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2019-2020年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 認(rèn)識(shí)自然教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1． 了解人與自然的和諧關(guān)系，體驗(yàn)大自然養(yǎng)育了人類。 2． 初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害既是客觀存在又與人類的行為密切相關(guān)。 3． 要愛護(hù)、保護(hù)大自然，從自己身邊的小事做起。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．人與自然的關(guān)系。 2．自然災(zāi)害的發(fā)生與人們活動(dòng)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：人與自然的關(guān)系 教具：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、討論交流，引入課題 1.同學(xué)們，在這廣闊的宇宙中，有許許多多的星球，我們的家園———地球便是其中的一顆，你知道地球與其他星球有什么不同嗎？（生答：地球是有生命的。）師邊播放圖片邊講述生命起源的傳說。提問：你能感受到生命的存在嗎？ 2.感受大自然生命的美（欣賞有關(guān)大自然的生命視頻） 地球是我們的家園，早在30億年前，地球上就有了生命。經(jīng)過漫長(zhǎng)的演變過程，現(xiàn)在在這個(gè)美麗的星球上共生活著150多萬(wàn)種動(dòng)物和40多萬(wàn)種植物呢。地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一有生命的地方。因?yàn)橛辛诉@些美麗的生命，我們的世界才如此多彩。 指導(dǎo)小組交流：①在這幅圖中，你看到了什么？②在這幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？③通過欣賞，你感受到了什么？ 師：是啊！樹、草、花兒、小鳥、松鼠、小魚……我們的身邊、我們的大自然有多種多樣的生命，同學(xué)們，當(dāng)?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會(huì)變得如此美麗，今天，就讓我們?cè)诖笞匀坏摹靶攀埂薄惭蜓虻膸ьI(lǐng)下走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)自然，重溫那些美好的畫面吧！（板書課題） 二、探究新知：認(rèn)識(shí)大自然 （一） 美麗的大自然 1.你聽，你聽——大自然的聲音 （課件依次播放：下雨聲、貓叫聲、青蛙叫、牛叫聲、狗叫聲、打雷 聲、流水聲、鳥叫聲、獅子或老虎的叫聲等） 問：同學(xué)們，你聽到了什么聲音？ （生答）（評(píng)價(jià)：是啊，多么奇妙的各種聲音，如同一首跌宕起伏的鋼琴曲，又如同氣勢(shì)龐大的交響樂，把我們帶入了音樂的殿堂，這，就是大自然的聲音） 2.你看，你看——大自然的美景 （課件依次出示：肥沃的良田、茂密的森林、綠草如氈的草原、廣 闊無垠的海洋、陡峭的高山、廬山的云霧、杭州西湖、拉薩的天空、“五大名山”、“泉城”濟(jì)南的泉水、“母親河”——黃河、長(zhǎng)江……） 師相機(jī)旁白、簡(jiǎn)介一些重點(diǎn)內(nèi)容，也可引導(dǎo)學(xué)生說出看到的景象。 看到了這么多的大自然美景，你有什么話想說嗎？（贊美；大自然真是一幅色彩斑斕、迷人的畫卷！） 過渡：這就是我們的大自然，充滿生機(jī)活力的大自然，如五彩斑斕美麗畫卷的大自然！而同時(shí)，大自然又養(yǎng)育了我們?nèi)祟悾? （二）無私奉獻(xiàn)的大自然 3.大自然的付出——我們的衣食住行哪里來？ 提問 大自然到底為我們無私奉獻(xiàn)了什么？ A、我們的衣服怎么來？（提問：我們制作衣服的原材料是什么？我們蓋得棉被的棉花哪兒來？） B、我們的食物——水、糧食、蔬菜、水果、肉類、海鮮等 展示 “海上捕魚” C、我們的住房——木頭、磚瓦等 D、我們的交通——航運(yùn)交通（水上交通的便利；聯(lián)系古代水上交通的重要地位及作用） E、其它方面等（問：同學(xué)們，你來說說，大自然還為我們提供了什么？奉獻(xiàn)了什么呢？生活用品、鹽、煤炭、礦產(chǎn)資源、石油等“南沙群島”） 展示 “長(zhǎng)江三峽”的圖片。 講述 從圖片中，我們可以看出，海邊的人們可以以海上捕魚為生，長(zhǎng)江三峽可以建立水電站利用水能發(fā)電。這些都是大自然給我們提供的有用的資源。 小結(jié) 大自然是博大的、美麗的，它帶給我們?cè)S多美好的感受；大自然還是慷慨的，它無私地為人類提供了許多生活、生存的資源。 4.課件出示：大自然給了我們清新的空氣，溫暖的陽(yáng)光，廣袤的土地，茂密的森林。人類與自然和諧地融為一體，那是多么美好的景象?。。R讀） 三、穿越時(shí)空之旅——另一個(gè)世界的大自然 課件出示：突然緊張的音樂，喜羊羊帶我們走進(jìn)時(shí)光隧道，黑咕隆咚，怎么了？——另一個(gè)世界的大自然。 體驗(yàn)：沒有生命氣息的大自然（假如沒有了這些生命） 師：不過老師在這卻要請(qǐng)大家做一個(gè)猜想，假如這個(gè)世界沒有了這些美麗的動(dòng)植物，那世界會(huì)變成怎樣呢？那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界？ （猜想無生命的世界） 1.生猜想：假如沒有了生命，那世界會(huì)變成…… 師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個(gè)猜想，我猜想假如沒有了生命世界將會(huì)變成這樣…… 2.觀看“無生命世界”的小片： ① 低沉的音樂（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝） ② 打雷、閃電、黑夜、曠野 ③ 寸草不生的大地、風(fēng)沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風(fēng)沙聲、悲哀的背景音樂） （整體上這個(gè)小片通過視覺、聽覺，打造一個(gè)毫無生命氣息的世界。） 3.暢談感受： 師：同學(xué)們，看了這個(gè)地方，你有什么感受？ 生：…… 4.取地名 師：同學(xué)們，這樣的一個(gè)地方?jīng)]有一個(gè)地名，你們幫它取個(gè)名字好嗎？ 生： 師隨機(jī)訪問：你為什么取這樣的一個(gè)地名？