《2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 朋友之間 1課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 朋友之間 1課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 朋友之間 1課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.態(tài)度:通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼. 2.能力:培養(yǎng)學(xué)生的收集,整理和運(yùn)用資料的能力. 3.知識(shí):能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠(chéng),關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的. 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師自制多媒體課件. 2.關(guān)于《友誼地久天長(zhǎng)》和《朋友》的音樂. 3.學(xué)生搜集一些好朋友的照片或物品,以及古今中外表現(xiàn)朋友之間友好情誼的資料等. 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題 1.師:同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎 (生:喜歡)下面我們一起欣賞一首歌曲(播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》) 師:歌曲欣賞完了,誰說一說這首歌的主題是什么 生:是說朋友的一首歌曲. 生:這首歌的主題是友誼地久天長(zhǎng). 生:我來補(bǔ)充.這首歌是講朋友之間的友誼地久天長(zhǎng). 師:問大家一個(gè)問題,你平時(shí)喜歡交朋友嗎 生:喜歡(幾乎全班學(xué)生同時(shí)答出). 師追問:你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友 生:有朋友挺好!可以一起玩耍,一起寫作業(yè). 生:生活中不能沒有朋友. 生:有朋友是件開心的事. 生:有朋友我就什么事也不怕了…… 2.師小結(jié):剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因.是啊!在我們的學(xué)習(xí)生活中,有很多揮之不去的人:我們離不開親人的關(guān)懷照顧;離不開老師的關(guān)心培養(yǎng);但更多的還是來自朋友的幫助,扶持,他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關(guān)懷.今天我們就來說說"朋友之間"的故事.(板書課題:朋友之間) 點(diǎn)評(píng):通過歌曲的播放,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而使學(xué)生從歌詞中初步了解,體驗(yàn)朋友之間的友誼. 二、趣味活動(dòng),解讀主題. 活動(dòng)一:好朋友推介會(huì) 師:當(dāng)老師把"朋友之間"這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí),很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂,激動(dòng)與復(fù)雜的情感,請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)"朋友"的感受,閉上眼睛,靜下心來想一想你和朋友之間是如何互相關(guān)心,互相幫助的,有矛盾時(shí)又是怎樣面對(duì)的,你們之間有哪些難忘的故事.(可以先在小組內(nèi)互相說一說) 1.介紹好朋友 師:大家一定都有很多的朋友,請(qǐng)用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友,也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事,好嗎 生:我和張萌是好朋友.我的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好,她經(jīng)常幫助我,給我講數(shù)學(xué)難題,使我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快. 生:我的好朋友是王揚(yáng).放學(xué)后我們經(jīng)常在一起踢足球,打籃球,他的球技特別高,是我校的運(yùn)動(dòng)員,我特別佩服他. 生:(拿出一張照片)這是我和劉小敏的合影.我們兩家是鄰居,也是很要好的朋友,去年她全家隨爸爸去了西藏,我很想念她. 生:我和同桌劉梅是好朋友.我們給大家做一個(gè)小游戲,看一看我們倆配合得默契嗎 (兩人模仿幸運(yùn)52里的場(chǎng)景:一人比劃一人猜的游戲) …… 點(diǎn)評(píng):通過召開"好朋友推介會(huì)",引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與好朋友交往中的難忘的事情,進(jìn)而再次感受朋友的重要性. 2.把朋友比作—— 師:同學(xué)們,聽了大家的介紹,看了你們的展示,我真真切切地感覺到:有朋友真的很快樂,有朋友真好!如果讓你用一句話來概括的話,你的朋友像什么 (可以給出圖片供學(xué)生選擇:如太陽,傘,書,圍巾,開心果,大海,星星等,如果沒有合適的,也可以自己想象)對(duì)你有哪些幫助呢 生:我認(rèn)為朋友就像一面鏡子,他能在我有缺點(diǎn)的時(shí)候及時(shí)地指點(diǎn)我,幫助我. 