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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案 人教版 課 題 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 主備人 教者 課 型 新授課 課時 時間 節(jié)數(shù) 1 教學(xué)目標 知識與能力：1、使學(xué)生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的計算方法。2、鞏固數(shù)的組成，滲透減法是加法的逆運算的知識。3、運用所學(xué)知識，解決簡單的實際問題。 過程與方法：經(jīng)歷研究整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運算方法的過程，體驗小組合作學(xué)習(xí)方式，感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。 情感態(tài)度價值觀：通過讓學(xué)生參與和探究整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運算方法，增強學(xué)生主動參與的意識，激發(fā)學(xué)生的興趣。 重 難 點 重點：比較熟練地口算出整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 難點：能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)思維的靈活性。 教學(xué)方法 教法：引導(dǎo)探究法 學(xué)法：自主探究與合作交流。 教學(xué)準備 課件、口算卡片、游戲題的投影片。 教學(xué)過程 集體備課 個性設(shè)計 一、 復(fù)習(xí)舊知 （1）36里面有（ ）個十和（ ）個一。 （2）2個十和5個一是（ ）。 （3）65是由（ ）個十和（ ）個一組成的。 二、探究新知 1、教學(xué)例8。 （1）出示例8情境圖，提問：這里一共有多少寫字本呢？怎樣列式？ 教師板書:30+2。 追問：30+2表示幾個十與幾個一？合起來是多少？ （2）從32本中拿走2本。提問：還剩多少本？怎樣列式？ 教師板書：32-2=30。 （3）2個一和3個十合起來是多少？列式：2+30=32。 （4）從32本中拿走30本。還剩多少本？列式：32-30=2。 2、練習(xí)。 第48頁“做一做”1、2題。 3、鞏固練習(xí) （1）口算下面各題。 50+6 30+7 60+9 90+8 20+3 50+9 6+50 7+30 9+60 98-8 23-3 59-9 （2）完成練習(xí)九的第4題。 四、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了有關(guān)計算的一些知識，你認為在計算這內(nèi)加減時要注意哪些問題？ 板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計 教后反思 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第32-33頁。 教學(xué)目標: 1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算。 2、了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。 3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學(xué)重點： 掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)過程 一、教學(xué)例題 1、設(shè)置情境。 談話：小猴最愛吃桃子，看，（出示場景圖）提問：從圖中你知道了什么？ 2、看圖列式，思考算法。 提問：根據(jù)這幅圖，你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？ 指名回答，教師板書算式 30+4 = 4 +30 = 34-30= 34-4 = 提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？ 34-30等于多少呢？你是怎樣想的？ 小結(jié)：你們是根據(jù)數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來，是34；34-30就是從3個十和4個一里去掉3個十，還剩4個一，還剩4個一。 提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？ （1）4個一和3個十和起來是34。 （2）因為30+4 =34，所以4 +30=34。 3、解答“試一試”。 提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？ （1）4個一和3個十和起來是34。 （2）因為30+4 =34，所以4 +30=34。 談話：“34-4”你會算嗎？填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。 指名交流。 4、介紹算式中各部分的名稱。 （1）介紹加法算式中各部分的名稱。 談話：每個小朋友都有自己的名稱，在每一個算式中每部分也都有各自的名稱。在加法算式里，像這里的30+4 =34中，相加的兩個數(shù)，你能給它們起個名字嗎？對了，相加的這兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做什么呢？ 講述：兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做“和”。（邊說邊在“30+4 =34”的算式下面板書各部分的名稱：加數(shù)、加數(shù)、和） 提問：誰來說一說算式4 +30=34中各部分的名稱。 （2）介紹減法算式各部分的名稱。 談話：減法算式中的各部分也有名稱。在34-4 =4里，減好前面的數(shù)叫做什么？請你猜一猜。 講述：減號前面的數(shù)是被減數(shù)。（板書：被減數(shù)） 那么，減號后面的數(shù)又叫做什么呢？指名說。 減號后面的數(shù)叫做減數(shù)（板書：減數(shù)） 減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？請學(xué)生試著說說。 減法算式中的得數(shù)叫做差。（板書：差） 指名說出算式34+4 =30中各部分的名稱。 （3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？ 二、教學(xué)“想想做做” 1、第1題，看小棒圖寫算式。 2、第2題： （1）出示20只白兔和8只灰兔的圖片，讓學(xué)生說圖意。 （2）根據(jù)左邊20只白兔和右邊8只灰兔，列出四個算式。 （3）組織交流：算式是怎樣列的？計算時是怎樣想的？ 3、口算第2題。 同桌同學(xué)合作練習(xí)，說出得數(shù)。 交流：說說怎樣想的？ 提問：根據(jù)60+3 =63能想到其他三個算式嗎？ 4、第4題。 （1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。 （2）算一算兩張表中的得數(shù)。 （3）校對。 5、第5題。口算。 6、第6題。學(xué)生獨立完成后評講。 7、第7題。 （1）指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對話，然后說說題意。 （2）列式計算。 三、全課總結(jié) 講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并且知道了加減法算式中各部分的名稱。加號前后的數(shù)都叫做“加數(shù)”，加得的結(jié)果是“和”；減號前面的數(shù)是“被減數(shù)”，減號后面的數(shù)是“減數(shù)”，減法中的得數(shù)叫做“差”。