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2019-2020年人教版數(shù)學四年級上冊《億以內(nèi)數(shù)的 讀法》表格式教案設(shè)計詳案備課表 課題 億以內(nèi)數(shù)的讀法 教學時間 第 周 星期 總（ 11）課時　第（ 2 ）課時 年 月 日 主備教師 朱美華 使用教師 教學 目標 教學目的： 會根據(jù)數(shù)級正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。 教學 重點 教學重點： 會根據(jù)數(shù)級正確地讀億以內(nèi)的數(shù) 教學 難點 教學難點： 中間或末尾有0的數(shù)的讀法 教學 準備 板 書 教學過程設(shè)計 個性修改、課堂即時生成與對策 （1）引導學生讀出例2各數(shù)。 出示第1個數(shù)，引導學生數(shù)的特點分級后試讀，并給予讀法指導。 24600：先讓學生讀xx0，然后讓學生試讀24600，使學生明確先讀萬級。 6407000：先讓學生讀6400000，然后讓學生試讀64070000，使學生明確每級末尾的0不讀。試讀6407000 10030400先讓學生試讀30400，然后讓學生試讀10030400，使學生明確其他數(shù)位有一個0或幾個0只讀一個0。 （2）引導學生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)法則。 提問：含有個級和萬級的數(shù)，先讀哪一級？ 怎樣讀萬級的數(shù)？ 在什么位置上的“0”不讀？ 在什么位置上的“0”應(yīng)該讀？讀幾個0？ 作業(yè)設(shè)計 教后反思 多數(shù)學生能夠根據(jù)讀數(shù)的方法正確的讀數(shù)。個別學生在讀完萬級時，沒把計數(shù)單位讀出。還有個別學生對數(shù)位順序不夠熟悉，讀數(shù)還有一定的困難。 附送： 2019-2020年人教版數(shù)學四年級上冊《大數(shù)的讀寫 》表格式教案設(shè)計詳案備課表 課題 大數(shù)的讀寫 教學時間 第 周 星期 總（ 11 ）課時　第（ 9 ）課時 年 月 日 主備教師 朱美華 使用教師 教學 目標 1、使學生進一步知道的數(shù)的產(chǎn)生。 2、認識自然數(shù)和整數(shù)。 3、使學生認識億級的數(shù)和計數(shù)單位“億”、“十億”、“億”、“千億”. 4、掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序和十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫千億以內(nèi)的數(shù)。 教學 重點 教學重點：億級的數(shù)和計數(shù)單位 教學 難點 教學難點：根據(jù)數(shù)級正確地讀寫千億以內(nèi)的數(shù) 教學 準備 教具準備：教科書第19頁的教學課件。 板 書 教學過程設(shè)計 個性修改、課堂即時生成與對策 一、復習： 1、復習十進制計數(shù)法 ?。?）說出億以內(nèi)的數(shù)的計數(shù)單位。（按數(shù)位順序板書出來） （ 2）回答下面的問題： ①10個一是多少？10個十是多少？……10個千萬是多少？ ②億以內(nèi)每相鄰兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？ В ．用算盤幫助數(shù)數(shù)認識十億、千億。 提問:“到現(xiàn)在我們一共學了哪些計數(shù)單位？” 告訴學生還有比千億大的計數(shù)單位，由于不常用，暫時不學，因此在千億的左面用省略號“……”表示還其他計數(shù)單位。 提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是什么？（每相鄰兩個單位之間的進率是10，即十進關(guān)系。） 說明像這種“每相鄰兩個單位之間的進率都是10”的計數(shù)方法叫做“十進制計數(shù)法”。 （3） 復習數(shù)位和數(shù)位順序表。 ①說明寫數(shù)時，要用盡可能少的符號來表示，這些符號叫做數(shù)字。 提問：“我們學過了哪些數(shù)字？”（1、2、3、4、5、6、7、8、9、0） 這些數(shù)學叫阿拉伯數(shù)字。 ② 寫數(shù)的時候，把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。再說明數(shù)位的作用，有了數(shù)位以后，由于一個數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的數(shù)的大小不同， ③ 讓學生說說億以內(nèi)的數(shù)位順序表是怎樣的，教師板書出來。 （4）鞏固練習。 完成書上“做一做”的題， 二、教學億級的讀法． 1、 下面的數(shù)該怎樣讀呢？（回憶讀億以內(nèi)數(shù)的方法．） 6100000000 1004000xx 40030500 指名學生讀，并說一說讀億以內(nèi)數(shù)的方法。 