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2019年三年級語文上冊 中國娃教案 北京版 目標(biāo)： 1. 知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國旗、愛護(hù)國旗的責(zé)任感，有做小小升旗手的光榮感。 2. 喜歡欣賞并初步了解京劇，樂于嘗試用語言、演唱、繪畫、動作等形式表達(dá)自己對京劇的感受。 3. 合群、開朗、積極主動地參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。 4. 能積極主動參加勞動，做事有條理并注意效果。 5. 在快跑和助跑跨跳的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。 6. 能將舞蹈動作的節(jié)奏型提取出來，并按指揮要求進(jìn)行打擊樂器演奏；跳簡單的民族舞蹈，表達(dá)其活潑、快樂的情緒。 7. 知道4以內(nèi)的組成，并會進(jìn)行加減運算；會用自然物進(jìn)行測量，并比較和記錄結(jié)果。 序號 領(lǐng)域 課題名稱 1 社會 《祖國的標(biāo)志》 2 音樂 《國旗國旗紅紅的哩》 3 繪畫 《月亮船》 4 綜合 《動物自我保護(hù)的方法》 5 語言 《我們的祖國真大》 6 語言 《狼大叔的紅燒雞》 7 科學(xué) 《奇妙的鹽水》 8 數(shù)學(xué) 《學(xué)習(xí)4的組成》 9 體育 《吸紙跑-0.》 10 健康 《我愛我的眼睛》 11 園本 《認(rèn)識河蚌》 12 音樂 《小格?！? 13 體育 《我是飛行員》 14 計算 《學(xué)習(xí)4的加減》 15 社會 《溶解的秘密》 大班社會教案：祖國的標(biāo)志 一、活動目標(biāo)： 1.知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志。 2.為對國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。 二、活動準(zhǔn)備： 1.國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。 2.活動前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進(jìn)人物和事例。 3.事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景，收集有關(guān)圖片。 三、活動過程 （一）開始部分： 師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌？”（國歌）升的旗是國旗。 （二）基本部分： 1.誰來說一說國旗是什么樣的？（老師出示國旗圖片）引導(dǎo)幼兒從國旗的顏色、特征來說。（國旗是紅顏色的、 2.我們一起來聽一聽這首歌。（放國歌磁帶） “這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎？有什么不一樣？” “除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌？” 3.我們來看一看他們在干嗎？（播放運動員比賽領(lǐng)獎的錄像） （1）提問：這是哪個國家的運動員？你怎么知道的？ （2）領(lǐng)獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍？你怎么知道的？你聽見什么？看到什么？ 2.知道國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。 提問：（1）為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？ （2）除了在運動員領(lǐng)獎時升國旗、奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌？ 3.拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標(biāo)志。 提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫） 4.激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。 提問：當(dāng)我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣？ （三）結(jié)束部分： 我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識、本領(lǐng)，長大了為國家爭光！ 活動反思： 音樂 : 國旗國旗紅紅的哩 活動目標(biāo)： 1.在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演唱《國旗國旗紅紅嘀哩》 2.向幼兒滲透愛國教育，激發(fā)小朋友熱愛祖國的情感。 活動準(zhǔn)備：課件：（升旗儀式錄像、國旗、歌曲動畫） 長方形的紅彩紙、黃色的五角星若干 活動過程： 1、 看升旗儀式，欣賞國歌 1．今天老師請你們觀看一段錄象。（放課件升旗儀式） 2．你們看到了什么？聽到什么歌曲？（看到的是升國旗、聽到的是奏國歌） 3．誰告訴大家什么時候升國旗、奏國歌？（引導(dǎo)幼兒討論：開大會、運動員領(lǐng)獎時等） 4．為什么升國旗、奏國歌？（幼兒討論） 小結(jié)：國旗、國歌是一個國家的象征，是一個獨立國家的標(biāo)志， 5．在升國旗、奏國歌的時候，我們應(yīng)該怎樣做？（幼兒討論） 師：升國旗時我們要馬上立正，眼睛要看著國旗升到旗桿頂上，這個叫行注目禮，是尊重國旗的表現(xiàn)。另外解放軍要行軍禮，少先隊員要行對禮。 二、新授歌曲《國旗紅紅的哩》 1.小朋友你們說國旗是什么顏色？形狀？（紅色）紅色我們可以說紅紅的。 2.上面有什么？什么顏色？黃黃的幾顆大星？幾顆小星？誰知道國旗上一顆大星代表什么？四顆小星代表什么？師：（大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表全國各族人民） 3.國旗升在什么地方？高不高？師：（升在天空高高的）。 4.看到國旗升起來了，小朋友的心情怎樣？師：（我們心中甜甜的哩）。 5.我們一起欣賞歌曲《國旗紅紅的哩》，(放歌曲課件)聽一聽歌曲里唱的什么？ 6、今天我們就學(xué)唱這首歌?，F(xiàn)在聽老師唱一遍這首歌。（教師范唱）請幼兒注意聽哪些地方是連貫唱，哪些地方是跳躍唱。 7.按著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，注意紅紅、黃黃、高高、甜甜重疊詞的發(fā)音。 8.教唱 （1）逐句教唱。 （2）接唱：教師上半句幼兒下半句。 （3）加伴奏師生合唱。重點注意連貫、跳躍與休止符。 （4）引導(dǎo)幼兒用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。 三、完整演唱歌曲 教學(xué)反思： 美術(shù)：月亮船 活動目標(biāo) 　　1.能將自己的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。 　　2.產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。 　活動準(zhǔn)備 　　1.活動課件、音樂磁帶。 　　2.深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個。 　　3.彩筆、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。 　　活動過程 　　放《月亮船》音樂，領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。 　　一、說說月亮像什么？ 　　1.出示星空背景圖，引出故事。 　　師：晚上，月亮悄悄的出現(xiàn)在天空上，小朋友你們看月亮像什么？（幼兒展開想象）一群小動物們正在院子里乘涼，看到了月亮，它們也開始議論起來。 　　2.教師有感情地講述故事《月亮》，拓展幼兒思路。 　　教師講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想象，給予幼兒充分想象的空間。 　　3.啟發(fā)鼓勵幼兒展開想象。 　　講完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼兒各抒己見，教師及時給與肯定鼓勵） 　　4.出示小兔的想法，激發(fā)幼兒產(chǎn)生飛向太空、向往月球的愿望。 　　師：小兔的想法和其它小動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！ 　　將其他小動物與小兔的想法進(jìn)行比較，進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨特、多么有意義！ 　　二、畫奇特的月亮 　　1.拓寬幼兒思維，引發(fā)奇想 　　如果我們坐著飛船到月亮上，一打開艙門，你想看到月亮上有什么？（幼兒大膽想象，教師及時給予肯定） 　　提示：五顏六色的星星、各種機(jī)器人、美麗的城市、和地球一樣有各種生命、可愛的外星動物、兒童樂園、高速公路…… 　　2.幼兒畫，教師巡視指導(dǎo)。 　　月亮上會有什么呢？相信小朋友還能想象出更多奇特的事物。下面請先在白紙上畫一個大大的月亮，然后把你的想象的事物大膽的畫出來。（提出繪畫要求） 及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。 　三、作品展覽 ，引導(dǎo)講評。 　1.將作品張貼在星空背景圖上，請部分幼兒把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。 2.請其他幼兒對作品發(fā)表意見。 3.教師根據(jù)幼兒講述情況，進(jìn)行評價小結(jié)。 　　五、活動延伸 　　1.活動后對未講述的作品可引導(dǎo)幼兒互相講述。 2.繼續(xù)鼓勵幼兒和家長一起通過查找圖書、網(wǎng)上瀏覽等方式收集、了解有關(guān)太空、月球的資料和知識。 教學(xué)反思： 大班綜合：動物自我保護(hù)的方法 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解一些動物自我保護(hù)的方法。 2、懂得在遇到危險的時候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件《小鹿歷險記》。 2、知道一些動物自我保護(hù)的方法。 教學(xué)過程： 1、猜謎導(dǎo)入： 師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。 “身穿梅花袍，頭上頂雙角， 竄山又越嶺，全身都是寶?！保ㄓ變合炔?，然后多媒體出示小鹿） 師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（師：小朋友們好。） 2、談話活動，導(dǎo)入主題。 師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。（師：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦？） （幼兒思考、討論、回答。） 3、故事（以故事引起幼兒的興趣） 師：小朋友有許多保護(hù)自己的方法，動物們也有許多保護(hù)自己的方法，下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護(hù)自己的。 （分段欣賞故事） （1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？ （邊看邊講，了解動物保護(hù)自己的本領(lǐng)） （2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？ 師：當(dāng)小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護(hù)自己？