生:朋友就像太陽,當(dāng)我有困難的時(shí)候給我送來溫暖. 生:朋友就像一把傘,他能替我遮風(fēng)擋雨. 生:我認(rèn)為朋友就像一本書,我每天讀著它,從中學(xué)到了很多東西,永遠(yuǎn)都讀不完. 生:我把朋友比作開心果,他在我不開心的時(shí)候總是給我?guī)砜鞓? 生:像大海,星星,一杯清水,…… 師:有朋友真的很好,他就像一首小詩,讓我們用心去品味擁有朋友的快樂吧. 出示:(在音樂《秋日的私語》的伴奏中,師生共同讀下面的詩) 朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶; 朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒; 朋友是走在夏日大雨滂沱中時(shí)手里撐著的一把雨傘; 朋友是春日來臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng); 朋友是我們一生中快樂或憂傷時(shí)的希望與寄托. 朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹; 朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟; 朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯; 朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候; …… 點(diǎn)評(píng):通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生談出自己對(duì)朋友的真心感受,抒發(fā)真情實(shí)感. 活動(dòng)二:讓友誼之樹長(zhǎng)青 1.朋友之間如何相處 師:朋友之間相處融洽,會(huì)使我們的生活充滿樂趣.但是在與朋友交往的過程中難免會(huì)遇到好多問題,比如一些不好的做法和行為,不僅會(huì)給朋友帶來煩惱,還會(huì)傷害朋友之間的友誼.在你和朋友相處的過程中,發(fā)生過哪些不愉快的事呢 學(xué)生自主交流 生:我和小明,王朋,李悅是好朋友.一次他們看到我和其他小朋友玩,結(jié)果,他們?nèi)齻€(gè)就說:你要再和他們?nèi)ネ?我們就不和你做朋友了,我很苦惱,難道我就不能和別人做朋友了嗎 生:有一次體育課,我們男同學(xué)在踢足球,因?yàn)閯傁铝舜笥?路特別滑,我一不小心,就被一個(gè)同學(xué)拌了一下,我想報(bào)復(fù)他,可是我回頭一看,啊!怎么是我的好朋友把我拌了呢 我感到很吃驚. 點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)歷,通過剖析朋友之間發(fā)生的不愉快的事例,消除學(xué)生對(duì)朋友可能產(chǎn)生的誤會(huì),從而使朋友之間的友誼更加牢固. 2.出示友誼樹(將課本12頁的友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上) 師:朋友之間要建立真正的友誼,就需要彼此付出真心,用心去澆灌,去呵護(hù).朋友之間的友誼如同一棵友誼樹,有些行為像陽光,雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹茁壯成長(zhǎng),使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕我們的友誼樹. 你認(rèn)為這些行為分別有哪些 把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置. 方式:先小組討論,再班內(nèi)交流. 1組:我組認(rèn)為影響朋友之間友誼的行為有欺騙的做法.(生填寫:欺騙) 2組:有時(shí)朋友之間有了矛盾,不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,不主動(dòng)道歉.(生填寫:不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤) 3組:有的人背后說朋友,好朋友有了缺點(diǎn)就應(yīng)該當(dāng)面提出.(填寫:背后說壞話) 4組:有的朋友之間互相請(qǐng)客吃飯,同學(xué)過生日時(shí)送貴重的禮物,互相攀比…… 師:針對(duì)上述存在問題,你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處 并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在"友誼樹"上. 生:朋友之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行心靈的溝通(師板書:溝通) 生:在朋友遇到困難,受到挫折時(shí),應(yīng)該伸出援助之手,幫助對(duì)方度過難關(guān),戰(zhàn)勝困難.(板書:援助,幫助) 生:朋友之間有了矛盾,要多寬容,多理解.(板書:寬容,理解) 生:我來補(bǔ)充.朋友之間要講奉獻(xiàn),不要斤斤計(jì)較.(板書:奉獻(xiàn)) 生:當(dāng)朋友心情沮喪的時(shí)候,當(dāng)朋友灰心失望的時(shí)候,要以誠(chéng)相待.(板書:真誠(chéng)待人) 生:要珍惜朋友之間的友誼,使它天長(zhǎng)地久.(板書:珍惜) 3.教師小結(jié):朋友之間,重在誠(chéng)信,貴在理解,胸懷坦蕩,志同道合.