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2019年三年級語文上冊 金色的草地一課一練（無答案）冀教版 一、讀句子，選擇括號中正確的字。 1．星期天，我要去（釣、鉤）魚。 2．我發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合（攏、擾）的。 3．在公園里，我們不能隨便（掐、餡）花。 4．我在一棵大樹后隱（避、蔽）起來，等著小朋友來找我。 二、讀讀寫寫。 早晨 觀察 睡覺 迎接 手掌 稱贊 感謝 擦亮 三、在課文中有兩一個成語，你知道是哪個嗎？請寫下來。 你還知道其他的成語嗎？寫一寫吧： 參考答案： 一、1. 釣 2. 攏 3. 掐 4. 蔽 二、略。 三、略。 附送： 2019年三年級語文上冊 金色的草地導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)思路 （糾錯欄） 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能認(rèn)識本課的2個生字，掌握13個生字。 2、我能正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞 知識鏈接： 蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛，根莖可入藥。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、搜集有關(guān)蒲公英的材料、掛圖或照片。 2、自讀課文1——3遍，要求正確、流利。 3、了解課文大致內(nèi)容。 課文主要講了 3、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。 （1）給生字注音： 耍 裝 勁 絨 假 朝 些 釣 察 瓣 攏 掌 趣 （2）熟讀下列詞語，理解詞意。 盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣 自主、合作、探究： 1、我會讀課文：學(xué)生分自然段朗讀課文，組內(nèi)糾錯。 2、學(xué)習(xí)字詞 （1）、指名讀生字，新詞。 (2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。對部分學(xué)生已掌握的知識以“小老師”的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗，領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀……在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。 3、想想課文主要寫了哪兩件事？ 我來闖關(guān)： 1、 我會填空： （ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英 （ ）的天空 （ ）的絨毛 （ ）的朋友 2、 我會辨字組詞 攏（ ） 耍（ ） 勁（ ） 掌（ ） 擾（ ） 要（ ） 經(jīng)（ ） 趣（ ） 3、 從文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。 4、 從文中抄出描寫草地變色的句子。  教學(xué)思路 （糾錯欄） 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １、有感情地朗讀課文，初步體會課文中一些詞語表情達(dá)意的作用。 ２、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。 　?。场⒃鰪?qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂 自主、合作、探究： 一、出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 1、 你感覺課文哪里寫出了蒲公英和草地的有趣？和同學(xué)議一議。 2、 你覺得我和弟弟玩蒲公英花有趣嗎？熟讀課文第二自然段，讓我們小組合作來演一演。 3、熟讀第三自然段，想一想： （1） “我”先發(fā)現(xiàn)了什么，又發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同，你從中受到了什么啟示？ 4 完成以下練習(xí)： 蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。早晨，花朵＿＿＿＿＿時，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿時，它是 ＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又變成＿＿＿＿＿的了。 5、讀第四自然段，想一想： 1、說說我們?yōu)槭裁磿凵稀捌压ⅰ?？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？ 2、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？談?wù)勀愕睦斫狻? 二、匯報交流 三、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)收獲： 1、蒲公英為什么能給我們帶來快樂？ 1、 我要積累我喜歡的句子。 我來闖關(guān)： 把你在大自然中的發(fā)現(xiàn)及時地記錄下來，去體驗發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣吧！