2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《頤和園》教案2 冀教版.doc
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2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《頤和園》教案2 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。正確讀寫(xiě):“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語(yǔ)。 2.理解課文內(nèi)容,了解敘述的順序。 3.有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。 過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解祖國(guó)燦爛的文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn): 1.理解課文內(nèi)容,了解2至5自然段開(kāi)頭一句的作用,理清文章的寫(xiě)作順序。 2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文,積累、運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。 教學(xué)方法:以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具:多媒體課件 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)學(xué)生所選擇的內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程: 一、引題,板書(shū)課題,交流資料。 二、初讀課文。 1.自由讀文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號(hào)。 2.課件檢測(cè)掌握生字的情況。 3.快速默讀課文,把課文第二至第五自然段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái),邊讀邊想:作者是按什么順序介紹頤和園的,頤和園給你留下怎樣的印象? 4.匯報(bào),相機(jī)板書(shū):長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山下萬(wàn)壽山昆明湖 5.引導(dǎo)、點(diǎn)撥:作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。 6.課件出示:聘請(qǐng)導(dǎo)游(怎樣才能做好導(dǎo)游) 三、再讀課文,把描寫(xiě)你所喜歡的景點(diǎn)的段落多讀幾遍,想想為什么喜歡它。并用自己習(xí)慣用的標(biāo)記方式畫(huà)出自己喜歡的句子。 四、按照學(xué)生的意見(jiàn),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。 引入學(xué)習(xí)描寫(xiě)長(zhǎng)廊的相關(guān)段落,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段,體會(huì)長(zhǎng)廊的美。 1.引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、質(zhì)疑。 2.集中交流: 在學(xué)生談體會(huì)的過(guò)程中,利用插圖、多媒體課件讓學(xué)生了解長(zhǎng)廊的特點(diǎn),體會(huì)、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 對(duì)于學(xué)生不理解的地方,組織學(xué)生討論,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及自己的感受談體會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。 3.師生共同朗讀、背誦,深入體會(huì)、感悟長(zhǎng)廊的美。 引入學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)萬(wàn)壽山的相關(guān)段落,體會(huì)在萬(wàn)壽山腳下和登上萬(wàn)壽山后所感受到的不同的美。 四人小組用學(xué)法合作探究學(xué)習(xí),全班交流、展示學(xué)習(xí)成果。 五、創(chuàng)設(shè)情景、拓展思維,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 1.結(jié)合課文、參考相關(guān)的資料,用自己的語(yǔ)言,采取自己喜歡的各種形式讓學(xué)生展示自己。(自由組織導(dǎo)游詞) 2.同伴合作,演導(dǎo)游 3.競(jìng)聘導(dǎo)游、評(píng)價(jià) 4.學(xué)生自由展示 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn):總結(jié)全文,競(jìng)聘導(dǎo)游 教學(xué)過(guò)程: 一、情景引入。 二、用學(xué)法學(xué)“昆明湖”的相關(guān)段落。 三、質(zhì)疑問(wèn)難、回讀全文、理清課文結(jié)構(gòu)。 四、環(huán)境教育。 五、閱讀收集到的關(guān)于“頤和園”的資料,聯(lián)系課文,組織召開(kāi)“資料信息會(huì)”,匯報(bào)形式如下: 1.朗讀摘抄下來(lái)的自己喜歡的句、段,體會(huì)文章的語(yǔ)言美。 2.編寫(xiě)導(dǎo)游解說(shuō)詞,競(jìng)聘“頤和園”的小導(dǎo)游。 3.也可以用自己喜歡的其他方式匯報(bào)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 16 頤和園 美麗的大公園 長(zhǎng)廊 萬(wàn)壽山下 萬(wàn)壽山上 昆明湖 附送: 2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《東北大森林》教案1 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1.掌握本課的12個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.聯(lián)系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等詞語(yǔ)的意思,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、貼切。 過(guò)程與方法:理清課文的敘述順序,對(duì)比《頤和園》一文的寫(xiě)法,學(xué)習(xí)按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)品讀感悟、想象畫(huà)面,了解東北大森林一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。 教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等詞語(yǔ)的意思,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、貼切。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法。 教學(xué)方法:引導(dǎo)點(diǎn)撥法、合作探究法、朗讀理解法 教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 二、欣賞大森林的美景。 ?。ǔ鍪菊n件中的“課文初讀”,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面。) 三、朗讀課文。 1.大聲自由朗讀課文。要求讀正確流利。 2.指名逐段讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),隨時(shí)糾正錯(cuò)誤。 四、學(xué)習(xí)生字生詞。 1.默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。聯(lián)系上下文理解詞義,自己解決不了的詢問(wèn)同桌或查工具書(shū)。 2.利用工具書(shū)自學(xué)生字。學(xué)完后同桌交流識(shí)字方法。 3.檢查學(xué)習(xí)效果。(出示生字課件) 五、初步感知課文內(nèi)容。 瀏覽課文,思考:在這篇課文中,作者把東北大森林比作什么? 問(wèn)題引導(dǎo):1.這句話在哪一段?(齊讀第一段) 2.你從這段中讀出了作者對(duì)大森林什么樣的感情? 3.你從哪幾個(gè)詞看出來(lái)?(相機(jī)點(diǎn)撥“沉浸”、“奇妙”的意思。) 六、總結(jié)。 東北大森林是奇妙的海洋,它奇妙在哪里呢?為什么會(huì)讓人沉浸其中?下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 第二課時(shí) 一、(出示課件)導(dǎo)入新課: 上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容,知道作者把東北大森林比作奇妙的海洋。。這節(jié)課我們將繼續(xù)品讀四季的東北大森林各是一個(gè)怎樣奇妙的海洋。我們先去看看冬季的東北大森林。(切換到冬季的畫(huà)面。) 二、品讀第二自然段。 1.指名朗讀,其他同學(xué)注意傾聽(tīng),欣賞畫(huà)面。 2.全班交流:冬天的大森林給你留下什么樣的印象? 3.提出要求:這段中有沒(méi)有你喜歡的句子或詞語(yǔ)?勾畫(huà)出來(lái),和同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。(生默讀交流) 4.全班交流,師相機(jī)點(diǎn)撥“飛舞”的妙處和比喻句的作用。 5.課件出示:冬天的大森林是的海洋。(要求學(xué)生自由發(fā)言補(bǔ)充句子) 6、齊讀第二自然段,感受冬天的大森林的奇妙。 三、學(xué)生自主學(xué)習(xí),品讀其它三段。 1.導(dǎo)語(yǔ):冬天的大森林是如此奇妙,你還喜歡其它三個(gè)季節(jié)中哪個(gè)季節(jié)的大森林呢?帶著你的喜歡,去讀一讀你喜歡的季節(jié)吧。(生大聲朗讀自己喜歡的自然段) 2.要求學(xué)生默讀自己喜歡的段落,思考大屏幕上的問(wèn)題: ?。?)這個(gè)季節(jié)的大森林給你留下什么樣的印象? (2)這段中有沒(méi)有你喜歡的句子或詞語(yǔ)?勾畫(huà)出來(lái),和同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。 3.全班交流閱讀感受,師相機(jī)點(diǎn)撥“冒、抽出、封、浸”等詞語(yǔ)的意思。 4.課件出示:春天的大森林是的海洋。 夏天的大森林是的海洋。 秋天的大森林是的海洋。 (要求學(xué)生自由發(fā)言補(bǔ)充以上三個(gè)句子。) 四、再次整體感知。 剛才我們隨著作者走過(guò)大森林奇妙的四季,讓我們?cè)傩蕾p一下這美麗的大森林吧。(播放課件) 五、總結(jié)。 從東北的大森林回來(lái),你覺(jué)得大森林美嗎?但它只是我們祖國(guó)大好河山的冰山一角。我們祖國(guó)還有更多美麗的地方需要大家用科學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去探索。 六、布置作業(yè)。 1.試著背誦課文。 2.觀察春天的田野。 第三課時(shí) 一、檢查背誦情況。 二、回顧上節(jié)課的內(nèi)容,再次整體感知課文。 1.上節(jié)課我們?nèi)|北大森林看了看,你覺(jué)得東北大森林像什么?(學(xué)生自由發(fā)言) 2.瀏覽課文,思考:本文是什么結(jié)構(gòu)? 3.問(wèn)題:本文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)東北大森林的? 三、寫(xiě)作指導(dǎo)。 1.回顧《頤和園》的寫(xiě)作順序。(出示課件) 2.本文的寫(xiě)作順序和《頤和園》一樣嗎?如果這篇課文和《頤和園》的寫(xiě)作順序一樣會(huì)怎么樣?(學(xué)生討論交流) 3.學(xué)生發(fā)言,師總結(jié)點(diǎn)撥:寫(xiě)景的文章采用什么寫(xiě)作順序是由景物本身決定的。 4.大聲朗讀第三自然段,想一想:在這段中,作者都是從哪些角度觀察景物的? 5.學(xué)生發(fā)言,師總結(jié)點(diǎn)撥:⑴觀察景物要多角度觀察。⑵要抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。 四、說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。 1.春天到了,田野里發(fā)生了哪些變化?在田野里你看到了什么?聞到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么? 把你的所看、所聽(tīng)、所聞、所想,和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧。讓他聽(tīng)聽(tīng)你觀察得細(xì)致不細(xì)致,想象豐富不豐富。 2.把你剛才所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。 3.誰(shuí)愿意和大家一起分享你的作品?(生朗讀習(xí)作) 五、總結(jié)。 學(xué)完這篇課文,你收獲大不大?你收獲了什么?和大家分享一下。(生發(fā)言)看來(lái)大家的收獲真不小。徐霞客說(shuō):讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。要長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),還得多讀書(shū),多出去走走。愿大家都能成為有學(xué)問(wèn)的人。 板書(shū)設(shè)計(jì): 17、東北大森林 冬天——樹(shù)上白雪—熊----松鼠 春天——到處開(kāi)花---蜜蜂—黑熊----小鹿----螞蟻 夏天——濃霧彌漫—小鳥(niǎo) 秋天——松柏----山果----松鼠- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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