只有這樣,友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng). 點(diǎn)評(píng):以小組的形式列舉了侵蝕朋友之間友誼的不同行為,并找出相應(yīng)的有利于增進(jìn)友誼的解決對(duì)策,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的朋友. 活動(dòng)三:拓寬主題——理解"真正的朋友" 1.資料共享,提升理解 師:說起朋友之間,古今中外有許多好朋友的典范,可以說"真正的朋友"能影響你的一生. 燈片出示:偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中,建立了深厚的,偉大的革命友誼. 學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫? 師:你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢 生:我從網(wǎng)上查到了"鮑叔牙與管仲的故事",知道了鮑叔牙不怕被別人誤會(huì),三番五次地幫助管仲,最后管仲終于幫助齊桓公成就了大業(yè). 生:我從《贈(zèng)汪倫》這首古詩中了解到了李白和汪倫之間的友誼. 生:我在上網(wǎng)查資料時(shí)知道了李白和孟浩然的友誼是非常密切的. 生:我在學(xué)《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文時(shí),知道了廉頗和藺相如的負(fù)荊之交. 生:我從《三國(guó)演義》中知道了關(guān)羽,張飛和劉備的桃園三結(jié)義. …… 點(diǎn)評(píng):用古今中外名人的典型事例為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣,既拓寬了主題,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集,整理資料的能力. 2.讀故事,明道理——深化感悟 師:在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,時(shí)刻伴隨著朋友的幫助,扶持,糾正.請(qǐng)聽故事"朋友"(多媒體圖出示:課本13頁《胖子和瘦子》) 思考:(1)文章的題目"朋友"為什么加引號(hào) 胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗(yàn) 他們是真正的友誼嗎 生:加引號(hào)的"朋友"是帶有貶義的意思,是表面上的好朋友,不是真正的朋友. 生:胖子和瘦子的友誼不是真正的友誼,是虛偽的. (2)讀了這個(gè)故事,你對(duì)"朋友"又有什么新的認(rèn)識(shí) 生:真正的朋友都是相互關(guān)心,互相扶持,危難之處顯身手. 師:富蘭克林曾說過這樣的話:"最能施惠于朋友的,往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì),而是那些親切的態(tài)度,歡悅的談話,同情的流露,純真的贊美."請(qǐng)結(jié)合自己或別人的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解. 生:給予朋友的不是金錢和物質(zhì)上的幫助,有時(shí)友好親切的態(tài)度,一次愉快的交談,有困難時(shí)一句真誠(chéng)的問候,取得成績(jī)時(shí)流露出的贊美之情等一切的一切.都會(huì)一同分享,這才是真正的朋友. 生:我認(rèn)為朋友之間會(huì)一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同完成學(xué)業(yè).不論你現(xiàn)在處境如何,你的朋友都會(huì)在你的身邊.當(dāng)你失敗時(shí),他會(huì)給你雪中送炭,噓寒問暖.當(dāng)你成功時(shí),他會(huì)送給你一個(gè)淡淡的微笑,以祝賀你獲得成功.所以,我們更加需要珍惜友誼. 生:友誼是世上最純潔的東西.而在這里,我要向大家講一講肖邦與他的朋友佩爾斯互相珍惜友誼的故事.肖邦離開了祖國(guó)波蘭,去了維也納,在路上,肖邦的哮喘病又復(fù)發(fā)了,這時(shí),他的朋友佩爾斯來了,他把自己當(dāng)成了肖邦的親人,盡全力照顧他.佩爾斯這種為朋友可以兩肋插刀的精神,真值得我們學(xué)習(xí),他就是這樣珍惜友誼. 點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對(duì)"朋友"的認(rèn)識(shí),提升學(xué)生對(duì)朋友深層次的理解與感悟. 三,談?wù)勈斋@,升華主題 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定有很多的感受,誰來談一談你有哪些收獲 生:我知道了朋友之間要真誠(chéng)相待. 生:我明白了真正的朋友應(yīng)該是同甘苦,共患難的知心朋友. 師:說的真好!朋友一生一起走,一聲朋友你會(huì)懂.相信我們今天的交流,將會(huì)在你們未來的路上,成為不可或缺的一筆財(cái)富,希望大家好好珍惜朋友之間的友誼,善待朋友,和朋友真誠(chéng)相處. 最后老師想用周華健的歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流. 師生同唱《朋友》(播放《朋友》的音樂) 點(diǎn)評(píng):師生以《朋友》這首歌結(jié)束,與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng),使學(xué)生的情感得以升華,達(dá)到凸顯主題的目的. 總評(píng):課程改革的核心是課程的實(shí)施.