2019-2020年二年級美術上冊《影子大王》教案及教學反思 湘教版.doc
《2019-2020年二年級美術上冊《影子大王》教案及教學反思 湘教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年二年級美術上冊《影子大王》教案及教學反思 湘教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年二年級美術上冊《影子大王》教案及教學反思 湘教版 一、教學目標 知識與技能: 1、增強學生對事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 過程與方法: 1、開展“影子”探秘。(認識形態(tài)變化) 2、組織“捉影”游戲。(認識人物輪廓) 3、想象完整形態(tài),充分表現個性。 4、欣賞評價,從中獲趣。 情感態(tài)度價值觀: 增強學生對事物的好奇心,培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。 二、教學重難點 重點:認真組織學生開展“捉影”活動,認識理解形態(tài)的變化。 難點:指導學生依形想象并繪畫成圖。 三、學法指導 1、室外造影游戲。(自由擺姿造型) 2、室內借形想象。(添畫完形創(chuàng)作) 四、教學準備:課件 五、教學課時 一課時 六、教學過程 (一)、課題導入 1、課件展示謎語:你走他也走,你動他也動,就在腳下面,怎也抓不住。 2、板書課題:《影子大王》 (二)、影子探秘 1、通過觀察、講解了解影子產生的的條件。 一切實在的物象在光的照射下才會產生出影子。 2、觀察影子的變化。變化多端的組合姿勢,變化出更有趣的影子。 影子的輪廓與物象的關系:單一的靜止不動的物象影子外型與原物象形狀相似。(例:靜止不動的人、自行車等)。當有多個物象重疊或物象發(fā)生移動變化影子也會變化多端。 (三)、捉影游戲(8分) 1、室外操場。 觀察人物、樹等影子。思考:這些影子是怎么來的? 2、學習捉影方法。 你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢? 3、小結。用畫筆把影子的邊緣畫下來,就把影子捉住了。 (四)、學生創(chuàng)作、完成添畫 1、集合學生觀察影子,引導聯想,它們像什么?(動物、大小壺等) 2、畫出手的影子形狀:隨意的擺放 2、引導想象添畫。 3、小結:大膽添畫。 (五)、欣賞評價 1、學生展示作品。 2、學生互評。 3、教師點評 七、教學反思 把課堂還給學生,讓課堂充滿生命活動。該課教學能打破傳統(tǒng)的教學模式,采用室外教學充分發(fā)揮學生的潛在個性,創(chuàng)設學生為主的自主學習情境。以游戲寓于教學中,使學生在玩中學,在玩中悟,使學生的形象思維和主動性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點:1.以生為本,師生互動。在新的教學理念、課程標準指導下,建立充滿活力,室外教學的課堂教學模式。師生在這樣的環(huán)境中,相互在游戲中,情感得到進一步升華,此點為該課的一把握點。2.科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握,即將趣味性與自然科學有機結合在一起,在游戲中實踐認知,在活動中發(fā)現、了解知識規(guī)律和特點,并引導學生運用各種表現形式進行創(chuàng)作,很好地達到了教學目的。 附送: 2019-2020年二年級美術上冊《影子大王》教案設計 湘教版 一、教學目標 知識與技能 1、增強學生對事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 過程與方法 1、組織“捉影”游戲。(認識人物輪廓) 2、開展“影子”探秘。(認識形態(tài)變化) 3、想象完整形態(tài),充分表現個性。 4、欣賞評價,從中獲趣。 情感態(tài)度價值觀 增強學生對事物的好奇心,培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。 二、教學重難點 重點:認真組織學生開展“捉影”活動,認識理解形態(tài)的變化。 難點:指導學生依形想象并繪畫成圖。 三、學法指導 1、室外造影游戲。(自由擺姿造型) 2、室內借形想象。(添畫完形創(chuàng)作) 四、教學準備 課件 五、教學課時 一課時 六、教學過程 一、課題導入(5分) 1、課件展示:謎語?!澳阕咚沧撸銊铀矂?,就在腳下面,怎也抓不住。” 2、板書課題:《影子大王》 二、捉影游戲(8分) 1、室外操場。 觀察人物、樹等影子。思考:這些影子是怎么來的? 2、學習捉影方法。 你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢? 3、小結。用粉筆把影子的邊緣畫下來,就把影子捉住了。 三、影子探秘(5分) 1、觀察影子的變化。(變化多端) 2、多人組合姿勢,變化更有趣的影子。 3、構思。首先是把現實中存在的問題解決,再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。 四、完成添畫(5分) 1、集合學生觀察影子,引導聯想,它們像什么?(動物、大小壺等) 2、引導想象添畫。 3、小結:大膽添畫。 五、學生創(chuàng)作(10分) 1、室內創(chuàng)作。2、指導構圖。3、修改完善。 六、欣賞評價(7分) 1、學生展示作品。 2、學生互評。 3、教師點評。 七、當堂作業(yè) 學生完成一幅影子繪畫作品。 八、板書設計 1、影子大王 人、樹 ——(影子)—— 光照 變化多端 九、教學反思 本課設計兩大教學空間,前者是室外活動,主要開展“捉影游戲,親身體驗影子形成的理由,形狀變化多端,以及如何能夠留下影子。后者是室內繪畫創(chuàng)作,由觀察到的影子引發(fā)聯想。像動物,像大小壺等形態(tài),大膽構造完成制圖。本課由謎語導入,激趣,由評價作結,收獲甚多。樂在其中,易于言表。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 影子大王 2019-2020年二年級美術上冊影子大王教案及教學反思 湘教版 2019 2020 年級 美術 上冊 影子 大王 教案 教學 反思
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5591220.html