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2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 友鄰多佳音 第一課時(shí) 教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 聽：《櫻花謠》（日本）、《腳鈴舞曲》（孟加拉）。 唱：《清津浦船歌》（朝鮮） 教學(xué)目標(biāo)： 1.在欣賞、歌唱、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國等亞洲國家具有的民族特點(diǎn)和代表性的音樂，感受音樂的不同風(fēng)格，擴(kuò)大音樂文化視野，從音樂中領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。 2.在鑒賞亞洲音樂的地域與風(fēng)格特征時(shí)有一定的識(shí)別能力。 3.能流暢地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本節(jié)課所介紹的歌、樂曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.體驗(yàn)亞洲各地音樂的不同風(fēng)格。 2.熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂曲的主題。 課前準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、音樂游戲：聽賞競答 多媒體展示游戲內(nèi)容，聽賞音樂，參考風(fēng)景圖片競答國家名稱、音樂名稱、風(fēng)景名稱。競答方法： 1.說出國家名稱得一顆星，風(fēng)景名稱得一顆星，音樂名稱得兩顆星，說出一種與這個(gè)國家相關(guān)的人文風(fēng)情得一顆星。 2.在音樂播放結(jié)束之后即可搶答。 3.教師講清楚活動(dòng)的規(guī)則和要求。活動(dòng)中仔細(xì)觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)捕獲具有亮點(diǎn)的教學(xué)資源信息，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。 三、欣賞與表現(xiàn)。 1.欣賞女聲獨(dú)唱——《櫻花謠》（日本） （1）欣賞日本箏演奏的〈櫻花謠〉，說出演奏樂器和所屬國家的名稱。 （2）欣賞女聲獨(dú)唱——《櫻花謠》，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。 （3）學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。 （4）聽老師演唱《櫻花謠》的歌譜，學(xué)生將歌中所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜怼? （5）跟琴視唱另外一首民謠《櫻花謠》。 2.學(xué)唱朝鮮民歌-《清津浦船歌》 （1）學(xué)生聽賞歌曲并思考、回答問題：聽辨這首歌曲的節(jié)拍，感受歌曲的強(qiáng)弱變化，用律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱關(guān)系。 （2）簡介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，并敲擊出節(jié)奏，使歌曲更添生活的情趣，表現(xiàn)漁民勞動(dòng)的快樂與樂觀的精神。 （3）出示《清津浦船歌》樂譜，學(xué)唱歌曲。 （4）分組運(yùn)用歌唱、律動(dòng)、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《清津浦船歌》。 3.欣賞孟加拉國《腳鈴舞曲》。 （1）聽孟加拉國《腳鈴舞曲》，教師啟民學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。 （2）學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景，猜測演奏樂器的名稱，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。 （3）欣賞印度與孟加拉國歌舞電影片段，使學(xué)生進(jìn)一步了解到兩國音樂舞蹈之間的關(guān)系以及音樂的主要表現(xiàn)形式——載歌載舞。 四、教師總結(jié)。 教學(xué)隨筆： 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 友鄰多佳音 第三課時(shí) 教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱 《我的小花園》《哈羅！哈羅！》。 2.動(dòng) 我的創(chuàng)造 露一手 教學(xué)目標(biāo)： 熟悉具有代表性的亞洲歌曲，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱其中的部分歌曲和樂曲的旋律。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中出現(xiàn)的弱起小節(jié)的運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、伴奏帶、打擊樂器。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.師生音樂聲問好。 2.簡短談話。 二、發(fā)聲練習(xí)： 1= C 2/4 1 2 3 4 | 5 0 | 5 4 3 2 | 1 0 || Mi ya mi yo 三、復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)戀歌》 四、學(xué)唱新歌。 1.簡介新歌。 《我的小花園》這是一首短小、充滿童趣的印度尼西亞兒童歌曲。弱起的節(jié)奏、分解和弦的模仿、短小的樂句，使歌曲語言精煉而富有生氣。歌曲塑造了印度尼西亞兒童活潑可愛的形象。 《哈羅！哈羅！》是一首朗朗上口的馬來西亞歌曲。歌曲用非?？谡Z化的“哈羅！哈羅！”表現(xiàn)了馬來西亞人民的熱情好客。歌曲在旋律上用“反復(fù)”、“擴(kuò)展”、“裝飾”等手法，使主題得到多方面的變化。 2.聽錄音范唱歌曲《我的小花園》 3.跟琴學(xué)唱曲譜，重點(diǎn)感受曲調(diào)的變化與模仿。 4.齊唱曲譜。 5.齊唱歌詞。 6.聽錄音范唱歌曲《哈羅！哈羅！》 7.跟琴學(xué)唱曲譜 8.學(xué)唱歌詞。 9.齊唱歌曲，并用打擊樂器伴奏。 五、動(dòng)一動(dòng)。 1.我的創(chuàng)造 書本上出現(xiàn)了兩組音條，請(qǐng)學(xué)生以兩組音即興創(chuàng)作，聽辨兩種不同風(fēng)格的音調(diào)。 2.露一手 女孩子試著將小鈴系在自己的腳踝上，隨音樂舞蹈，聽一聽踏地時(shí)腳鈴發(fā)出的有節(jié)奏的聲響，男孩子可以用鼓為女孩子的腳鈴伴奏。 六、課堂小結(jié)。 教學(xué)隨筆：