復(fù)雜，價格昂貴。二是以意大利、日本、韓國為一個檔次，主要生產(chǎn)中小型馬鈴薯播種施肥聯(lián)合作業(yè)機具，一般結(jié)構(gòu)較為簡單。而我國的機械化水平遠遠低于這些國家。所以加大研究我國馬鈴薯播種機的意義重大。我國是馬鈴薯種植大國，種植面積最大，但由于我國馬鈴薯種植機研究工作起步比較晚，播種主要以人工為主，從而導(dǎo)致我國馬鈴薯種植平均單產(chǎn)量遠遠低于世界平均水平。因此，大力改善馬鈴薯種植條件刻不容緩。這幾年由于馬鈴薯在我國廣泛種植，我國也相應(yīng)的研究出一些馬鈴薯播種機，例如:2CML-2型全自動馬鈴薯播種機是集開溝、施肥、排種、覆土、鎮(zhèn)壓一體化的機具，與帶有動力輸出的小型拖拉機組合，可以一次性完成所有工序，具有省時、保濕、省力、播種一致性等優(yōu)點，能夠提高種植效率和經(jīng)濟效益。但是，這種播種機存在鏈勺與鏈條脫落現(xiàn)象，工作久是有時還會出現(xiàn)卡齒現(xiàn)象。2BSX-2型雙行馬鈴薯種植機，是采用升運署杯形排種器、外槽輪式排種器，整體重量輕，體積小，有利于在小范圍實施作業(yè)。與小型拖拉機配套，可方便的一次性完成馬鈴薯種植、施肥、鋪膜等作業(yè)。有資料可知，國外普遍使用的是全自動的大型馬鈴薯種植機，這些機器的作業(yè)效率之高值得研究和推廣的，但是由于其高安的價格，不適合我國的使用，我國目前普遍使用的都是中小型，這些小型機構(gòu)多為1-2行的半自動的，利用率低，大面積種植馬鈴薯時，就完全不能勝任，因此本文設(shè)計一種新型的馬鈴薯種植機，可以手動調(diào)節(jié)行距和開溝深度，主要解決了漏種、重播、種距不均勻和均勻施肥等問題。大大改善了馬鈴薯種植的工作效率，降低勞動強度，節(jié)約勞動力等優(yōu)點，具有重要的使用價值。 3、 學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況 研究內(nèi)容 （1）播種機架的設(shè)計 （2）開溝器結(jié)構(gòu)的設(shè)計優(yōu)化； （3）施肥器結(jié)構(gòu)的設(shè)計 （4）排種器結(jié)構(gòu)的設(shè)計與優(yōu)化 （5）覆土鎮(zhèn)壓器結(jié)構(gòu)的設(shè)計； （6）整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計與計算 擬解決的主要問題 （1）設(shè)計合適的開溝結(jié)構(gòu)，使之拆裝方便，檢修、維護效率提高，可以橫向移動來調(diào)整行距，也可以調(diào)整開溝器的深度； （2）改進施肥機構(gòu)，使其能均勻的播撒肥料，避免不必要的浪費。 （3）改進排種機構(gòu)，減少漏種、重播、種距不均的現(xiàn)象，降低損傷種子的概率 4、本選題研究思路及方法 （1）搜集資料法，通過圖書、期刊、網(wǎng)絡(luò)、各類設(shè)計手冊等獲取相關(guān)的知識； （2）圖形模擬法，進行零件圖紙的繪制對所設(shè)計的產(chǎn)品部件進行模擬分析，再改進方案； （3）調(diào)查法，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)狀或歷史狀況的材料的方法； （4）定量分析法，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學(xué)的揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢； （5）咨詢指導(dǎo)老師 二、論文結(jié)構(gòu)框架 1、 論文提綱 （1）播種機架的設(shè)計 （2）開溝器結(jié)構(gòu)的設(shè)計優(yōu)化； （3）施肥器結(jié)構(gòu)的設(shè)計 （4）排種器結(jié)構(gòu)的設(shè)計與優(yōu)化 （5）覆土鎮(zhèn)壓器結(jié)構(gòu)的設(shè)計； （6）整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計與計算 2、參考文獻 [1]謝忠東。機械原理[M]。北京：北京航空航天大學(xué)出版社,2011。 [2]何銘新。機械制圖[M]。北京：高等教育出版社,2010。 [3]韓澤光。機械設(shè)計[M]。北京：航空航天大學(xué)出版社,2011 [4]胡風(fēng)蘭。互換性與技術(shù)測量[M]。北京：高等教育出版社,2010。 [5]原方。工程力學(xué)[M]。北京：清華大學(xué)出版社,2006 [6]林清安Pro/ ENGINEER野火3.0中文版動態(tài)機構(gòu)設(shè)計與仿真[M]。北京：電子 工業(yè)出版社,2007 [7]關(guān)慧貞。機械制造裝備設(shè)計[M]。北京：機械工業(yè)出版社,2009。 [8]王紅.2CML-2型馬鈴薯全自動播種機[J]。山西農(nóng)機,2006 [9]張屏波。播種機機械設(shè)計原理[M]。北京：機械工業(yè)出版社,1992。 三、論文寫作安排 第一周：查閱文獻，收集資料 第二周：整理資料，確定設(shè)計研究方向，初定設(shè)計大綱 第三周：編寫開題報告，準(zhǔn)備開題； 第四周：進行方案的構(gòu)思論證，確定總體設(shè)計方案，繪制草圖 第五周：根據(jù)初步構(gòu)思的方案，進行運動分析； 第六周：查閱機械設(shè)計與機械原理相關(guān)知識，對設(shè)計進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)； 第七周：確定各零件尺寸參數(shù)，改進模型 第八周：確定最終的結(jié)構(gòu)設(shè)計方案，運用CAD繪制二維工程圖 第九周：進行對機器的各工作部件的設(shè)計說明的撰寫 第十周：對主要零部件進行校核計算及模型分析的說明 第十一周：修改并完善論文，形成定稿 第十二周：審閱、評定、按格式整理及打印，準(zhǔn)備答辯。 四、審核意見 指導(dǎo)教師意見： 1、通過 2、完善后通過 3、未通過 指導(dǎo)教師（簽字） 年 月 日 系部（專業(yè)）意見： 1、通過 2、完善后通過 3、未通過 負責(zé)人（簽字） 年 月 日 6