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2019-2020年人美版美術一下《漂亮的瓶子》教學設計2 城關鎮(zhèn)中心小學 蔣曉紅 學習領域：設計.應用 教材分析 本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術感受。 教學理念： 1.主體性原則：學生是教育活動的主體，在教育活動中，作為主體的學生在教師的引導下處理同外部世界關系時應表現(xiàn)出以下特征，即選擇性、自主性、能動性和創(chuàng)造性。 2.反饋原理：學習者的心理和行為向預期目標的發(fā)展，都需要依賴反饋調節(jié)，教育者及時地、有針對性地調節(jié)教學，學習者自我評價的參與，可以大大改善學習的進程，有效的反饋機制是目標達成的必要保障。 3.序進原理：來自環(huán)境的知識和經(jīng)驗可以相應地轉化為學習者的認知結構、情感狀態(tài)和行為結構，教育者根據(jù)不同對象的發(fā)展水平，有步驟地提高所呈現(xiàn)的知識和經(jīng)驗的結構化程度，組織好從簡單到復雜的有序累積過程，是提高轉化效率的基礎。 4.情趣性原則：“興趣是最好的老師”，通過設制情境、懸念等，可以激發(fā)學生的學習動機、興趣和追求的意向，促進師生情感的交流。 教法：情景創(chuàng)設法、觀察指導法 學法：觀察法、實際操作法 學情分析 一年級小朋友對瓶子并不陌生，他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的瓶子，對瓶子具有一定的生活經(jīng)驗，而且這些學生通過上一學期的美術學習，已具備了一些制作能力，能用剪刀剪一些形狀較簡單的物品。我所執(zhí)教的一年級班學生思維普遍較活躍，有較好的探究意識和創(chuàng)新意識，他們敢于向權威挑戰(zhàn)，樂于發(fā)表自己的看法。 教學目的： 1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點極其美化方法。 2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化與裝飾。 3.提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術的情感。 4.通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。 （通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂） 教學重、難點： 瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。 教學課時： 一課時 教學材料： 教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，剪刀一把。 學生用具：8K素描紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，雙面膠。 教學過程： 一、組織教學： 組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。 二、激趣導入： 1.今天，老師帶來一個新朋友。－－米老鼠來到了我們班！ 他來我們班干什么呢？－－它想開花瓶店賣花瓶。 想請同學們幫它設計一些漂亮的瓶子 2.揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題） 三、新課講授： 1.欣賞、觀察 （多媒體出示圖片） 現(xiàn)在請大家欣賞一下這些漂亮的瓶子，在欣賞的同時要帶著三個問題去觀察：看一看瓶子由哪幾部分組成？你喜歡哪個瓶子？為什么喜歡它呢？一個瓶子有哪幾部分組成？（瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳） 生：（我喜歡XX瓶子，它里面有XX樣的花紋，色彩點綴得很漂亮） （我喜歡XX……） 讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。 通過剛才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受？（瓶子的形體，裝飾千變萬化，美不勝收）（左右一樣、有的有瓶耳、有的沒有、有的瓶耳不對稱） 2.發(fā)現(xiàn)，解決 剛才同學們，發(fā)現(xiàn)瓶子左右兩邊一樣對稱的瓶子，大小一樣，提問（誰能找出一個快速剪出瓶子的辦法？）生：拿一張紙對折。 （1） 教師師范畫 師：要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣打開紙就是一個完整的瓶子造型。再設計花紋、圖案和添上漂亮的顏色。 （3）展示對稱瓶子 （4）展示不對稱的瓶子：（水果、蔬菜、生活用品等瓶子形狀） 請學生說說老師設計的瓶子外形，花紋和圖案有什么不同。 四、學生創(chuàng)作： 米老鼠開這個瓶子店需要各種形狀、花紋和圖案的瓶子，請同學們現(xiàn)在每個人設計一個漂亮的瓶子送到它店里吧。 1.可用對稱方法，畫出半個瓶子的造型在添加圖案，漂亮顏色。 2.還可以設計不對稱，有創(chuàng)意的瓶子。 教師巡視指導：可以從瓶子的外形，色彩，花紋和圖案幾方面來設計。 五、小結，講評 請同學們將自己的作品展示在黑板上。 學生評： 1.外形美得瓶子。 2.有創(chuàng)意的瓶子。 3.教師評價：結合學生作品不同的特點，肯定孩子們的一切努力。 附送： 2019-2020年人美版美術一下《漂亮的瓶子》教學設計3 【教學目標】 1、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。 2、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。 3、培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的樂趣。 【教學重點】 感受瓶子藝術魅力，掌握瓶子對稱造型的剪法。 【教學難點】 剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。 【教學準備】 教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙?；ㄆ?。 學生：剪刀、水彩筆，彩紙。 【教學過程】 一、組織教學。 穩(wěn)定紀律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術書、彩紙擺放整齊。 二、激趣導入。 1、師：小朋友們，今天我們又走進這整潔漂亮的美術教室上課來了，看，今天老師講臺上多了一樣什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環(huán)境。 2、師：這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶，上面還畫著漂亮的荷花紋樣。那你見過哪些漂亮的花瓶呢？指名說說。 3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來欣賞。 欣賞：各種造型的花瓶。 長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。 4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點：對稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對稱形。蝴蝶、動物、圖形、樹葉等。 （設計意圖：引導學生說說花瓶的造型特點及制作過程，對稱圖形的特點，引發(fā)學生說說生活中對稱圖形的運用。聯(lián)系生活實際，注重學生的生活積累。） 三、學習制作。 1、師：今天我們就要用彩紙來制作一個花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個左右對稱的花瓶呢？ 2、指名學生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導繪畫時要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的花瓶。指導：如果要制作一個矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對折。 3、指導添加花紋。用以前學過的點線面來裝飾。 （設計意圖：在欣賞中逐步認識花瓶的造型特點，感受不同的造型帶來的不同的外形美，并且讓學生學會觀察，比較，提高審美能力。） 4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型?？梢詣?chuàng)作一個特殊造型的花瓶。 5、出示要求：剪一個有創(chuàng)意的花瓶外形，畫一畫 貼一貼。 6、學生制作，教師巡視輔導。 四、展示作業(yè)（機動） 1、比一比誰設計的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。 2、請學生將作業(yè)展示在黑板上，讓學生自評互評：A、造型美的瓶子B、有創(chuàng)意的瓶子。 3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。