逃避危險？ 師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個辦法行不行？ （3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。 （4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學(xué)學(xué)吧，請個別幼兒表演對話。 師：小鹿學(xué)小狐貍裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么？因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。 （5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？ 師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小鹿為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己）。 （6）師：小鹿是利用了自己的“保護(hù)色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護(hù)色來保護(hù)自己的？ 師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。 4、了解其它小動物保護(hù)自己的辦法。 師：你們知道還有其它小動物是怎么保護(hù)自己的嗎？（請幼兒講述或討論） 【出示圖片交流： 如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測） 小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。 師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進(jìn)盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺） 師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護(hù)自己呢？蚯蚓也會斷肢體的本領(lǐng)，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。 師：看，這個動物你們認(rèn)識嗎？它會怎么保護(hù)自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會用自己的硬刺保護(hù)自己，當(dāng)它遇到敵人時就縮成一團(tuán)，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護(hù)自己的。 師：北極熊：它是誰？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護(hù)自己的呢？北極熊也是用身上的保護(hù)色把自己藏在雪地里，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了?！? 5、小結(jié)。 師：今天我們認(rèn)識幾種小動物保護(hù)自己的辦法，其實每一種動物都有保護(hù)自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。 6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫） 師：小動物會用自己的方法來保護(hù)自己，你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時會有什么辦法來保護(hù)自己呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……） 活動反思： 語言：我們的祖國真大 活動目標(biāo)： 一、理解詩歌內(nèi)容，了解我國地域廣闊，從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大，以及南北差異的特點 二、能夠有感情的朗誦詩歌，感知詩歌的趣味性。 三、培養(yǎng)愛國的情感，感受中國人的自豪 活動準(zhǔn)備：課件 活動過程： 一、圖片導(dǎo)入 教師出示中國地圖〕：小朋友們，你們認(rèn)識這張圖上是什么嗎？沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？ 幼兒說一說自己的想法 二、情景設(shè)計 現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。 1、出示圖片〔冰天雪地的風(fēng)景圖〕 小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來到了祖國的最北邊，這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這里的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？〔出示孩子在滑雪圖〕 讓幼兒談一談自己的感受 現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方 2、出示圖片〔鮮花盛開的風(fēng)景圖〉 小朋友們，現(xiàn)在我們來到了祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。 那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？〔出示孩子在游泳圖〕 讓幼兒談一談自己的感受 三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容 今天，我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽的詩歌，咱們先一起來聽一聽吧。 