張老師執(zhí)教的《朋友之間》一課就很好的體現(xiàn)了新課程理念.本課從高年級(jí)學(xué)生獨(dú)有的視角出發(fā),重新詮釋新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的"體會(huì)真誠(chéng)相待,相互理解的可貴".使學(xué)生懂得朋友之間要建立真正的友誼. 教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律. 張老師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),確定了三維目標(biāo),以情感態(tài)度價(jià)值觀為重點(diǎn),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),教學(xué)過程清晰,注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮,逐步激發(fā)和提升學(xué)生的情感,達(dá)到了較好的教學(xué)效果. 在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟,抒發(fā)真情實(shí)感. 到了六年級(jí),學(xué)生對(duì)友誼和朋友有了自己較為深入地理解和感受,教學(xué)中借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),幫助學(xué)生一步步提升對(duì)朋友的理解.教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,為學(xué)生搭建活動(dòng)的平臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟,在感悟中情感得以提升. 資料共享,拓寬主題. 以"朋友"為主線,多方收集古今中外名人的典型事例為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣,達(dá)到資源共享,既拓寬了主題,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集,整理資料的能力.使學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)到朋友之間真摯的友誼的重要性;用讀故事,明道理,從另一方面引導(dǎo)學(xué)生逐漸深層次理解"朋友"的真正含義,并潛移默化地進(jìn)行指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)"潤(rùn)物細(xì)無聲"的作用. 合理使用教學(xué)輔助資源,服務(wù)課堂. 本節(jié)課,張老師對(duì)多媒體的使用非常恰當(dāng)?shù)皿w,課中首尾的音樂的播放,都對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了很好的輔助作用. 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 朋友之間課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.態(tài)度:通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼. 2.能力:培養(yǎng)學(xué)生的收集,整理和運(yùn)用資料的能力. 3.知識(shí):能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠(chéng),關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的. 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師自制多媒體課件. 2.關(guān)于《友誼地久天長(zhǎng)》和《朋友》的音樂. 3.學(xué)生搜集一些好朋友的照片或物品,以及古今中外表現(xiàn)朋友之間友好情誼的資料等. 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題 1.師:同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎 (生:喜歡)下面我們一起欣賞一首歌曲(播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》) 師:歌曲欣賞完了,誰說一說這首歌的主題是什么 生:是說朋友的一首歌曲. 生:這首歌的主題是友誼地久天長(zhǎng). 生:我來補(bǔ)充.這首歌是講朋友之間的友誼地久天長(zhǎng). 師:問大家一個(gè)問題,你平時(shí)喜歡交朋友嗎 生:喜歡(幾乎全班學(xué)生同時(shí)答出). 師追問:你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友 生:有朋友挺好!可以一起玩耍,一起寫作業(yè). 生:生活中不能沒有朋友. 生:有朋友是件開心的事. 生:有朋友我就什么事也不怕了…… 2.師小結(jié):剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因.是啊!在我們的學(xué)習(xí)生活中,有很多揮之不去的人:我們離不開親人的關(guān)懷照顧;離不開老師的關(guān)心培養(yǎng);但更多的還是來自朋友的幫助,扶持,他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關(guān)懷.今天我們就來說說"朋友之間"的故事.