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2019-2020年五年級語文 假如沒有灰塵2教案 人教新課標版 學習目標 1.認識4個生字。 2.默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨證的看待事物。 3.鞏固本單元學到的說明方法。 課前準備 ◆生字卡片。 ◆收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。 ◆查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調。 教學過程 談話導入，創(chuàng)設情境 上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。 初讀課文，整體感知 ◆自由讀課文，要求做到讀得正確、流利。 ◆出示生字生詞，引導學生正確認讀。 ◆指名讀課文，檢查讀書情況。 精讀課文，自主學習 ◆出示自學提示。 a．默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來?；覊m有什么作用?用“~~~~~”畫出來。 b．與同組同學互相交流。 ◆全班交流匯報。 a．灰塵的特點： (1)小。 (2)來源于土壤和巖石。 (3)在空中飄浮。 b．灰塵的作用： (1)反射光線。 (2)反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。 (3)灰塵具有吸濕性能。 ◆通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢? 出示句式：假如沒有灰塵，__________________。 小結說明方法 我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(列數字、做假設。) 附送： 2019-2020年五年級語文 學會看病2教案 人教新課標版 學習目標 1.認識11個生字。 2.了解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化。 3.有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,激發(fā)學生獨立面對生活、磨練意志的能力。 課前準備 預習課文,自學生字生詞。 教學過程 談話導入，揭示課題 ◆復習舊知。先復習四年級上冊《烏塔》一課，感受作者對烏塔的敬佩之情。 ◆談話導人。一位母親為了讓兒子學會看病，在兒子發(fā)燒生病時，讓他獨自去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個故事。 ◆揭示課題。 交流成果，初步感知 檢查交流預習成果。 a．用卡片認讀11個生字。 b．讀讀課文中生字所組的詞語。 c．說說自己是怎么預習的，或者說說預習后知道了什么。 自讀課文，整體把握 ◆自讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。 ◆交流：a．說說你畫出的描寫母親語言和心理活動的是哪些句子．b．說說課文主要講了一件什么事．c．讀了課文，你有什么話要說。(可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現實生活中某些現象的看法。) 再讀課文，體會母愛 ◆學生再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。 ◆小組合作，交流各自閱讀所得。 ◆全班討論。a．你從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什么?(交流中讀有關語句。)b．你感受最深的是什么?(交流后讀有關句子。) 分角色朗讀，體會母愛感情變化 ◆同桌分角色朗讀課文。 ◆全班交流。指名幾組分角色朗讀課文。 ◆從課文中，你體會到母親的感情有什么變化。 總結升華，拓展延伸 ◆總結：學了課文，你有什么感受?(可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能，等等。) ◆拓展：在你的生活中遇到過這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎?你讀過類似這樣的故事嗎? ◆延伸課外：想一想，如果我們在生活中碰到一些困難，我們應該如何克服?