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2019年(春)二年級美術下冊 第1單元 畫家筆下的 兒童與動漫形象 第1課《畫家眼中的兒童》教案 嶺 南版 【教學目的】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術風格；能用語言表達自己對作品的內容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。 【教學重點】能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。 【教學難點】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術形式。 【教學準備】范作 【教學內容】畫家眼中的兒童 【教學過程】 一. 體驗活動：創(chuàng)設嶺南版美術教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。 摸一摸：讓學生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。 畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。 找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？ 二． 體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。 想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧?！?、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？ 說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？ 三． 探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。 選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調皮、生動、親情等） 說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風土人情及生活情趣。） 四．評述活動：評一評我喜歡的好作品。 描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術語言，讓學生選擇。） 分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導欣賞作品的造型與色彩） 解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。 評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。 五． 評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？ 找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術教案畫家眼中的兒童（提供相關詞語讓學生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等） 說一說：描述一下照片上的情景（引導細致的觀察），自己在干什么？ 畫一畫：我的童年。 評一評：我的作品美在哪里？同學作品美在哪里？（與同學作品比較一下） 【板書設計】畫家眼中的兒童 范作 【布置作業(yè)】找出自己喜歡的一張生活照片把它畫下來。 附送： 2019年(春)二年級美術下冊 第1單元 畫家筆下的 兒童與動漫形象 第2課《可愛的動漫形象》教案 嶺 南版 教學目標： 1. 認識一些中外著名的卡通形象； 2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法；可愛的卡通形象 3. 能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受?？蓯鄣目ㄍㄐ蜗? 教學重點： 能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學難點： 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法可愛的卡通形象 教學過程： 一、 卡通形象“趣”在那里？ 你收集了哪些卡通明星？ 卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受） 二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？ 找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動） 看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術表現(xiàn)手法） 三、 中外卡通形象各有什么特點？ 找一找：哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術教案可愛的卡通形象？你從哪里看出來？ 比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結構、動物的結構） 四、卡通形象的藝術特色是什么？ 找一找：“用線勾勒，平涂設色”的卡通形象（體會民族風格）；卡通形象夸張、擬人的部位； 你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫） 五、 何欣賞卡通形象？ 說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力） 六、想象與創(chuàng)作。 以小組為單位，編一個故事，并為卡通故事設計一些卡通形象。