1、欣賞詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內(nèi)容 2、讓幼兒討論這首詩歌里自己最喜歡的一句或者是印象最深的一句 3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，教師領(lǐng)讀，幼兒隨讀 4、配上圖片，讓幼兒結(jié)合圖片，有感情的朗誦 四、鼓勵幼兒思考，活動延伸 出示圖片〔圍著火爐吃西瓜〕 幼兒討論吃西瓜應(yīng)該是什么季節(jié)，烤火爐是什么季節(jié)，為什么可以圍著火爐吃西瓜 五、總結(jié)： 今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心 嗎？你們覺得我們的祖國大不大？請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。 附兒歌：　　 我們的祖國真大， 　　 北方是冬爺爺?shù)募遥? 　　 十月就飄大雪花。 　　 南方是春姑娘的家， 　　 一年四季都盛開鮮花。 　　 啊！祖國，媽媽， 　　 你的孩子在同一個時間里， 　　 有的滑雪，有的游泳， 　　 有的圍著火爐吃西瓜。　 活動反思： 語言活動：狼大叔的紅燒雞 　　活動目標(biāo)： 　　1．仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。 　　2．理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變原因，感受故事的趣味性。 　　3．體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。 　　活動準(zhǔn)備：故事PPT活動過程： 　　活動過程： 一．猜猜我是誰，引出故事主題。 　　1．師模仿大灰狼進(jìn)活動室，小朋友猜猜我是誰？你覺得我是一只什么樣的狼？ 　　2．你們知道我最喜歡誰？讓幼兒猜測、想象。老師告訴你們我最喜歡，我最喜歡漂亮的小雞。 3．你們猜猜狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情？ 　　4．出示PPT：“狼和雞碰到一起到底會發(fā)生什么事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。 二．仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節(jié) （一）找雞。 　　1．教師有感情講述前部分故事：“從前……他想：“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，我就能多吃幾口肉嘍?！碧釂枺豪谴笫鍟胧裁崔k法讓雞長胖點呢？ （二）養(yǎng)雞 1．展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？ 　　2．出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？ 　　3．教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，并引導(dǎo)幼兒說說做做。 　　4．提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？ 　　(三)捉雞。 　　1．繼續(xù)講述：“狼大叔來到了哪里？它在干什么？” 　　“狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會看到什么?” 　　2.“如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎么做呢？” 　　3．觀察母雞畫面： “母雞有沒有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？” 　　4．出示狼吃驚害怕的畫面：“仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？”幼兒相互說說。 　　小結(jié)：狼大叔不明白母雞怎么一點也不害怕，還對它說好聽的話。 　　(四)感化。 　　1．繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受？ 　　 討論：狼大叔為什么會難為情？ 　　2．看圖說話：小雞們在干什么？他們?yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？ 　　3．教師簡述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞和雞寶寶做紅燒雞吃嗎？為什么不會？體驗狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。 　　4．小結(jié)：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃小雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。 三．完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。 　　四、活動結(jié)束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。 故事：狼大叔的紅燒雞 森林里住著一只貪吃的狼大叔，他喜歡吃各種好吃的東西。有一天，狼大叔突然很想吃紅燒雞。他在森林里走來走去，終于發(fā)現(xiàn)了一只母雞。正想去抓住她，可又一想：“這只母雞太瘦了，我把它養(yǎng)胖一點再吃?！? 狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開始準(zhǔn)備…… 第一天，他做了一百個香噴噴的煎餅，放在母雞家的門口，說：“快吃吧，快吃吧，長得肥肥的，胖胖的給我吃！” 第二天，他做了一百個脆脆的甜甜圈，放在母雞家的門口，說：“快吃吧，快吃吧，長得肥肥的，胖胖的給我吃！” 第三天，他又做了一個一百磅重的大蛋糕，放在母雞家的門口，說：“快吃吧，快吃吧，長得肥肥的，胖胖的給我吃！” 