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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 亮眼睛教案 湘美版 課時(shí)：一課時(shí) 目標(biāo)： 1、觀察不同的性別，不同年齡人的亮眼睛。 2、學(xué)習(xí)亮眼睛的結(jié)構(gòu)知識(shí)。亮眼睛 3、學(xué)會(huì)畫眼睛的不同側(cè)面。亮眼睛 4、感覺身體的一部分——亮眼睛的美。 重點(diǎn)：能觀察好自己的亮眼睛，畫出自己的眼睛。 難點(diǎn)：能用自己喜歡的工具表現(xiàn)不同角度的眼睛。亮眼睛 準(zhǔn)備：課前一周，觀察自己和家人的眼睛，適當(dāng)畫些眼睛的速寫。 課前準(zhǔn)備：水彩、水粉顏料等工具、國(guó)畫工具、油畫棒、水彩筆彩色鉛筆。 過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入、新授 眼睛是心靈的窗戶。你有沒有認(rèn)真注視過這明亮、美麗、動(dòng)人的眼睛？不同年齡、不同經(jīng)歷、不同性別、不同職業(yè)……眼睛的外形和眼神都有所不同，你能畫出這些眼睛后面的心靈嗎？ 三、小組討論、展示 展示回家觀察的各種不同人物的眼睛。 討論：不同年齡的眼睛有何不同？ 不同性別的眼睛有何不同？亮眼睛 不同角度的眼睛有何不同？ 四、欣賞、示范 欣賞畫家及小朋友的作品。 示范眼睛的畫法：外型——眼睛的結(jié)構(gòu)——眼睛的細(xì)部 五、學(xué)生作業(yè) 用自己喜歡的工具及 表現(xiàn)形式畫一只眼睛。 六、巡回指導(dǎo) 1、引導(dǎo)部分學(xué)生仔細(xì)觀察眼睛。 2、幫助部分學(xué)生畫出眼睛的部分細(xì)節(jié)。 七、小結(jié) 小組內(nèi)展評(píng)自己作品、互評(píng)、自平結(jié)合 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 仙女的魔術(shù)棒教案 冀教版 教材分析: 　　兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個(gè)神奇的童話王國(guó)，在那里，小動(dòng)物們會(huì)說話，神仙老爺爺會(huì)給善良勇敢的孩子帶來好運(yùn)……童話世界里熏陶出來的孩子們總會(huì)有許許多多的夢(mèng)想?！断膳哪g(shù)棒》這一課，就是從兒童的心理體驗(yàn)出發(fā)，借助童話故事，把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒，一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。 本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是，受年齡特點(diǎn)的制約，這個(gè)階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時(shí)，可能會(huì)遇到一些想象不到的困難。因此，在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，教師要注意把握好教材的難度，不要給學(xué)生提出過高的要求，并及時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。教學(xué)時(shí)，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。 教學(xué)目標(biāo)： 1.自選材料制作一根魔術(shù)棒。 2.通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。 3.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)：通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情 師：今天，我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動(dòng)畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍(lán)的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事?！蠹液?我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，他們就會(huì)連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會(huì)來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)美好的心愿?！? (此時(shí)，望著同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅?？磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。) 二、合作探究，確定材料 師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘?。喜歡嗎？ 生：喜歡。 師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？ 生：想。(歡呼雀躍) 師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？ 同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？ 小仙女：小朋友們，很高興認(rèn)識(shí)你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽你指揮了! (1)魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？ (2)魔術(shù)棒由幾部分組成？ (3)親自動(dòng)手，樂趣無窮。 (利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲，激發(fā)孩子間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心?？粗⒆觽兌寄θ琳?，躍躍欲試，心中暗喜。) 師：今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀! 生：好。 師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們?cè)谝黄鸩鹨徊?，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。 (教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進(jìn)行探究) 師：誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報(bào)） 師：好!第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān)，它更需要你開動(dòng)充滿智慧的大腦了。 (結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流) 師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 三、互助探究，完成作品 師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希望大家順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān)，有沒有信心？ 師：同學(xué)們，開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個(gè)小竅門。 (播放課件：小仙女說遇到難題可以請(qǐng)教你的好朋友，也可以請(qǐng)教老師這個(gè)大朋友?？凑l的魔術(shù)棒又精致有特別） (在不知不覺中提醒學(xué)生遇到困難時(shí)的對(duì)策及對(duì)作品的要求，孩子們易于接受) (同學(xué)們開始制作魔術(shù)棒，播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新) 四、作品交流，互訴愿望 1、師：同學(xué)們，第三關(guān)你闖過了嗎？ 生：闖過了! (孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)，興奮之情溢于言表) 2、師：同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特! (生生互評(píng)，學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點(diǎn)，并能虛心接受) 3、師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧! 4、師：我們看小仙女她有什么話要對(duì)大家說？ (播放課件) 小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。 五、總結(jié) 今天，我們跟小仙女學(xué)會(huì)了用多種材料制作魔術(shù)棒，我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢?、爺爺奶奶許個(gè)愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽，好嗎？