如下圖： 千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個 億 億 億 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 6 1 0 0 0 0 0 0 0 0 讀作： ； 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 讀作： ； 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 讀作： ； 2、在上面三個數(shù)改變成例2 　?。?）學生試寫、互相讀、小組討論 　?。?）引導學生總結(jié)多位數(shù)的寫法法則 學生討論：含有億級、萬級和個級的數(shù)，按什么順序來寫？ 　　怎樣寫億級、萬級的數(shù)？　　什么位置用“0”占位？ 學生總結(jié)法則： 　　（1）從高位起，一級一級地往下寫； 　?。?）寫億級或萬級的數(shù)時，要按照個級的數(shù)的寫法來寫，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫“0”。 4．看課本第38頁，并完成“做一做”中的第2題。 5．鞏固練習。 （1）做練習三的第7題。 個級、萬級、億級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點。 （2）做練習三的第8、9題。 教學追記：有了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，學生能順利的掌握本課知識。 第九課時：求一個整數(shù)的近似數(shù) 教學目標 　　1、使學生掌握億級的數(shù)的大小比較方法． 　　2、會用“四舍五入法”求億以上的數(shù)的近似數(shù)． 　　3、培養(yǎng)學生比較、分析的思維方法． 教學重點:　比較億以上的數(shù)的大小 教學難點:　省略億后面的尾數(shù)，求近似數(shù)是學習的難點． 教學過程: 二、教學求近似數(shù)。 1、復習 　　我們學過求一個億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，請你們把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)． 　　729380　　　　5384000 提問： 　　省略萬后面的尾數(shù)，根據(jù)哪一位上的數(shù)進行四舍五入？并說出求近似數(shù)的方法． 2、新課引入 　　省略億后面的尾數(shù)，我們也可以用同樣的方法求它的近似數(shù)，這就是我們今天要學習的另一個內(nèi)容．（板書課題：求近似數(shù)） 3、出示例3、把下面各數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。 （1）3000000000=3億　　　　　　?。?）1276270000≈13億 （3）20897000000≈209億 　　學生試做，集體反饋 　　教師強調(diào)：省略億后面的尾數(shù)，只要看省略尾數(shù)的左邊起第一位上的數(shù)是不是滿5．不要管尾數(shù)后的幾位是多少． 4、總結(jié)求近似數(shù)的方法 　　求一個整數(shù)的近似數(shù)，要看所省略尾數(shù)的左起第一位上的數(shù)是不是滿5．如果不滿5，就把尾數(shù)都舍去；如果滿5，把尾數(shù)都去后，要在它的前一位上加1． 四、課堂練習 1、寫出最大的九位數(shù)和最小的十位數(shù)． 　　提問：應(yīng)該怎樣想？ 　　（要想使九位數(shù)是最大的，那么從高位起每一位上的數(shù)都必須是最大的，因此只能是9，因而可以得出最大的九位數(shù)．同樣想最小的十位數(shù)，每一位上的數(shù)必須是最小的，只能是0，但0不能做自然數(shù)的首位，所以最小的十位數(shù)是1000000000） 2、判斷正誤：　　4528800000＝45億（　?。? 　 　1214000000人≈12億（　?。? 608754000000≈6088（　　） 強調(diào)三種錯誤原因： 　?。?）求近似數(shù)應(yīng)用“≈”符號． 　?。?）省略尾數(shù)后不要忘記寫單位名稱． 　?。?）求出一個數(shù)的近似數(shù)后，要寫上計數(shù)單位． 3、總結(jié)性提問： 　?。?）怎樣比較兩個整數(shù)的大?。? 　?。?）怎樣省略億后面的尾數(shù)，求它的近似數(shù)？ 五、課后作業(yè) 1、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù) 　　428000000 668000000 5083000000 2、先寫出下面各數(shù)，再用“億”作單位寫出它們的近似數(shù) 　　二十五億　　 五十九億八千三百萬 　　三億九千八百六十萬　　 五千零四億零七百萬 教學追記：能正確改寫整億的數(shù)，但應(yīng)用四舍五入省略億后面的尾數(shù)個別學生還不夠理解。不能靈活應(yīng)用。 作業(yè)設(shè)計 教后反思