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2019-2020年五年級音樂上冊 歡快的舞步 2教案 人教新課標版 第一課時 欣賞 大河之舞 教學(xué)目標 1.欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。 2.結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。 教學(xué)過程 1.播放歌曲。 2.討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？ 3.第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。 4.小結(jié)。 第二課時 稍息 立正 站好 教學(xué)目標： 1.在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。 2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2.聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。 3.說一說歌曲的特點。 4.跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。 5.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。 6.各組表演。 7.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。 8.跟著音樂表演韻律操。 9.小結(jié)。 第三課時大家一起來 教學(xué)目標： 1.在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。 2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2.聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。 3.說一說歌曲的特點。 4.跟著錄音學(xué)唱歌曲。 5.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。 6.各組表演。 7.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。 8.跟著音樂表演韻律操。 9.小結(jié)。 附送： 2019-2020年五年級音樂上冊 歡聚與期盼（第一課時）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：唱：《七子之歌——澳門》 露一手：聞一多《七子之歌》 教學(xué)目標： 1.了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史，增強愛國熱情。 2.理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色和情緒來表現(xiàn)。 3.誦讀詩歌《七子之歌》，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。 教學(xué)重、難點： 1.理解音樂作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。 2.踴躍參與音樂與相關(guān)文化知識的交流活動。 教材分析： 此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻，深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國的赤子情懷。歌曲為單二部曲式。第一樂段的旋律比較平穩(wěn)，其第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)。在這里，形成了本樂段的一個小高潮，仿佛一個失去母親的孩子對思念中的母親作真誠地傾訴 。 第二樂段開始處就出現(xiàn)了一個六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn)，加上強力度的處理要求，它好象是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強烈感情。第二 樂句是稍加變化的重復(fù)，它進一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個樂句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。 教具準備：課件、鋼琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1.學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂走進教室。 2.提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？ 3.介紹一國兩制。 二、導(dǎo)人新課。 1.師：一國兩制，使香港、澳門分別于1997、xx年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實現(xiàn)的。在此之前，許多文人學(xué)者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動的詩句。今天，我們就來認識其中的一位。 2.介紹聞一多和他的《七子之歌》。 三、學(xué)唱新歌。 1.師：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時寫作時的心境吧！請同學(xué)們一起來哼唱旋律。 生：體會情感并討論。 師：小結(jié)。 曲式 A + B 情感 真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊 模唱旋律 mu + a 2.把歌詞填進去完整地演唱。（提醒學(xué)生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。） 3.提問：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達了怎樣的感情？ （歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動。從激動的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。） 4.再次隨音樂演唱。（要求通過自己設(shè)計力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。） 5.學(xué)生分組討論演唱，評出最佳演唱方案。 6.教師評價學(xué)生的表演。 四、拓展延伸。 露一手：聞一多《七子之歌》 1.以歌曲的伴奏音樂為背景，學(xué)生分角色有感情地朗誦。 學(xué)生談感想。 2.師生共同評價。 五、總結(jié)下課。