你是怎么想的？ …… 師：同學(xué)們，這是一個(gè)只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界?；叵雱偛拍莻€(gè)美麗的世界，看看現(xiàn)在這個(gè)世界，你們有什么感受，有什么想法？ 生：…… （進(jìn)行對(duì)比進(jìn)行感悟。讓學(xué)生覺得生命是那么美好，不可或缺，它們?yōu)槭澜鐜砗芏嗪芏?，所以我們要好好?duì)待它們。） 師：是啊，生命是那樣的美麗，有了他們的存在，世界才變得更加精彩，沒有了生命，世界將會(huì)暗淡無光。所以我們要好好的善待大自然中的每一朵花，每一棵草，善待大自然中的每一種動(dòng)物，珍視每一種生命，正因?yàn)樗麄兊拇嬖?，才讓我們更加感受到生命的美好！世界也因?yàn)槲覀兡芘c大自然和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！ 四、發(fā)出倡議，總結(jié)全課 1.現(xiàn)在就讓我們發(fā)出對(duì)全人類的倡議吧： （課件出示倡議書：我愛大自然，它讓世界變得美麗絢爛。陽(yáng)光、空氣、水，給我們滋養(yǎng)和沐浴。珍惜我們共有的家園吧，讓世界充滿平安?。? （背景音樂：“我們的田野”或與“大自然”有關(guān)的音樂） 2.是啊，同學(xué)們的倡議我深有同感：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競(jìng)相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是大自然的魅力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機(jī)，它五彩斑斕，久久吸引著我們的視線，正因?yàn)榇笞匀坏拿利?，它?duì)人類的無私奉獻(xiàn)，世界才因此而變得和諧、充滿了生機(jī)與活力！那么，就讓我們?cè)谝院蟮纳钪小罢?qǐng)珍惜我們共有的家園吧”！ 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 購(gòu)物小竅門 1教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第11課《購(gòu)物小竅門》第一子話題——《貨比三家》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看學(xué)生經(jīng)常在父母陪同下或者獨(dú)自一人進(jìn)行購(gòu)物，他們積累了大量生活經(jīng)驗(yàn)。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析購(gòu)物是每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷過的生活實(shí)際，也是學(xué)生喜愛的日?；顒?dòng)之一，必須很好的聯(lián)系生活實(shí)際展開活動(dòng)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場(chǎng)所；掌握一些選購(gòu)商品的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：如何購(gòu)物以及如何在購(gòu)物時(shí)保護(hù)自己。 在突破重難點(diǎn)的過程中，教師在教學(xué)中應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生已有的生活背景。一是以育人為本，重在兒童健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)；二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)，實(shí)際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求；三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)、參與和實(shí)踐；四是突出綜合性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。 設(shè)計(jì)思路 從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，通過兒童的生活進(jìn)行教學(xué)，以提升兒童的生活能力為依歸。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：培養(yǎng)獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣：了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格。 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場(chǎng)所；掌握一些選購(gòu)商品的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 如何購(gòu)物及如何在購(gòu)物時(shí)保護(hù)自己。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集一些比較淺顯的有關(guān)消費(fèi)者自我保護(hù)的法律法規(guī)；商品調(diào)查表格。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前以小組為單位去超市、商場(chǎng)、市場(chǎng)調(diào)查，以圖文或表格形式完成調(diào)查記錄。 教學(xué)過程 活動(dòng)一：開展“小小調(diào)查員”的活動(dòng)。 師：平時(shí)同學(xué)們都有過購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，你們?cè)谡n前都調(diào)查了哪些商品的價(jià)格？ 想一想什么因素影響了這些商品的價(jià)格呢？ 生1：我們是用表格的形式調(diào)查的是蔬菜的價(jià)格。 注:xx年1月25日—2月10日是歷年來罕見的雪災(zāi)期間。 時(shí)間 xx.12.20 xx.1.25 xx.2.3 小白菜 0.8元/斤 3元/斤 4元/斤 青 椒 1.5元/斤 3.5元/斤 5元/斤 說明：突發(fā)因素能影響商品的價(jià)格。 師：你真是有心人！ （孩子關(guān)注了身邊的事情，收集了真實(shí)的記錄，我非常高興。） 