(板書課題:朋友之間) 點(diǎn)評(píng):通過歌曲的播放,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而使學(xué)生從歌詞中初步了解,體驗(yàn)朋友之間的友誼. 二、趣味活動(dòng),解讀主題. 活動(dòng)一:好朋友推介會(huì) 師:當(dāng)老師把"朋友之間"這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí),很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂,激動(dòng)與復(fù)雜的情感,請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)"朋友"的感受,閉上眼睛,靜下心來想一想你和朋友之間是如何互相關(guān)心,互相幫助的,有矛盾時(shí)又是怎樣面對(duì)的,你們之間有哪些難忘的故事.(可以先在小組內(nèi)互相說一說) 1.介紹好朋友 師:大家一定都有很多的朋友,請(qǐng)用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友,也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事,好嗎 生:我和張萌是好朋友.我的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好,她經(jīng)常幫助我,給我講數(shù)學(xué)難題,使我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快. 生:我的好朋友是王揚(yáng).放學(xué)后我們經(jīng)常在一起踢足球,打籃球,他的球技特別高,是我校的運(yùn)動(dòng)員,我特別佩服他. 生:(拿出一張照片)這是我和劉小敏的合影.我們兩家是鄰居,也是很要好的朋友,去年她全家隨爸爸去了西藏,我很想念她. 生:我和同桌劉梅是好朋友.我們給大家做一個(gè)小游戲,看一看我們倆配合得默契嗎 (兩人模仿幸運(yùn)52里的場(chǎng)景:一人比劃一人猜的游戲) …… 點(diǎn)評(píng):通過召開"好朋友推介會(huì)",引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與好朋友交往中的難忘的事情,進(jìn)而再次感受朋友的重要性. 2.把朋友比作—— 師:同學(xué)們,聽了大家的介紹,看了你們的展示,我真真切切地感覺到:有朋友真的很快樂,有朋友真好!如果讓你用一句話來概括的話,你的朋友像什么 (可以給出圖片供學(xué)生選擇:如太陽,傘,書,圍巾,開心果,大海,星星等,如果沒有合適的,也可以自己想象)對(duì)你有哪些幫助呢 生:我認(rèn)為朋友就像一面鏡子,他能在我有缺點(diǎn)的時(shí)候及時(shí)地指點(diǎn)我,幫助我. 生:朋友就像太陽,當(dāng)我有困難的時(shí)候給我送來溫暖. 生:朋友就像一把傘,他能替我遮風(fēng)擋雨. 生:我認(rèn)為朋友就像一本書,我每天讀著它,從中學(xué)到了很多東西,永遠(yuǎn)都讀不完. 生:我把朋友比作開心果,他在我不開心的時(shí)候總是給我?guī)砜鞓? 生:像大海,星星,一杯清水,…… 師:有朋友真的很好,他就像一首小詩,讓我們用心去品味擁有朋友的快樂吧. 出示:(在音樂《秋日的私語》的伴奏中,師生共同讀下面的詩) 朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶; 朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒; 朋友是走在夏日大雨滂沱中時(shí)手里撐著的一把雨傘; 朋友是春日來臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng); 朋友是我們一生中快樂或憂傷時(shí)的希望與寄托. 朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹; 朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟; 朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯; 朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候; …… 點(diǎn)評(píng):通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生談出自己對(duì)朋友的真心感受,抒發(fā)真情實(shí)感. 活動(dòng)二:讓友誼之樹長(zhǎng)青 1.朋友之間如何相處 師:朋友之間相處融洽,會(huì)使我們的生活充滿樂趣.但是在與朋友交往的過程中難免會(huì)遇到好多問題,比如一些不好的做法和行為,不僅會(huì)給朋友帶來煩惱,還會(huì)傷害朋友之間的友誼.在你和朋友相處的過程中,發(fā)生過哪些不愉快的事呢 學(xué)生自主交流 生:我和小明,王朋,李悅是好朋友.一次他們看到我和其他小朋友玩,結(jié)果,他們?nèi)齻€(gè)就說:你要再和他們?nèi)ネ?我們就不和你做朋友了,我很苦惱,難道我就不能和別人做朋友了嗎 生:有一次體育課,我們男同學(xué)在踢足球,因?yàn)閯傁铝舜笥?路特別滑,我一不小心,就被一個(gè)同學(xué)拌了一下,我想報(bào)復(fù)他,可是我回頭一看,啊!怎么是我的好朋友把我拌了呢 我感到很吃驚. 點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)歷,通過剖析朋友之間發(fā)生的不愉快的事例,消除學(xué)生對(duì)朋友可能產(chǎn)生的誤會(huì),從而使朋友之間的友誼更加牢固. 