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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《用乘法口訣求商》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： [認(rèn)知目標(biāo)] 1. 初步認(rèn)識除法是乘法的逆運算，知道商就是乘法算式中的一個因數(shù)。 2. 了解用乘法口訣嘗試求商的思路。 3. 能夠熟練使用10、5、2、4、8的乘法口訣求商。 [能力目標(biāo)] 初步培養(yǎng)學(xué)生推理與嘗試的數(shù)學(xué)思維能力。 [情感目標(biāo)] 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。 教學(xué)重點： 能用乘法口訣準(zhǔn)確熟練地求商。 教學(xué)難點： 理解除法是乘法的逆運算，商就是乘式中的因數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小卡片，多媒體課件，小黑板，翻轉(zhuǎn)片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課： 1. 對口令：（請學(xué)生口頭把口訣接完整） 四五（ ） 三八（ ） 二六（ ） 四四（ ） 五六（ ） 八九（ ） 四七（ ） 五九（ ） 可以請同桌互相出題目，也可以請小老師出題目。 2. 猜謎語：（請學(xué)生拍出括號里所缺的數(shù)字） 16＝（ ）4 30＝（ ）3 45＝（ ）5 32＝8（ ） 14＝ 7（ ） 30＝ 6 （ ） 挑其中2個題目，讓學(xué)生說說是怎么猜出來的？ 3. 教師小結(jié)：乘法口訣真是我們的好朋友，可以幫助我們解決許多問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究這方面的數(shù)學(xué)問題。 二、嘗試探索，學(xué)習(xí)新知： 1. 請學(xué)生動手操作翻轉(zhuǎn)片： （1）拿出15個翻轉(zhuǎn)片，3人平均分，每人能夠分到幾個？匯報分法，寫出除法算式。 （2）拿出12個翻轉(zhuǎn)片，每人2個，可以分給幾個小朋友？匯報分法，寫出除法算式。 （3）拿出10個翻轉(zhuǎn)片，5人平均分，每人能夠分到幾個？匯報分法，寫出除法算式。 依次板書：153＝5 122＝6 105＝2 找其中一個算式，誰來介紹一下除法算式中的各部分的名稱。 2. 如果沒有翻轉(zhuǎn)片來幫忙，你會計算除法嗎？板書：12 4=（ ） 同桌討論，說說自己的想法，教師巡視傾聽，了解學(xué)生的想法，學(xué)生匯報。 （1）算除法想乘法： 12 4 = 3 或 12 4 = 3 12 =（3）4 12 = 4（3） （2）想乘法口訣：三四十二 3. 嘗試練習(xí)：出示36 4 = ，你能用乘法口訣求商嗎？小組討論，集體交流。 （1）算除法想乘法。（2）想乘法口訣：除數(shù)是4，可以用4的乘法口訣試商！ 這樣想：□□三十六，一下子找不到合適的口訣，多用最接近的幾句口訣嘗試。 適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表述思維過程：因為四九三十六，所以364=9。 4. 教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)乘法口訣用處真大，可以幫助我們計算乘法，還可以幫助我們計算除法。所以今天，我們學(xué)習(xí)的課題就是：用乘法口訣求商。（出示課題） 三、練習(xí)鞏固，提升新知： 1. 嘗試練習(xí)：說說你是怎樣想的（小卡片） 16 2 = 40 8 = 24 6 = 因為：二（ ）十六 因為：（ ）八四十 因為：（ ）六二十四 所以：16 2 = （ ） 所以：40 8 =（ ） 所以：24 6 =（ ） 2. 把想的過程記在心里，直接說出商是幾： 12 2 = 20 10 = 16 4 = 12 3 = 30 10 = 20 5 = 12 4 = 40 10 = 24 6 = 12 6 = 50 10 = 28 7 = 做完以上的練習(xí)題目，你能發(fā)現(xiàn)些什么？ 請學(xué)生完成教材練習(xí)3，及時反饋核對。 3. 數(shù)學(xué)樓房：請把商是2的除法算式寫出來。 請小組討論：你們能說出多少個商是2的除法算式？請寫在練習(xí)紙上，比比哪組造的樓 房最高？哪組造樓房的方法最巧妙？ 學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)生練習(xí)情況，作品展評。 4. 原來乘法口訣還可以幫助我們有規(guī)律的寫出相應(yīng)的除法算式，有興趣的小朋友可以 回家去建造商是4、5、8、10的除法樓房，展示在我們的作品屋里。 四、總結(jié)全課，理順知識： 小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你有怎樣的感受？可以用什么來幫助我們很快的求商？你還有什么想知道的嗎？ 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《看圖寫乘法算式》word教案 教材分析：學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中已具備看圖講講算算的能力，因此在學(xué)習(xí)了乘法含義及交換的基礎(chǔ)上再來看圖編乘法題應(yīng)該不難，只是因為能力的高低，在編題的數(shù)量和用詞的正確性上還有差異。 教學(xué)目標(biāo)：通過看圖編題使學(xué)生加深鞏固對乘法含義和乘法交換率的理解。 教學(xué)重點：通過看圖編題使學(xué)生加深鞏固對乘法含義和乘法交換率的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 出示圖片 問：這里一共有幾個雞蛋？你是怎么算的？ 2+2+2=6（只） 32=6（只） 3+3=6（只） 23=6（只） 問：乘法算式的含義 師：由于觀察角度的不同，確定了不同的一份量與份數(shù)，得到了不同的乘法算式。由于雞蛋不會因觀察方向不同而改變，這兩個乘法算式的結(jié)果是相同的。 師：那么這里有一些餅干，共有幾塊呢？你能列出幾道乘法算式呢？ 24=8（塊） 42=8（塊） 你是怎么想的？ 二、看圖編乘法應(yīng)用題 師：根據(jù)這幅圖你能編怎樣的乘法應(yīng)用題？（小組合作編應(yīng)用題。） 匯報交流： A：一行有4只蛋糕，有這樣的3行，一共有幾只蛋糕？ 算式：34=12（只） B：有3行蛋糕，每行有4只，一共有幾只蛋糕？ 算式：34=12（只） C：一列有3只蛋糕，有這樣的4列，一共有幾只蛋糕？ 算式：43=12（只） D：有4列蛋糕，每列有3只，一共有幾只蛋糕？ 算式：43=12（只） 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1）A和B，C和D只是敘述上不同，意思完全相同。 2）AB和CD是從不同的觀察角度來編應(yīng)用題的。 練一練： 1、編乘法應(yīng)用題 要求： 自己選擇其中的一幅圖編應(yīng)用題，能編幾種就編幾種。 2、小組學(xué)習(xí) 每人選擇P15頁圖2中的圖編應(yīng)用題，相互解答。 3、看圖寫乘法算式（完成書P15的3） 52=10 34=12 45=20 25=10 43=12 54=20 101=10 62=12 102=20 110=10 26=12 210=20 112=12 120=20 121=12 201=20 4、根據(jù)算式畫點子圖，并寫出它的交換題。 35= 43= 三、總結(jié) 師：同一幅圖，從不同的角度觀察，確定了不同的一份量和份數(shù)，得到了不同的乘法算式，但他們的結(jié)果是相同的 檢測練習(xí)： 1、每個圖寫出兩個乘法算式： 2、畫出每道題的點子圖，并說說它們表示的意思。 3╳5= 4╳5= 作業(yè)布置：練習(xí)冊P10 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：