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2019-2020年一年級語文上冊 升國旗教案 北京版 教學目標： 1.知識技能目標： （1）復(fù)習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字； （2）學會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向； “綠色通道”（兩條綠線）內(nèi)的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫； 理解生字組成的詞語； （3）認識1種筆畫：斜鉤 2.過程方法目標： （1）通過拼讀音節(jié)，認識漢字； 通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字； （2）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感； （3）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應(yīng)如何做； （4）課中操時，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂于教，并再次激發(fā)熱愛國旗、祖國的感情； （5）在教學過程中，多采用設(shè)置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發(fā)教學等方式方法。 3.情感態(tài)度目標： （1）在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文； （2）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義； （3）喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產(chǎn)生強烈的熱愛祖國的思想感情； 教學重點： 1.9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順； 2.、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文； 教學難點： 1.準9個生字的字音；以正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運用方法正確、規(guī)范地書寫； 認清筆畫筆順，理解字義； 2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文； 3.從學校生活的一個 教材分析： 本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。課文持的田字格中是本課要學習的9個生字。練習的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國旗時的情景。 教具準備: 多媒體課件 授課類型: 課文新授課 教學時間: 2課時 教學過程: 第一課時 一、導(dǎo)入新課: 1.啟發(fā)提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應(yīng)該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮） 2.出示課題:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課《升國旗》 （1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗 （2）指名學生拼讀課題； （3）指名學生帶讀課題； 3.教師講解： （師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式） 二、初讀課文： 1.這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖） 2.學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。 (媒體出示：五星紅旗 升起 立正 敬禮）<其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、禮是邊音l而不是鼻音n><多媒體把后鼻音中的g用不同顏色表示出來,并在后鼻音下用不同顏色的橫線表示出來。在邊音l上用不同的顏色打上圈，并且閃動出現(xiàn)> （1）指名生認讀； （2）指名生判斷正確與否并指正； 4.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞； 5.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話） 指名三位同學分別朗讀三句話。 三、分析課文: 1.學習第一句: （1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗. (重音 讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗) （2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導(dǎo)提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)！ （3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。） （4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗 （5）進一步指導(dǎo)生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。 （6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？ ①指名學生讀，比一比誰讀得更好； ②全班齊讀。 2.學習第2句： （1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）； （2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應(yīng)該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌 （多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）； （3）提問：在國歌聲中， 五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）； （4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）； （5）指名生讀； （6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高?。★h揚在祖國的藍天上。多么讓人激動??！ 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 升國旗教案 蘇教版 l 課題2 升國旗 l 使用課時2 l 總第 課時 l 教學目標: 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。 3.讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。 l 教學重點難點: 識字、寫字、朗讀、背誦。 l 教學具準備及輔助活動: 1.實物投影儀 2.生字卡片。 l 主要板書計劃: l 作業(yè)設(shè)計安排: 課內(nèi): 描紅、仿影、朗讀。 課外: 背誦課文。 小學語文備課用箋(二) l 教學隨筆 第一課時 一、 談話揭題。 1.談話，教師介紹國旗。 2.揭題，出示課題，認讀生字。 二、 初讀指導(dǎo) 1.投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。 2.再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。 3.學生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。 4.檢查自學情況。 （1）出示生字詞： 五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮 指名認讀，注意正音。 齊讀生字詞。 去掉拼音認讀生字新詞。 （2）指名分句讀。 （3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、 指導(dǎo)寫字。 1.記憶字形。 2.指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒學生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。 3.學生在《習字冊》中描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字姿勢。 第二課時 一、 復(fù)習檢查 1.聽寫：升 國 我們 中 2.指名朗讀課文。 二、 精讀訓練 1.指導(dǎo)看圖，引讀第一句。 （1）什么是我們的國旗？ （2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。 （3）指名讀。 （4）講述。（略） （5）指導(dǎo)學生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。 2.指導(dǎo)看圖，引讀第二句。 （1）看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？ （2）出示句子：國歌聲中，高高升起。 （3）投影演示升國旗。 （4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。 3.指導(dǎo)看圖，引讀第三句。 （1）升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做呢？ （2）出示句子：我們立正，向您敬禮。 （3）“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？ （4）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。 （5）表演讀第三句，評價。 （6）齊讀。 4.有感情地朗讀全文。 三、 指導(dǎo)背誦 1.教師指導(dǎo)引背。 2.學生看圖自由背誦。 3.句子接龍背。 4.邊背誦邊表演。 四、 看圖，啟發(fā)想象 五、 指導(dǎo)寫字：起 立 正 向 1.記憶字形。 （1）說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？ （2）在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？ 2.指導(dǎo)在田字格中書寫。 （1）觀察生字在田字格中的位置。 （2）教師范寫。 （3）學生描紅、臨寫。 六、 作業(yè) 回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。