2019-2020年新人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《第一課朝夕》2課時(shí)教案設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年新人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《第一 課朝夕》2課時(shí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品,以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 2.把圖形譜、字母譜、簡(jiǎn)譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用,以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。 3.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。 4.唱好二部合唱,提高合唱表演能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):唱好二部合唱,提高合唱表演能力。 教學(xué)安排:兩課時(shí) 第一課時(shí):聽《清晨》,聽《晨景》。 第二課時(shí):唱《晚風(fēng)》,聽《漁舟唱晚》。 第一課時(shí) 一、聽《晨景》 1、聽樂曲《晨景》,你聽聽這一段音樂描繪是什么? 要求:邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖,你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景?你能畫出更好的圖來(lái)表示嗎? 2. 再聽一次主題并看譜哼唱一次。說(shuō)說(shuō)教材中用三種形式記錄了這段音樂:線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。這三種形式你喜歡哪一種?為什么。 3.重點(diǎn)聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。 要求:如果還可以的話,請(qǐng)?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。(如“晨曦微露”、“初顯陽(yáng)光”、“太陽(yáng)升起”) 4.欣賞全曲 5.小結(jié): (1)簡(jiǎn)介格里格生平。 (2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。 二、表演《清晨》 1.這是一首校園歌曲,在演唱風(fēng)格上要通俗樸素,像說(shuō)話似的歌唱。 2.聆聽范唱,對(duì)歌曲整體有所了解。 設(shè)問(wèn):(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容? (2)歌曲可以分為幾個(gè)部分? 3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。 提示:形式不拘,可以視唱;可以個(gè)人自學(xué);可以合作自學(xué)。 4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn): “ ”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn),第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)。5.在教師的口風(fēng)琴伴奏下,歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范)。 6.歌詞4段較長(zhǎng),建議唱第1、3、4段歌詞,第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲,處理好歌曲,尤其把第一樂段與第二樂段的對(duì)比要表現(xiàn)出來(lái)。 7.打擊樂伴奏練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。 8.小結(jié):這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。 三、編創(chuàng)活動(dòng):《早晨》 表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多,歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。管弦樂《晨景》也是對(duì)景色的描繪。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下,然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了,如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來(lái)”等等,都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。 第二課時(shí) 一、聆聽《漁舟唱晚》 1.聽了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。 2.設(shè)問(wèn):從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào),畫出圖形譜。 4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。 設(shè)問(wèn),從這段音樂中你聽到了什么聲音? 5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。 6.聆聽全曲。 要求:聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。 7.小結(jié):這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 二、聽辨活動(dòng):4/4拍還是6/8拍 1.先聽教師彈奏一遍,想一想? 2.聽一聽,劃劃拍,試一試。 3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。 4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。 三、表演《晚風(fēng)》 1.教師談話導(dǎo)入:本課主題是朝夕,唱好了“晨”,現(xiàn)在唱“晚”。《晚風(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。 2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種指號(hào):2/4、3/4、4/4。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍,《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍,它的含義是什么? 3.再聽范唱《晚風(fēng)》,并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式,設(shè)問(wèn):是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的? 4.全體劃拍(以八分名符為一拍),注意強(qiáng)弱節(jié)奏,跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。 5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍,節(jié)奏要唱準(zhǔn))。 6.請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。 7.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱,其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好,要做些聽覺上的輔助練習(xí)。 (1)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都能傾聽。 (2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。 (3)教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。 (4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。 8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,再唱歌詞,注意力度記號(hào),以輕柔的聲音唱出其晚景。 附送: 2019-2020年新人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《第三 課足跡》3課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.革命歌曲留下的歷史足跡,使我們不忘過(guò)去,這就是音樂的社會(huì)功能。讓我們?cè)诟锩枨囊魳分?,牢記革命傳統(tǒng),懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理,這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。 2.到圖書館尋找資料,在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng),加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí),使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。 3.在唱歌實(shí)踐中,掌握裝飾音知識(shí)與唱法。 教學(xué)安排:三課時(shí) 第一課時(shí):聽《紅星歌》,唱《雨花石》。 第二課時(shí):聽《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》。 第三課時(shí):唱《我怎樣長(zhǎng)大》,交流展示各自準(zhǔn)備的資料。 第一課 一、聆聽《紅星歌》 1.課前先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備《閃閃的紅星》故事。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。 2.欣賞全歌。 設(shè)問(wèn):歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。 3.再聽全歌。 設(shè)問(wèn):音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意。 4.復(fù)聽全歌。可以隨音樂哼唱歌曲。 設(shè)問(wèn):歌曲的體裁是進(jìn)行曲,還是舞曲、搖籃曲? 5.小結(jié):這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)的足跡。 二、表演《雨花石》 1.簡(jiǎn)介書上插圖“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。 2.由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜:有十六分符、切分音,以及三十二分音符,所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱,主要通過(guò)聆聽范唱,范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶,有了基本旋律的輪廓后,讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶,可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句,第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié),必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。3.在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音,當(dāng)基本唱熟后再加上倚音,并簡(jiǎn)單講解倚音的寫法與作用(寫法:左上角;作用:裝飾性)。 4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞,用中速,很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。 5.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景,并充滿深情地唱好歌曲。 第二課時(shí) 一、聆聽《歌唱二小放牛郎》 1.前兩個(gè)故事,我們都請(qǐng)同學(xué)講,這個(gè)故事我請(qǐng)錄音機(jī)講,請(qǐng)你們聽仔細(xì)——播放本歌錄音。 2.設(shè)問(wèn):誰(shuí)聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎? 3.再聽一次:記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰(shuí)?配角是誰(shuí)?有幾個(gè)場(chǎng)景。 4.師生討論:歌曲的人物及場(chǎng)景。 5.在教師指導(dǎo)下布置場(chǎng)景、分配角色。注意:要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色(王二小、鬼子),其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。 6.插放本歌錄音,根據(jù)歌曲的敘事過(guò)程學(xué)生演小品。 7.小結(jié):這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命的小英雄留下的足跡。 二、聆聽《紅梅贊》 教學(xué)基本要求 1.課前請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。 2.欣賞全歌。 設(shè)問(wèn):歌名《紅梅贊》的含義是什么? 3.再聽歌曲: 設(shè)問(wèn):你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么? (提示:書上插圖是江姐的形象) 4.小結(jié):這是反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的“足跡”。 第三課時(shí) 一、表演《我怎樣長(zhǎng)大》 1.這首歌的歌詞看來(lái)很簡(jiǎn)單,但卻非常富有哲理,因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。 2.這首歌的曲調(diào)是三拍子,學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí),一般不會(huì)有太大困難。 3.二聲部合唱有一定難度,教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難,可適當(dāng)降低難度,如每句的第一音把三度改為同度,可能會(huì)容易些。 4.在歌曲的表演時(shí),注意歌詞的語(yǔ)氣,如疑問(wèn)句、答句,尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。 5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論,說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”? 二、編創(chuàng)與活動(dòng) 1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說(shuō)說(shuō)革命的歷史足跡。用線連一連。 2.展示各自準(zhǔn)備的資料、CD、VCD、圖片、故事,比比誰(shuí)的資料最生動(dòng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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