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2019-2020年人教版三上《連續(xù)進(jìn)位的加法》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，了解估算與精確計(jì)算之間的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。 2. 能力目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算過(guò)程，體會(huì)“滿(mǎn)十進(jìn)一”的十進(jìn)制數(shù)學(xué)思想，感受知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 連續(xù)進(jìn)位的原理 學(xué)習(xí)內(nèi)容： P18例2是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。 教學(xué)過(guò)程 一、激發(fā)學(xué)習(xí)需要 出示情境圖（例1）： 讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：（一種是提加法問(wèn)題，另一種是提減法問(wèn)題） 二、探索交流 先研究加法問(wèn)題：我國(guó)爬行類(lèi)和兩棲類(lèi)的已知種數(shù)一共有多少種？（可以用表格形式來(lái)表示） 中國(guó)部分動(dòng)物已知種數(shù) 爬行類(lèi) 376 兩棲類(lèi) 284 合計(jì) 列式376+284，先估算，再筆算。（算完后同桌交流，教師輔導(dǎo)學(xué)困生） 探究計(jì)算過(guò)程：出現(xiàn)連續(xù) “滿(mǎn)十”，我們?cè)鯓愚k？ 歸納算法：借助學(xué)具演示“滿(mǎn)十進(jìn)一”的過(guò)程 填表，集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意些什么？ 根據(jù)情況補(bǔ)充練習(xí)： 469+332 893+127 三、幫扶反饋 錯(cuò)例收集，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤： （主要三點(diǎn)，一是保證20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法不出錯(cuò)；二是該“進(jìn)滿(mǎn)十進(jìn)1的要進(jìn)1”；三是進(jìn)1之后不漏加。） 反饋練習(xí)：P18做一做，思考：在怎樣情況下要寫(xiě)進(jìn)位1？ 四、分層訓(xùn)練 不用計(jì)算你能很快作出“不進(jìn)位”或者“進(jìn)位”的判斷嗎？試試看。 235+644 456+99 903+329 333+672 443+399 123+176 561+265 893+327 （在“進(jìn)位”的算式中，哪些是一次進(jìn)位，哪些是兩次進(jìn)位？在兩次進(jìn)位中，哪些是連續(xù)進(jìn)位？有三次連續(xù)進(jìn)位嗎？） 用豎式計(jì)算： 903+329 333+672 （計(jì)算完后同桌說(shuō)說(shuō)這兩題進(jìn)位上有什么區(qū)別？） 研究“99現(xiàn)象（接近整百）”： 計(jì)算：456+99 443+399 （先估算，再計(jì)算，看看有什么發(fā)現(xiàn)。算完的同學(xué)計(jì)算導(dǎo)入時(shí)的207+99，如果不用計(jì)算，你能直接說(shuō)出答案嗎？） 擴(kuò)展：寫(xiě)出一道“最大的三位數(shù)加上任意的兩（三）位數(shù)”的算式并計(jì)算，算完后，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 例：999+506 999+78 附送： 2019-2020年人教版三上《連續(xù)退位減法》WORD版教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連續(xù)退位的筆算減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、演算、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，在平等、交流、對(duì)話中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 3、通過(guò)交流討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連續(xù)退位的筆算減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 連續(xù)退位的筆算的計(jì)算方法。 教學(xué)方法、教具媒體 講授法、討論法 教學(xué)掛圖、卡片等。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課 1、口算 78 – 36 90 – 17 82 + 14 77 – 34 40 + 35 18 – 9 24 – 6 83 – 47 2、筆算 340 – 170 376 + 284 720 – 350 二、自主探索，小組合作 1、出示主題圖 （1）師：今天，劉老師將帶大家到美麗的云南走一走，看一看。那么劉老師是怎樣安排旅游路線的呢？你們能看懂嗎？ （2）小組討論，匯報(bào)交流。 2、教學(xué)例1 （1）師：我們從昆明到麗江的路程用下面這一段線段來(lái)表示。 （2）師：從昆明到麗江途中要經(jīng)過(guò)哪里？請(qǐng)大家在這條線段圖上標(biāo)出來(lái)。（學(xué)生自己先動(dòng)手畫(huà)，教師講評(píng)。） （3）想一想，根據(jù)這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你能提出什么問(wèn)題？（根據(jù)學(xué)生提問(wèn)，提煉出問(wèn)題：從大理到麗江還要走多遠(yuǎn)？）并列式517 – 348 （4）筆算 a.師：我們用自己的方法估算出大理到麗江大約有多遠(yuǎn)，那準(zhǔn)確的結(jié)果是多少呢？能用豎式計(jì)算出結(jié)果嗎？試一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ b.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 三、展示交流，點(diǎn)撥升華 1、小組匯報(bào)交流。 2、師小結(jié)：像這樣需要連續(xù)從前一位退1再減的題，我們稱(chēng)之為連續(xù)退位減法。誰(shuí)來(lái)講講什么是連續(xù)退位減法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 3、比較計(jì)算與估算結(jié)果。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展延伸 1、筆算 6 3 8 7 4 0 8 2 1 5 1 2 - 5 9- 5 6 7 - 7 3 4 - 3 8 6 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體講評(píng)。 2、自主提問(wèn)題并解決。 (1)指導(dǎo)學(xué)生提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。 (2)匯報(bào)交流。 3、課堂總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 連 續(xù) 退 位 減 法 5 1 7 – 3 4 8 = 169 （千米） 5 1 7 5 0 7 - 3 4 8 - 3 4 8 1 6 9 5 9