2.出示友誼樹(將課本12頁的友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上) 師:朋友之間要建立真正的友誼,就需要彼此付出真心,用心去澆灌,去呵護(hù).朋友之間的友誼如同一棵友誼樹,有些行為像陽光,雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹茁壯成長(zhǎng),使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕我們的友誼樹. 你認(rèn)為這些行為分別有哪些 把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置. 方式:先小組討論,再班內(nèi)交流. 1組:我組認(rèn)為影響朋友之間友誼的行為有欺騙的做法.(生填寫:欺騙) 2組:有時(shí)朋友之間有了矛盾,不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,不主動(dòng)道歉.(生填寫:不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤) 3組:有的人背后說朋友,好朋友有了缺點(diǎn)就應(yīng)該當(dāng)面提出.(填寫:背后說壞話) 4組:有的朋友之間互相請(qǐng)客吃飯,同學(xué)過生日時(shí)送貴重的禮物,互相攀比…… 師:針對(duì)上述存在問題,你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處 并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在"友誼樹"上. 生:朋友之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行心靈的溝通(師板書:溝通) 生:在朋友遇到困難,受到挫折時(shí),應(yīng)該伸出援助之手,幫助對(duì)方度過難關(guān),戰(zhàn)勝困難.(板書:援助,幫助) 生:朋友之間有了矛盾,要多寬容,多理解.(板書:寬容,理解) 生:我來補(bǔ)充.朋友之間要講奉獻(xiàn),不要斤斤計(jì)較.(板書:奉獻(xiàn)) 生:當(dāng)朋友心情沮喪的時(shí)候,當(dāng)朋友灰心失望的時(shí)候,要以誠(chéng)相待.(板書:真誠(chéng)待人) 生:要珍惜朋友之間的友誼,使它天長(zhǎng)地久.(板書:珍惜) 3.教師小結(jié):朋友之間,重在誠(chéng)信,貴在理解,胸懷坦蕩,志同道合.只有這樣,友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng). 點(diǎn)評(píng):以小組的形式列舉了侵蝕朋友之間友誼的不同行為,并找出相應(yīng)的有利于增進(jìn)友誼的解決對(duì)策,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的朋友. 活動(dòng)三:拓寬主題——理解"真正的朋友" 1.資料共享,提升理解 師:說起朋友之間,古今中外有許多好朋友的典范,可以說"真正的朋友"能影響你的一生. 燈片出示:偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中,建立了深厚的,偉大的革命友誼. 學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫? 師:你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢 生:我從網(wǎng)上查到了"鮑叔牙與管仲的故事",知道了鮑叔牙不怕被別人誤會(huì),三番五次地幫助管仲,最后管仲終于幫助齊桓公成就了大業(yè). 生:我從《贈(zèng)汪倫》這首古詩中了解到了李白和汪倫之間的友誼. 生:我在上網(wǎng)查資料時(shí)知道了李白和孟浩然的友誼是非常密切的. 生:我在學(xué)《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文時(shí),知道了廉頗和藺相如的負(fù)荊之交. 生:我從《三國(guó)演義》中知道了關(guān)羽,張飛和劉備的桃園三結(jié)義. …… 點(diǎn)評(píng):用古今中外名人的典型事例為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣,既拓寬了主題,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集,整理資料的能力. 2.讀故事,明道理——深化感悟 師:在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,時(shí)刻伴隨著朋友的幫助,扶持,糾正.請(qǐng)聽故事"朋友"(多媒體圖出示:課本13頁《胖子和瘦子》) 思考:(1)文章的題目"朋友"為什么加引號(hào) 胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗(yàn) 他們是真正的友誼嗎 生:加引號(hào)的"朋友"是帶有貶義的意思,是表面上的好朋友,不是真正的朋友. 生:胖子和瘦子的友誼不是真正的友誼,是虛偽的. (2)讀了這個(gè)故事,你對(duì)"朋友"又有什么新的認(rèn)識(shí) 生:真正的朋友都是相互關(guān)心,互相扶持,危難之處顯身手. 師:富蘭克林曾說過這樣的話:"最能施惠于朋友的,往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì),而是那些親切的態(tài)度,歡悅的談話,同情的流露,純真的贊美."