第四天，狼大叔想：“現(xiàn)在母雞一定長得又肥又胖，今天我要去抓住她，燒成紅燒雞。”他來到了母雞家，母雞和她的一百只雞寶寶都來歡迎他。雞寶寶們跳到狼大叔身上，每人親了狼大叔一下，一共親了一百下。狼大叔真高興，他決定以后再也不吃雞了，因為，他已經(jīng)和雞寶寶一家成了好朋友。 活動反思： 　 科學(xué)：奇妙的鹽水 活動目標(biāo)：　　 1. 能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望?！　? 2. 在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大?！　? 3. 樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流?！　? 活動準(zhǔn)備：　　 杯子、葡萄、鹽、記錄紙。　　 活動過程：　　 一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容　　 1. 談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗）　　 2. 教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）　　 二、幼兒操作活動　　 過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）　　 1. 那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮??！　? 2. 幼兒操作　　 3. 交流：為什么有的組加了1包鹽,葡萄就會浮起來?而有的組要加2包鹽、3包鹽，葡萄才會浮起來？加了3包，（鹽變多）　　 4. 教師小結(jié)： 是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。　　 　　 5. 教師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個疑惑：為什么有的組只要加1包鹽，葡萄就能浮起來，而有的組要加2包鹽，有的組要加3包鹽呢？（觀察3組杯子里的水，）水的多少　　 6. 你們都發(fā)現(xiàn)了呀，有的組杯子里的水最少，有的組杯子里的水多一些，有的組杯子里的水最多。噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）　　 7. 小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。 活動延伸：　　 剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。　　 教學(xué)反思: 數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)4的組成 活動目標(biāo)： 1.通過操作活動等，使幼兒體驗4可以由不同的數(shù)組合，初步掌握4的組成。 2.體驗數(shù)的可分性，感知整體與部分的關(guān)系，初步培養(yǎng)幼兒的概括能力。 活動準(zhǔn)備： 作業(yè)本人手一本、小實物各4個、鉛筆若干 活動過程： 一、通過實物感知4的分成 1.T：看，這有幾只小動物??？ T：一共有4只小動物，可是只有兩房子，4只小動物怎么住??？趕緊幫忙想想辦法吧！ T：先讓一只小動物住一個房子，其他小動物住一個房子?？匆豢矗F(xiàn)在小動物們是怎樣住的。 引導(dǎo)幼兒說出4分成了1和3。 2.T：剛才是1只小動物一個人住的，現(xiàn)在它說一個人住沒有意思想找一個朋友陪它，怎么辦啊？ T：那么就要變成兩個小動物住了。 引導(dǎo)幼兒說出4可以方成2和2。 3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出4可以分成3和1。 二、通過練習(xí)，進(jìn)一步感知4的分成。 T：剛才小朋友們學(xué)會了幫助小動物分家，現(xiàn)在又有問題要小朋友幫忙了。 出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4分成。 三、通過游戲“碰球”，進(jìn)一步鞏固4的分成。 T：剛才我們學(xué)習(xí)了4的分成，現(xiàn)在我們來玩一個碰球的游戲吧！ T：老師說我的1球碰幾球，你們就說我的1碰3球。 四、幼兒通過書寫進(jìn)一步熟悉4的分成。 T：剛才，小朋友們已經(jīng)學(xué)會了說4的分成，下面老師要請小朋 友來寫4的分成了?？?，那個小朋友寫的又快又對的，好嗎？ 幼兒寫4的分成，教師指導(dǎo)個別幼兒注意書寫方法。 教學(xué)反思: 體育:吸紙跑 活動目標(biāo)： 1.發(fā)展跑的能力，提高動作的靈活性 2.感受與同伴合作游戲的愉快 活動準(zhǔn)備： 音樂 廢舊報紙沒人1張 活動過程： 1. 自由玩法，激發(fā)興趣。 師：“小朋友們，看我手里拿的什么？（報紙）我們可以利用報紙來鍛煉我們的身體，你能想出哪些玩法呢，試著玩一玩?！? 幼兒自由探索，教師引導(dǎo)幼兒想象多種玩法。 小結(jié)幼兒玩法，介紹新玩法 師：“你們玩報紙的方法真多，也都很有趣。那老師今天帶我們小朋友來玩一個有意思的報紙游戲?！? 激發(fā)幼兒思考，介紹游戲玩法。 師：“今天我們玩的游戲名字叫吸紙跑，就是把報紙吸在我們的胸前。可是把報紙放在胸前，報紙會怎么樣??？”（掉下來）教師做示范。 師：“那怎么樣才能讓紙在胸前不掉下來呢？同時啊我們還不能用手扶，小朋友們想一想，有什么辦法?！奔ぐl(fā)幼兒思考，幼兒自由探索。 師：“對嘍，我們可以很快的奔跑，這樣報紙就不會掉下來了。下面老師做一遍師范給我們小朋友看看，看看老師的報紙在胸前有沒有掉下來?！? 教師師范，邊示范邊講解動作的要點。 幼兒游戲 師：“下面我們小朋友就來比比賽，看誰的報紙掉不下來?！? 把幼兒分成6隊，從起點出發(fā)，跑到終點原路返回，把報紙交給下一個小朋友后，站到隊尾。如此反復(fù)游戲。 解決幼兒奔跑游戲時出現(xiàn)的問題，總結(jié)吸紙跑的經(jīng)驗，幫助游戲時有困難的幼兒。 師：“小朋友們真棒，很多小朋友都沒有讓報紙掉下來。