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2019-2020年蘇教版品德與社會六下《天有不測風(fēng)云》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 學(xué)校：江蘇省宿遷市沭陽縣吳集中心小學(xué) 姓名：陶穎  全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計 一、教案背景 1、面向?qū)W生：□中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：品德與社會 3、課時：2課時 4、課前準(zhǔn)備： (1)教師在網(wǎng)絡(luò)上搜索自然災(zāi)害的圖片、視頻。 (2)學(xué)生上網(wǎng)搜索幾種常見的自然災(zāi)害的資料。 二、教學(xué)課題 《天有不測風(fēng)云》 三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《品德與社會》小學(xué)六年級下冊，《天有不測風(fēng)云》。 內(nèi)容分析： 《天有不測風(fēng)云》是蘇教中圖版《品德與社會》六年級下冊第二單元《地球生病了》中的第二課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本主題的闡述：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助的精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法 ，形成相應(yīng)的能力。 學(xué)情分析： 我們農(nóng)村的學(xué)生知識面較窄，對于“自然災(zāi)害”這一主題，學(xué)生是相對陌生的，感受與體驗(yàn)比較貧乏。但是我們學(xué)校的電腦室是對學(xué)生開放的，所以我課前讓學(xué)生有目的地上網(wǎng)搜索資料，進(jìn)行課前初探，以便促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感與態(tài)度： 讓學(xué)生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害的危害不容忽視。災(zāi)害無情人有情，人們在危難中互相幫助，共渡難關(guān)。 2、行為與習(xí)慣： 幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害時，力所能及地向?yàn)?zāi)區(qū)的人們伸出援助之手。 3、知識與技能： 災(zāi)害發(fā)生時能夠不慌亂，依照所學(xué)的災(zāi)害防護(hù)知識，采取正確的措施開展自護(hù)與互助。 4、過程與方法： 通過收集資料、專題調(diào)研、災(zāi)害自護(hù)演習(xí)等活動，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的緊迫性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識，以備不時之需。 教學(xué)方法： 在教學(xué)中我力求以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究為主，讓學(xué)生課前上網(wǎng)搜集資料，以學(xué)生的活動和視角去發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害。同時運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和合作性教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去感悟，并在小組合作中進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、在百度中搜索有關(guān)自然災(zāi)害的資料。 2根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于自然災(zāi)害的視頻、圖片、文字等資料，做好鏈接，方便課堂播放。 附送： 2019-2020年蘇教版品德與社會六下《天有不測風(fēng)云》優(yōu)秀教案 一、觀看圖片導(dǎo)入新課。 出示云南、四川的美景與災(zāi)后的圖片 1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來幾張照片欣賞。（出示四川美景。） 你們知道這是在哪里拍的照片嗎？（出示四川的美景）（出示震后圖片） 猜猜這是哪里的照片？ 3、圖片比較，板書課題。 師總結(jié)過渡：是啊，這些地方真美！可是天有不測風(fēng)云（板書），這些景色固然美。但大自然并不都是風(fēng)和日麗，溫和可親的。 二、切入主題，了解地震危害。 1.2008年5月12日14時28分，在一個美麗的地方——四川省汶川縣，突然地動山搖，瞬間天昏地暗，此時北京在搖晃、上海在顫動、廣州人也驚慌的從樓房中跑出來，甚至連隔海相望的臺灣同胞也感覺到了明顯的震感。這就是令人震驚而又心痛的512大地震。 問：地震到底是怎么回事？你對他了解有多少？ （同位討論回答） 師：因?yàn)闆]有經(jīng)歷過，咱們了解到的危害也只有電視媒體的報道。下面咱們一起來看看汶川一名幸存中學(xué)生的震后日記吧，和他一起來回憶一下當(dāng)時的情景。 2.學(xué)生配樂默讀《地震經(jīng)歷》 師：同學(xué)們，一個個鄉(xiāng)鎮(zhèn)消失了，一片片農(nóng)舍和居民樓坍塌了，一群群孩子、老人、男人和女人被活生生的埋入了廢墟。斷頭折腰、血流成河、慘不忍睹。與此同時，周邊更多的村莊，更多的城鎮(zhèn)，更多的百姓也被更嚴(yán)重的山崩地裂掩埋了，倒塌了，死亡了。多么令人心酸啊，據(jù)統(tǒng)計當(dāng)時震級達(dá)8.0級，整個中國大地都在震蕩！從那時起，中國13億人陷入了巨大的痛苦與悲傷、緊張與焦急之中，世界各國也在揪心的注視著東方大國發(fā)生的這一強(qiáng)震：9萬余人死亡、3百萬余人受傷、4千6百萬余人成為災(zāi)民，房屋坍塌不計其數(shù)，數(shù)以千計的村莊與城鎮(zhèn)夷為平地，連許多山體也不知去向。 地震對于四川人民來說簡直是滅頂之災(zāi)呀！對我們來說已經(jīng)是一種災(zāi)害了。（板書：天災(zāi)無情） 地震對我們危害有哪些？你想對災(zāi)區(qū)的人們說些什么？（小組討論） 3.什么是自然災(zāi)害？ 問：誰能根據(jù)地震來總結(jié)一下，什么是自然災(zāi)害？ 學(xué)生回答 問：除了地震以外你還知道哪些是自然災(zāi)害？你見過或聽說過哪些？（描述一下） 小組合作討論，看看哪個組找到、了解的更多。 師：咱們書上也有關(guān)于歷史上部分自然災(zāi)害的記錄，咱們一起來看看。 通過畫面視頻，了解歷史上的自然災(zāi)害。 4. 思考：是什么原因引起這些災(zāi)害的呢？ 天災(zāi) 人禍 面對這種公共災(zāi)害我們每個人都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起責(zé)任來。咱們?nèi)祟愐惨懫鹁?保護(hù)我們的地球媽媽。保護(hù)我們的地球媽媽你有什么好的辦法？ 師：是啊，春天是最容易引發(fā)沙塵暴的，也是病毒肆虐的季節(jié)。 三、天災(zāi)無情人有情 xx年的春天，是一個不尋常的春天。兇猛的SARS病毒如同一個惡魔肆虐大江南北。天津的一對醫(yī)生夫婦趙世勇、孟淑琴舍小家顧大家，廢寢忘食，不懼病毒的侵害，雙雙倒在了抗擊“非典”的第一線， 放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 看了剛才的畫面，你有什么感受呢？災(zāi)害無情，可是人間有愛（板書：人間有愛）這愛，撫慰人們沉痛的心靈，這愛，鼓起人們繼續(xù)生活的勇氣，這愛，堅定人們重建家園的信心。同學(xué)們，你們曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)人民做過什么呢？汶川地震使532個孩子成了孤兒，xx年西南五省遭受百年不遇的干旱，這是受災(zāi)前的云南省，干旱導(dǎo)致農(nóng)民顆粒無收。（圖片）在以后的日子里，我們能為這些災(zāi)區(qū)做些什么呢？ 總結(jié)：一方有難，八方支援。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。 四、作業(yè)布置 1. 寫一份為災(zāi)區(qū)捐款的倡議書，寫好的貼在咱們的櫥窗里。 2. 怎么樣能很好的預(yù)防一些自然災(zāi)害？我們能做些什么？ 讓我們永遠(yuǎn)銘記這句話： 一點(diǎn)很小的善心，乘以13億，都會變成愛的海洋；一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。