說明：突發(fā)因素能影響商品的價(jià)格。 師：你真是有心人！ （孩子關(guān)注了身邊的事情，收集了真實(shí)的記錄，我非常高興。） 生2：我們組調(diào)查的是食品的價(jià)格。 端午節(jié)臨近時(shí)，各家超市粽子品種齊全，價(jià)格也較高。每到節(jié)日一過，各家商家總是紛紛大幅降價(jià)銷售。 說明：生活習(xí)俗能影響商品的價(jià)格。 生3：我們組調(diào)查的是服裝的價(jià)格。 羽絨服在東北賣得火爆，在海南即使降價(jià)也很少有人買。 說明：氣候能影響商品的價(jià)格。 師：請(qǐng)問什么時(shí)候買羽絨服比較便宜？ （孩子們認(rèn)為在反季時(shí)購(gòu)買羽絨服，我覺得這個(gè)孩子真是理財(cái)專家。） 生4：我們組調(diào)查的是石油的價(jià)格。 石油輸出國(guó)組織宣布減產(chǎn)原油，導(dǎo)致世界性的油價(jià)上漲，從xx年的平均29美元/桶上漲到目前約70美元/桶。 說明：生產(chǎn)量能影響商品的價(jià)格。 生5：我們組調(diào)查的是農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格。 說明：生產(chǎn)需求能影響商品的價(jià)格。 師：如果你們假期到農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)養(yǎng)雞專業(yè)戶會(huì)提出什么建議？ 生6：我們組調(diào)查的是水果的價(jià)格。 如果在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)去買新鮮荔枝、荔枝干這兩種商品，新鮮荔枝每斤5元，荔枝干每斤28元。雖然都是荔枝產(chǎn)品，但價(jià)格差別為什么卻這么大呢？ 說明：制作成本能影響商品的價(jià)格。 生7：思念牌的500克袋裝水餃比散裝水餃貴一些，說明式樣包裝能影響商品的價(jià)格。 生8：同種品牌同種款式的玩具在武漢廣場(chǎng)比建二商場(chǎng)貴一些，說明商店所在地段能影響商品的價(jià)格。 …… 師：同學(xué)們真是有豐富的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，為我們介紹了這么多不同層次、不同方面的內(nèi)容，非常感謝你們！ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課前收集各個(gè)方面、各個(gè)層次的記錄，課上相互交流，采取現(xiàn)場(chǎng)展示的形式，歸納自己分析的影響商品價(jià)格的因素，既展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人能力，又突出了集體的智慧。 活動(dòng)二、開展“小小質(zhì)檢員”活動(dòng)。 1.師：請(qǐng)看一則報(bào)道——安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)發(fā)生劣質(zhì)嬰兒奶粉事件 生：大膽談出感想 。 2.師：在你們的身邊有誰(shuí)受過類似的傷害？ （學(xué)生說出假煙假酒事件、肯德基食品中出現(xiàn)過“蘇丹紅”等） 3.師：誰(shuí)了解什么叫“三無”產(chǎn)品？ （學(xué)生實(shí)踐操作：以同桌為單位，拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。） 師展示：發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品 4.學(xué)生小結(jié)如何避免購(gòu)買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？ A、我們購(gòu)買物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買； B、買東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否是“三無”產(chǎn)品。 C、不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315” D、開具發(fā)票。 設(shè)計(jì)意圖：開展讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手檢查商品的質(zhì)量這一活動(dòng)，讓學(xué)生感受到知識(shí)來源于生活，覺得今天學(xué)到了很有用的知識(shí)。這是一種“活動(dòng)+討論感悟+實(shí)踐”的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂中不只是傾聽者、接受者、被訓(xùn)練者，而是作為一個(gè)主動(dòng)參與者、實(shí)驗(yàn)者、探索者加入進(jìn)來的。 活動(dòng)三、開展“小小維權(quán)家”活動(dòng)。 1.展示發(fā)票，讓學(xué)生仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說一說。 2.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理： 老師買完?yáng)|西后向售貨員要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員想以收據(jù)代替發(fā)票。大家開動(dòng)腦筋思考一下收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？ 3.小結(jié)發(fā)票的作用 4.拓展知識(shí)，認(rèn)識(shí)商標(biāo) 。 設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)要積極向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展、延伸，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定環(huán)境中進(jìn)行探索，自主地運(yùn)用所學(xué)的道德知識(shí)推理、判斷，選擇道德行為，獨(dú)立地解決自己遇到的各種實(shí)際問題，從而發(fā)展創(chuàng)新思維能力和道德實(shí)踐能力，使教育具有針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性。 板書設(shè)計(jì) 價(jià)格 質(zhì)量 購(gòu)物小竅門