請(qǐng)結(jié)合自己或別人的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解. 生:給予朋友的不是金錢和物質(zhì)上的幫助,有時(shí)友好親切的態(tài)度,一次愉快的交談,有困難時(shí)一句真誠(chéng)的問候,取得成績(jī)時(shí)流露出的贊美之情等一切的一切.都會(huì)一同分享,這才是真正的朋友. 生:我認(rèn)為朋友之間會(huì)一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同完成學(xué)業(yè).不論你現(xiàn)在處境如何,你的朋友都會(huì)在你的身邊.當(dāng)你失敗時(shí),他會(huì)給你雪中送炭,噓寒問暖.當(dāng)你成功時(shí),他會(huì)送給你一個(gè)淡淡的微笑,以祝賀你獲得成功.所以,我們更加需要珍惜友誼. 生:友誼是世上最純潔的東西.而在這里,我要向大家講一講肖邦與他的朋友佩爾斯互相珍惜友誼的故事.肖邦離開了祖國(guó)波蘭,去了維也納,在路上,肖邦的哮喘病又復(fù)發(fā)了,這時(shí),他的朋友佩爾斯來了,他把自己當(dāng)成了肖邦的親人,盡全力照顧他.佩爾斯這種為朋友可以兩肋插刀的精神,真值得我們學(xué)習(xí),他就是這樣珍惜友誼. 點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對(duì)"朋友"的認(rèn)識(shí),提升學(xué)生對(duì)朋友深層次的理解與感悟. 三,談?wù)勈斋@,升華主題 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定有很多的感受,誰來談一談你有哪些收獲 生:我知道了朋友之間要真誠(chéng)相待. 生:我明白了真正的朋友應(yīng)該是同甘苦,共患難的知心朋友. 師:說的真好!朋友一生一起走,一聲朋友你會(huì)懂.相信我們今天的交流,將會(huì)在你們未來的路上,成為不可或缺的一筆財(cái)富,希望大家好好珍惜朋友之間的友誼,善待朋友,和朋友真誠(chéng)相處. 最后老師想用周華健的歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流. 師生同唱《朋友》(播放《朋友》的音樂) 點(diǎn)評(píng):師生以《朋友》這首歌結(jié)束,與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng),使學(xué)生的情感得以升華,達(dá)到凸顯主題的目的. 總評(píng):課程改革的核心是課程的實(shí)施.張老師執(zhí)教的《朋友之間》一課就很好的體現(xiàn)了新課程理念.本課從高年級(jí)學(xué)生獨(dú)有的視角出發(fā),重新詮釋新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的"體會(huì)真誠(chéng)相待,相互理解的可貴".使學(xué)生懂得朋友之間要建立真正的友誼. 教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律. 張老師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),確定了三維目標(biāo),以情感態(tài)度價(jià)值觀為重點(diǎn),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),教學(xué)過程清晰,注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮,逐步激發(fā)和提升學(xué)生的情感,達(dá)到了較好的教學(xué)效果. 在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟,抒發(fā)真情實(shí)感. 到了六年級(jí),學(xué)生對(duì)友誼和朋友有了自己較為深入地理解和感受,教學(xué)中借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),幫助學(xué)生一步步提升對(duì)朋友的理解.教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,為學(xué)生搭建活動(dòng)的平臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟,在感悟中情感得以提升. 資料共享,拓寬主題. 以"朋友"為主線,多方收集古今中外名人的典型事例為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣,達(dá)到資源共享,既拓寬了主題,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集,整理資料的能力.使學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)到朋友之間真摯的友誼的重要性;用讀故事,明道理,從另一方面引導(dǎo)學(xué)生逐漸深層次理解"朋友"的真正含義,并潛移默化地進(jìn)行指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)"潤(rùn)物細(xì)無聲"的作用. 合理使用教學(xué)輔助資源,服務(wù)課堂. 本節(jié)課,張老師對(duì)多媒體的使用非常恰當(dāng)?shù)皿w,課中首尾的音樂的播放,都對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了很好的輔助作用.