高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第三部分 學(xué)科素養(yǎng) ??碱}型 特色串講 第4講 高考大題審答規(guī)范及閱卷反饋課件.ppt
《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第三部分 學(xué)科素養(yǎng) 常考題型 特色串講 第4講 高考大題審答規(guī)范及閱卷反饋課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第三部分 學(xué)科素養(yǎng) ??碱}型 特色串講 第4講 高考大題審答規(guī)范及閱卷反饋課件.ppt(26頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第三部分學(xué)科素養(yǎng)??碱}型特色串講 2 材料一和材料二對于探究中國近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變遷 分別有何局限 綜合兩則材料可以推知中國近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種特點(diǎn) 3 結(jié)合材料三和材料四 分析電影和漫畫的創(chuàng)作者對馬歇爾計(jì)劃的認(rèn)識有何不同 他們的認(rèn)識差異反映了當(dāng)時(shí)怎樣的國際格局 第一小問據(jù)所學(xué)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn) 從經(jīng)營方式 生產(chǎn)目的和生產(chǎn)規(guī)模等角度分析 第二小問近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)狀況不同 解讀材料一 二獲取結(jié)論即可 1 特征 以家庭為單位 耕織結(jié)合 自給自足不同 材料一 自然經(jīng)濟(jì) 傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 解體 材料二 河北元氏縣仍以自然經(jīng)濟(jì) 傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 為主 第 2 問緊扣題目要求 局限 遷移史料分類與鑒別等相關(guān)知識判斷材料一 二研究角度是否全面 2 局限 材料一有夸大之處 材料二只反映局部地區(qū)特點(diǎn) 地區(qū)發(fā)展不平衡 第 3 問 解讀圖文材料 判斷電影和漫畫的原作者分別是美國人和蘇聯(lián)人 從他們所站的立場角度 結(jié)合時(shí)間點(diǎn) 1950年 和 1947年 分析當(dāng)時(shí)的國際關(guān)系格局 3 不同 電影描述法國小鎮(zhèn)在美國財(cái)政援助下生活逐漸好轉(zhuǎn) 創(chuàng)作者認(rèn)為馬歇爾計(jì)劃有利于歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù) 漫畫中歐洲人被 綁 在美國的戰(zhàn)車上 追逐美國的財(cái)政貸款 創(chuàng)作者認(rèn)為馬歇爾計(jì)劃是美國控制歐洲的工具國際格局 兩極對峙 解答要訣 摘編自杜恂誠 民族資本主義與舊中國政府 1 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識 概括指出1901 1911年間中國民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn) 2 結(jié)合所學(xué)知識 簡析1901 1911年間中國民族工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)形成的原因 方法總結(jié)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第三部分 學(xué)科素養(yǎng) ??碱}型 特色串講 第4講 高考大題審答規(guī)范及閱卷反饋課件 高考 歷史 二輪 復(fù)習(xí) 第三 部分 學(xué)科 素養(yǎng) 題型 特色 串講 大題審答 規(guī)范 閱卷 反饋 課件
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5591823.html