剛才呢，我們是一個人跑，這樣比較簡單?，F(xiàn)在呢，我們要增加難度了，要兩個人合作跑，不讓報紙掉下來。” 請兩名幼兒做示范，手拉手，一張報紙貼在兩名幼兒的中間，幼兒向前奔跑，不讓報紙掉下來。 幼兒合作游戲 師：“我要來看看我們哪組幼兒能最快完成游戲，如果奔跑的時候報紙掉下來了，就把它撿起來繼續(xù)跑。” 把幼兒分成4組，兩兩合作。 總結(jié)游戲經(jīng)驗 師：“這次我們很多小朋友都不能順利的完成游戲了，報紙經(jīng)常會掉下來，為什么呢？” 向幼兒介紹兩個幼兒一個奔跑時要合作好，協(xié)調(diào)好，奔跑的速度還要差不多，奔跑時也不能停下來，這樣報紙才不會掉下。 組織幼兒再次進(jìn)行游戲。 5. 游戲小結(jié)，放松活動 師：“小朋友們今天開心么？今天我們一邊玩游戲還學(xué)到了新的本領(lǐng)，能讓報紙在胸前不掉下來，你們真厲害?！? 總結(jié)幼兒的表現(xiàn)并作點評。 活動反思： 健康 ： 我愛我的眼睛 　活動目標(biāo)： 　　1.認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。 　　2.想要保護(hù)眼睛，愿意學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。 3.學(xué)會緩解眼睛疲勞的方式。 活動準(zhǔn)備: 眼睛的構(gòu)造圖，故事《眼鏡和鼻梁》 　活動過程： 　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 　　師：昨天呀，老師很開心，因為老師看了一本很有趣的書，有個謎語要和大家一起 分享，大家也來猜猜看老師說的是什么東西，讓我看看誰最聰明。 　 師：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。 　　 上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。 　 師：小朋友們們猜猜看老師說的是什么?（眼睛） 　 師：你們真聰明，一聽就猜出了謎語的答案 　　二、了解眼睛的構(gòu)造，用途 　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。 師：給你們看個東西，你們一定要很仔細(xì)的觀察它，然后回答我的問題 　　師：這是什么？（眼睛） 　　師：眼睛的上面有什么？ 引導(dǎo)幼兒回答眼睫毛。 　　師：眼睫毛有什么用處？ 請幼兒進(jìn)行回答。 　 師：中間像黑葡萄的是什么？（瞳孔） 　 師:最后老師問你們眼睛是用來干什么的？ 　 幼兒自由回答。 　 師：哇，眼睛有這么多的用處。 　2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。 　 師：現(xiàn)在呀，你們試一下閉上眼睛走一下路。然后你們跟老師說說你們有什么感覺。 　 師：如果沒有眼睛是不是就會什么都看不見，什么東西都是黑色的，現(xiàn)在小朋友們 覺得眼睛重要嗎？（重要） 　 師：老師呀，認(rèn)識一個下孩子叫明明。現(xiàn)在我們來聽聽看明明是怎么對待眼睛的，他做得對不對，小朋友們一定要仔細(xì)聽哦，等會我要問問題的，看誰聽的最認(rèn)真。 3、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》 夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰在哭？"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！"眼鏡理直氣壯地說："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！"……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！ 　　第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不清，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不清，才請眼鏡來幫忙，我們大家要互相幫助，提醒明明愛護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家就都會很開心了！" 師：眼鏡和鼻梁為什么吵架,明明哪里做錯了？ 　小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。 師：眼睛那么重要，那么我們就一定要好好保護(hù)它吧。 引導(dǎo)幼兒正確保護(hù)眼睛 師：小朋友我們的眼睛那么重要，你有什么好的方法來保護(hù)我們的眼睛。 請幼兒回答。 　小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，背挺直，身體里桌子有一個拳頭的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。 教學(xué)反思： 　　 大班音樂活動：《小格?！? 活動目標(biāo)： 1．體驗藏族舞的風(fēng)格，感受跳藏族舞的樂趣; 2．學(xué)習(xí)藏族舞步：三步一抬; 3．鼓勵幼兒嘗試以自己創(chuàng)編的動作表演; 活動準(zhǔn)備： l．收集西藏人生活圖片，了解民俗、民情、服飾特點; 2．欣賞教師跳西藏舞的舞步。 3．歌曲磁帶。 活動過程： 一．教師出示頭飾(或圖片)，導(dǎo)入課題。 教師：這是哪個民族的頭飾。遇到節(jié)日他們喜歡干什么? 二．欣賞教師表演《小格?！肺璧福鹩變簩W(xué)習(xí)興趣。 教師：小朋友，我們一起來欣賞一個西藏舞蹈《小格?！?。 看一看這個西藏舞是怎樣跳的?(放磁帶，教師舞蹈) 三．師幼互動，學(xué)習(xí)舞蹈。 1．學(xué)習(xí)分解動作“三步一抬’’。 教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)西藏舞《小格桑》。(活動前將紅紙片粘在幼兒右腳鞋面上，藍(lán)紙片粘在左腳鞋面上。)先學(xué)習(xí)“三步一抬’’。