2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 億以內(nèi)數(shù)的寫法 5教案 人教版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 億以內(nèi)數(shù)的寫法 5教案 人教版 教學(xué)目的: 1.使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上,掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2.培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。 3.結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就,激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵: 1.重點:教學(xué)寫萬級的數(shù)。 2.難點:億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。 3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ),把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 師:含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料,數(shù)位順序表。 生:收集現(xiàn)實生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條,計數(shù)器或算盤。 教學(xué)過程: 一、出示信息,復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法 1.播放新聞。 荊州長江大橋總長四千三百九十八米。 湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人,校園面積為九千五百平方米。 2.師:你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)?你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎? 訂正時,讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法:從高位寫起,哪一位是幾就在哪一位上寫幾,哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。 二、利用信息,學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法 1.繼續(xù)播放新聞: 據(jù)統(tǒng)計,xx年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動,三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。 2.提問:在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)?這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點? 學(xué)生可能會說:這些數(shù)都很大,它們都占有兩個數(shù)級……。學(xué)生的回答只要有道理,教師都給予肯定。 師:你能試著寫出這些數(shù)嗎?先獨立寫一寫,再在小組內(nèi)進行交流。 學(xué)生進行小組活動。教師傾聽小組意見,了解學(xué)生的討論情況。 各小組代表介紹自己的方法,學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種意見: (1)先寫出數(shù)位順序表,對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫,如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。 (2)一級一級地寫,先寫萬級,再寫個級,哪一位上一個單位也沒有,就在哪一位上寫0。 教師鼓勵同學(xué)提出質(zhì)疑或進行補充。 3.即時練習(xí):讓學(xué)生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。 師:這些數(shù)的位數(shù)很多,寫的時候可能會出錯,誰有好的檢查方法介紹給大家呢?學(xué)生可能提出兩種方法: (1)寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍,看是否與要求寫的數(shù)一致。 (2)根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù),然后進行核對。 教師肯定學(xué)生的方法,并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。 三、鞏固練習(xí) 1.完成第9頁第6題,先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù),然后再寫下來。 2.?dāng)?shù)學(xué)游戲: 由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息,各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來,最后統(tǒng)一核對,考察小記者工作是否合格。 如:三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將達(dá)到三千萬。 四 課堂總結(jié) 你有什么收獲?學(xué)生發(fā)言后,教師板書課題。 五、課堂獨立作業(yè) 課本第10-11頁7、9、12題。 對個別有困難的學(xué)生,教師可進行指導(dǎo)和幫助。 附送: 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 億以內(nèi)數(shù)的寫法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 使學(xué)生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級的數(shù)。 過程與方法: 通過觀察、比較、分析引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。 情感態(tài)度價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 教學(xué)重點: 掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法. 教學(xué)難點: 中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的寫法。 教學(xué)過程: 一、檢查復(fù)習(xí) 1.請學(xué)生說出億以內(nèi)數(shù)的順序表,并說一說是怎樣分級的。根據(jù)學(xué)生回答整理出數(shù)位表。(板書如下) 2.讀出下面各數(shù),并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。 40000 659200 30060400 3.寫出下面各數(shù),并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。 七、七十、七百零八 4.根據(jù)學(xué)生回答,復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法: (1) 從高位起,按照數(shù)位順序?qū)懀? ?。?) 幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾…… 中間或末尾哪一位上一個也沒有,就在那一位上寫0。 二、學(xué)習(xí)新知 談話導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)會了萬以內(nèi)數(shù)的寫法,今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)的寫法。 ?。ò鍟n題) 1.指導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)寫整萬的數(shù)。 ?。?)出示例3 寫出下面各數(shù)(整萬數(shù)的寫法) 同學(xué)們會寫七、七十、七百零八,那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢?這些都是整萬的數(shù),請同學(xué)們在數(shù)位表上試一試,寫一寫。 提問:你們是怎么寫的?(這些數(shù)都是整萬的數(shù),只要在萬級上寫七、七十、七百零八,然后在后面加四個0就可以了。) 教師在數(shù)位順序表中寫出上面三個數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):整萬的數(shù)怎樣寫? ?。?)出示例4寫出下面各數(shù)(含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法) ① 十萬二千三百四十五 先讓學(xué)生寫出十萬,并追問:在什么級上寫?然后再寫二千三百四十五 教師說明:寫數(shù)的順序和讀書的順序是一樣的,先寫萬級,再寫個級。 ② 三十二萬零六百 提問:這個數(shù)一共有幾級?萬級怎樣寫?個級怎樣寫?千位上為什么要寫一個0? 小結(jié):這是寫數(shù)和讀數(shù)不同之處。寫數(shù)是哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0;讀數(shù)時,每級末尾不管有幾個0都不讀,其他數(shù)位上有一個或者幾個0都只讀一個零。 ③ 二千零五十萬七千 讓學(xué)生自己試著寫數(shù),再說一說怎樣寫的? ?。?)出示思考題,引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。 ① 含有兩級的數(shù)怎樣寫?先寫什么?再寫什么? ② 如果遇到哪一位上一個單位也沒有,怎么辦? 三、鞏固練習(xí) 1.完成書上做一做,寫在書上 五百零六萬 寫作:_________________ 五萬零三百 寫作:_________________ 八千零六十萬零二十 寫作:_________________ 2.完成下面三個寫數(shù)題 請一名同學(xué)到前面用算盤上撥出下面各數(shù),其他同學(xué)寫在練習(xí)本上。 一千零五十五萬 四千零三十萬零三十 九千六百七十二萬 3.判斷下面的數(shù)寫得對嗎?把錯誤的地方改正過來。 四萬五千二百 寫作:45200( ) 三百零六萬 寫作:306( ) 一千零二萬四千五百 寫作:1024500( ) 4.寫出下題橫線上的數(shù)(投影) ?。?)我國的領(lǐng)土面積是九百六十萬平方公里。 ?。?)如果每人每天節(jié)約一克糧食,那么全國每天可節(jié)約一百三十萬千克的糧食。 ?。?)某省今年共栽樹一千零五十萬零八百棵。 ?。?)鋼鐵廠今年共煉鋼四十萬零七百噸。 5.思考:含有兩級的數(shù)的寫法同學(xué)們都理解了,那么含有三級的數(shù)的又應(yīng)該怎么寫呢? 四、課后作業(yè) 1.先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù),然后再寫出來。 七萬八千六百三十 八十五萬一千 二十六萬零四百 三百六十萬二千 十萬零五 六千零八十萬零七十 2.寫出下面橫線上的數(shù)。 (1)xx年我國共生產(chǎn)彩色電視機四千二百六十二萬臺。 (2)北京圖書館館舍面積是十七萬平方米,占世界第二位;藏書一千四百萬冊,占世界第五位。 (3)xx年來華旅游總?cè)藬?shù)約七千二百八十萬人次。 3.寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。 (1)四百萬、八十萬、五萬和三千 (2)六千萬、九萬和五百- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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