幼兒隨教師邊念邊動作，右腳起步向右?？谀睿鹤摺?右)走、(左)走、(右)抬藍(lán)腳(左)。換方向，左腳起步向左，依次練習(xí)。共2拍一個動作，雙手的動作：雙手在身體前下方隨腳步自然擺動。最后一拍，抬腿時，將手臂從體前向斜前上方甩袖，抬左腿，甩向左臂，抬右腿甩向右，交換進(jìn)行。 2．完整學(xué)習(xí)舞蹈 (1).教師帶領(lǐng)幼兒從前奏開始逐句學(xué)習(xí)動作。 (2).教師啟發(fā)幼兒在做握槍的動作時，要把自豪的情緒表現(xiàn)出來。 (3).跳“亞拉索”一一“三步一抬”時，提示幼兒注意身體動作的協(xié)調(diào)性。 (4).請?zhí)帽容^好的小朋友在前面領(lǐng)跳。 教學(xué)反思: 社會：溶解的秘密 活動目標(biāo)： 1．幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)會溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。 2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。 活動準(zhǔn)備： 1.二只透明杯，小匙一把、彩筆一支。 2.奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干。 3.準(zhǔn)備大燒杯二只，攪拌棒，清水若干。 活動過程： 一、運用博士爺爺?shù)膩硇牛鹩變旱膰L試興趣 師：小朋友，博士爺爺又給我們來信了。信中說，他最近又做了一個小實驗，叫“溶解的秘密”。他發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，請小朋友也來試試，好嗎? 二、提供多種多樣的實驗用品，便于幼兒進(jìn)行嘗試活動 1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀每一組的實驗用品。 師：博士爺爺給我們準(zhǔn)備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的，現(xiàn)在，我們就一起來參觀。 2．參觀后，幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實驗用品的一組坐下。 3．幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。 提問：你的桌上有哪些實驗用品? (如幼答：我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖) 4．提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。 三、幼兒初次嘗試 1．請小朋友用小匙取一點實驗品放人你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么? 2．幼兒嘗試實驗。 教師巡回指導(dǎo)、觀察。 ①引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實驗物在水中的變化。 ②幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。 ③對能力強(qiáng)的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對比。 3．實驗結(jié)果匯報。 ①提問：在實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么? (幼兒答：糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底) ②提問：哪些物品會在水中不見? (奶粉、鹽、糖) 小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。 ③提問：哪些物品不會溶解于水呢?(黃沙、水泥) ④教師做水泥在水中的實驗，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來辨別水泥是否溶解于水。 4．發(fā)展思維。 ①還有哪些東西會溶解于水? (冰、味精……) ②還有哪些東西不會溶解于水?(石頭、木頭、塑料……) 四、幼兒再次嘗試，初步了解飽和現(xiàn)象 1．請幼兒先用彩筆在杯上做水位標(biāo)記。 2．請小朋友把會溶解于水的物品任取一樣放入清水杯中，你看一看，會發(fā)現(xiàn)什么? 3．教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒多放一些實驗物品，使實驗現(xiàn)象更明顯。 4．匯報嘗試結(jié)果。 ①提問：實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么? (水位升高了，鹽不再溶解于水……) ②為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象? (幼兒答：因為鹽增加了，而水沒有增加。) ③有什么辦法來解除飽和現(xiàn)象呢?(鼓勵幼兒積極動腦、想出既簡單又方便的辦法) 延伸活動：針對幼兒想出的辦法去嘗試，是否會解決飽和現(xiàn)象? 教學(xué)反思: 計算：學(xué)習(xí)4加減 活動目標(biāo)： 1、繼續(xù)理解“+”“—”“=”符號的意義。 2、初步培養(yǎng)幼兒積極思維和運算的能力。 活動準(zhǔn)備： 4只小貓頭飾、4根蘿卜、《幼兒畫冊》第3冊人手一本，每人一支鉛筆。 活動過程： 一、出示小貓頭飾，學(xué)習(xí)4的加法。 T：黑板上有什么？有幾只小貓？ T：現(xiàn)在有1只小貓，又跑來了3只，一共來了幾只小貓呢？那怎么能夠讓別人一看就明白呢？ 出示“+”和“=”號卡片，復(fù)習(xí)“+”和“=”的含義。 教師列出算式：1+3=4 以同樣的形式引導(dǎo)幼兒理解2+2=4、3+1=4 二、出示蘿卜，學(xué)習(xí)4的減法。 T：小兔子原來有4根蘿卜，吃了1個，還剩下幾根蘿卜。用算式怎么寫呢？ 出示“—”和“=”號卡片，復(fù)習(xí)“—”和“=”的含義。 教師列出算式4—1=3 以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒理解4—2=2、4—3=1 三、幼兒作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固。 T：剛才，小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的加減。下面，請小朋友來做作業(yè)，好嗎？ 1、 分發(fā)《幼兒畫冊》第3冊，教師講解第24頁的作業(yè)。 2、 幼兒做練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 3、 講評作業(yè)。 體育：我是飛行員 一、活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)起踵原地自轉(zhuǎn)，進(jìn)行平衡動作練習(xí)。 2.培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律幾游戲的規(guī)則。 二、活動準(zhǔn)備： 1.課前已學(xué)會聽口令變換隊形走。 2.磁帶、收錄機(jī) 三、活動過程： 1.準(zhǔn)備動作：聽音樂做早操。 （1）上肢運動（出操）（2）下蹲運動（打槍）（3）體轉(zhuǎn)運動（嘹望）（4）腹背運動（打炮）（5）跳躍運動（勝利）（6）放松運動（原地踏步） 2.練習(xí)起踵原地自轉(zhuǎn)。 師：今天我們來玩《我是飛行員》的游戲，在沒玩之前，我們來學(xué)個本領(lǐng)，做原地起踵自轉(zhuǎn)的動作。 （1）教師示范講解起踵原地自轉(zhuǎn)的平衡動作要領(lǐng)。 師：兩臂側(cè)平舉，閉眼，兩腳踮起從右邊開始轉(zhuǎn)，不論轉(zhuǎn)一圈或幾圈，停下來后還在原來的地方。 （2）幼兒分散練習(xí)原地自轉(zhuǎn)的動作，教師注意輔導(dǎo)個別幼兒。 （3）請做得好的幼兒示范表演。 （4）按教師的口令集合練習(xí)數(shù)次。 4.教師帶幼兒玩《我是飛行員》的游戲（重點練習(xí)起踵原地自轉(zhuǎn)的平衡動作） 師：今天我們是飛行員，飛行員最聽指揮，最守紀(jì)律，現(xiàn)在我們接到了一項演習(xí)任務(wù)，在演習(xí)中飛行員要聽指揮，碰到云層要蹲下來飛，穿過云層要踮起腳來飛，遇到黑云要閉上眼睛飛，不能碰撞，遇到大風(fēng)是，飛行員要閉眼，腳踮起原地自轉(zhuǎn)。大年個第億家聽清楚了嗎？好，現(xiàn)在開始。 （1）教師扮演領(lǐng)航員，幼兒做小小飛行員，共同游戲。 （2）請能力強(qiáng)的幼兒做領(lǐng)航員進(jìn)行游戲。 5.放松整理，幼兒聽音樂做幾個簡單的動作，達(dá)到輕松愉快的目的。 附送： 2019年三年級語文上冊 中彩那天一課一練 人教版 一、看拼音，寫詞語。 二、比一比，再組詞。 捎（ ） 痕（ ） 憶（ ） 贈（ ） 梢（ ） 狠（ ） 億（ ） 增（ ） 據(jù)（ ） 財（ ） 富（ ） 享（ ） 劇（ ） 材（ ） 副（ ） 亨（ ） 三、多音字組詞。 四、根據(jù)意思選詞語。 拮據(jù) 面黃肌瘦 悶悶不樂 夢寐以求 教誨 迷惑不解 1．心事重重，煩悶不快的樣子。（ ） 2．缺少錢。（ ） 3．睡夢中都在尋找，追求，形容愿望強(qiáng)烈、迫切。（ ） 4．教導(dǎo)。（ ） 5．辨不清是非，讓人很難理解。（ ） 6．面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。（ ） 五、在括號里填入適當(dāng)?shù)脑~語。 （ ）的技術(shù) （ ）的工作 （ ）的汽車 （ ）的人群 （ ）的生活 （ ）的神情 （ ）的時刻 （ ）的體會 六、把下面的詞語連成句子，并加上標(biāo)點。 1．興奮地 與 父親 我 想 幾次 上車 共享 時刻 幸福 這 2．面臨 難題 道德 我們 一個 3．財富 一個人 活得 只要 誠實 就 有了 等于 一大筆 七、填成語，組地名。 例：一技之（長）（春）風(fēng)化雨 1．來日方（ ）（ ）里淘金 2．難能可（ ）（ ）春白雪 3．聲東擊（ ）（ ）居樂業(yè) 4．同舟共（ ）（ ）柯一夢 5．后來居（ ）（ ）闊天空 6．不共戴（ ）（ ）津有味 八、把下面錯亂排列的句子，按照先后順序，連成一段通順的話，再讀讀。 1．我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就能看見迎面墻上的彩色畫。 2．我想：這就是我要訪問的那位退休老教師吧？ 3．院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈，一棵高大的槐樹，枝葉長得十分茂盛。 4．屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。孩子們都睜大眼睛聽著，不時發(fā)出一陣陣笑聲。 5．我輕輕地推開門。 參考答案： 一、（享 福） （財 富） （彩 票） （擁 擠） （安 慰） （奔 馳） （痕 跡） （存 根） 二、 捎（捎信） 痕（傷痕） 憶（記憶） 贈（回贈） 梢（樹梢） 狠（狠毒） 億（億萬） 增（增加） 據(jù)（依據(jù)） 財（財產(chǎn)） 富（富有） 享（享受） ?。ㄔ拕。?材（木材） 副（副手） 亨（亨通） 三、 四、1．（悶悶不樂） 2．（拮據(jù)） 3．（夢寐以求） 4．（教誨） 5．（迷惑不解） 6．（面黃肌瘦） 五、 （精湛）的技術(shù) （干凈）的工作 （嶄新）的汽車 （擁擠）的人群 （拮據(jù)）的生活 （嚴(yán)肅）的神情 （幸福）的時刻 （深刻）的體會 六、 1．我興奮地幾次想上車與父親共享這幸福時刻。 2．我們面臨一個道德難題。 3．一個人只要活得誠實，就等于有了一大筆財富。 七、 1．來日方（長）（沙）里淘金 2．難能可（貴）（陽）春白雪 3．聲東擊（西）（安）居樂業(yè) 4．同舟共（濟(jì)）（南）柯一夢 5．后來居（上）（海）闊天空 6．不共戴（天）（津）津有味 八、 應(yīng)該按 5、3、1、4、2 的順序排列。