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2019-2020年蘇少版音樂(lè)六下《真善美的小世界》說(shuō)課稿 聚龍小學(xué)教師 張志超 各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)大家好： 《真善美的小世界》這首歌曲是河北兒童出版社小學(xué)音樂(lè)第十一冊(cè)第四課一首必唱歌曲，下面就教學(xué)本課時(shí)所采用的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等方面的內(nèi)容和大家進(jìn)行一下溝通，有些地方采用的方式或者方法不是相當(dāng)合適，肯請(qǐng)大家給予指正，以便在今后的教學(xué)中加以更正，接下來(lái)就對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明！ 一、說(shuō)教材 這堂課所要學(xué)習(xí)的是一首孩子們耳熟能詳?shù)氐鲜磕針?lè)園主題曲，我先來(lái)說(shuō)一下歌曲介紹?！痘脽羝?》本課主要教學(xué)目標(biāo)（幻燈片2）是通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)孩子用歡快、愉悅的情緒和輕巧優(yōu)美的歌聲，表達(dá)出對(duì)幸福生活的贊美，并認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)與掌握用法。 教學(xué)重難點(diǎn)：《幻燈片3》是如何幫助孩子們準(zhǔn)確把握歌曲中六、七度大跳音程和弱起小節(jié)和切分音的演唱。 二、說(shuō)學(xué)生《幻燈片4》 這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，想象力有了一定的發(fā)展，但是在一定程度上，還存在一定的缺陷，需要我們教師不斷啟發(fā)，才能不斷增長(zhǎng)，使其懂得怎樣才是美，怎樣做才是有良好的思想品德。這就要求我們音樂(lè)教師在音樂(lè)教學(xué)中時(shí)刻需要注意的問(wèn)題。因?yàn)橐魳?lè)課堂教學(xué)上，每一節(jié)中時(shí)時(shí)處處都滲透美的教育，只有學(xué)生在教師啟發(fā)下，才能夠較好的增長(zhǎng)，鍛煉其五育之中“美育”培養(yǎng)。 三、說(shuō)思路《幻燈片5》 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我緊扣“真、善、美”這一主題，運(yùn)用信息技術(shù)為音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)設(shè)形聲兼?zhèn)涞囊魳?lè)情境，全面增強(qiáng)音樂(lè)的時(shí)空效應(yīng)，喚起學(xué)生美感，力求構(gòu)建一個(gè)視、聽(tīng)、感官全方位的和諧課堂。在這節(jié)課教學(xué)中，我時(shí)刻要求學(xué)生們聽(tīng)歌曲旋律之美，使其感受到人間“真、善、美”，又能學(xué)會(huì)本節(jié)課需要學(xué)會(huì)的知識(shí)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程《幻燈片6》 1、首先，讓學(xué)生欣賞了《真善美的小世界》歌曲地范唱，讓學(xué)生在表象上先進(jìn)行旋律的初步認(rèn)知。通過(guò)幾副美國(guó)迪士尼公園的畫(huà)面，讓學(xué)生感受到：美國(guó)的迪士尼公園是有名的游樂(lè)場(chǎng)，是美麗的地方，是少年兒童向往的地方，通過(guò)激勵(lì)法，我就緊緊抓住這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入了下面的教學(xué)。 2、隨后又讓學(xué)生又一次跟隨音樂(lè)，伴隨著剛剛看到的幾副圖畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)入歌曲初步聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練，加深對(duì)歌曲旋律掌握情況，為下面的知識(shí)進(jìn)行更好的鋪墊。讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美，感受到歌詞的漂亮，感受到美國(guó)迪士尼公園環(huán)境的美麗。讓學(xué)生感受到人間“真、善、美”的需要。 3、趁著學(xué)生愉悅的心情，進(jìn)入歌曲《真善美的小世界》拍號(hào)和調(diào)號(hào)的教學(xué)，并對(duì)不同拍子進(jìn)行了簡(jiǎn)單練習(xí)，為下面歌曲強(qiáng)弱拍打好基礎(chǔ)?！冻溄踊脽羝?0》這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，是一帶而過(guò)。孩子們?cè)诟吲d狀態(tài)下，能夠較好的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 4、讓孩子們對(duì)歌曲有進(jìn)一步感知的同時(shí)，我也注重了發(fā)揮他們主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)行歌曲弱起小節(jié)地講解，《超鏈接幻燈片8》又舉了一個(gè)例子進(jìn)行解說(shuō)。在這里用小節(jié)內(nèi)各個(gè)音符的位置說(shuō)明?！冻溄踊脽羝?》在這里給孩子說(shuō)明了，一個(gè)小節(jié)內(nèi)有強(qiáng)拍和弱拍，強(qiáng)拍又分為強(qiáng)拍的強(qiáng)拍位置和弱拍位置。弱拍又分為弱拍的強(qiáng)拍拍位置弱拍位置。比如5 | 11 23 | 56 53| 2 20 |這就是個(gè)弱起小節(jié)。在這里前面的八分音符和最后一個(gè)小節(jié)合起來(lái)正好是一個(gè)完全小節(jié)，讓學(xué)生真正的了解到弱起小節(jié)的知識(shí)。依此來(lái)讓學(xué)生了解什么樣的是弱起小節(jié)，以及弱起小節(jié)的特點(diǎn)。并對(duì)每個(gè)小節(jié)內(nèi)的強(qiáng)弱規(guī)律又一次定位鞏固。《幻燈片7》 5、在接下來(lái)時(shí)間里，對(duì)歌曲的反復(fù)記號(hào)進(jìn)行了教學(xué)。并對(duì)切分音的部分知識(shí)進(jìn)行更詳細(xì)的教學(xué)。讓學(xué)生自己來(lái)根據(jù)所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)歌詞反復(fù)進(jìn)行民主性總結(jié)，《超鏈接幻燈片11》并對(duì)歌詞根據(jù)反復(fù)進(jìn)行了更詳細(xì)的演唱。 6、經(jīng)過(guò)了前面大量信息技術(shù)手段構(gòu)建出的立體認(rèn)知過(guò)程之后，再加上學(xué)習(xí)興趣，歌曲的學(xué)習(xí)變得水到渠成，在老師的協(xié)助下，通過(guò)讀詞、唱譜、分句練唱、分工合唱，孩子們比較出色的完成了對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。 7、作為對(duì)孩子們?cè)谡n堂上出色表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，也是為了進(jìn)一步加深孩子對(duì)歌曲演唱的情緒把握，再次運(yùn)用信息技術(shù)播放了孩子們最喜愛(ài)的迪士尼動(dòng)畫(huà)片斷、，孩子們的歡快情緒瞬時(shí)被吸引而高漲起來(lái)，并情不自禁隨著畫(huà)面快樂(lè)的叫著每一個(gè)他們熟悉的人物或故事名稱(chēng)，而短片中的英文配音也為孩子們?cè)谝魳?lè)課堂中創(chuàng)建了一個(gè)生動(dòng)的雙語(yǔ)情境，讓孩子們品味了一次原汁原味的迪士尼動(dòng)畫(huà)。在充分的欣賞、想象和入情入境地體會(huì)歌詞意境之后，孩子們的演唱也顯得更加飽滿(mǎn)而生動(dòng)了。通過(guò)上面工作后，我讓學(xué)生進(jìn)行了自由組合，打著歌曲強(qiáng)弱拍進(jìn)行歌曲的演唱，這次的效果就截然不同了。不論是音色還是面部的表情都有了極大的進(jìn)步。 8、整堂課就在我預(yù)想當(dāng)中孩子們那充滿(mǎn)感染力的快樂(lè)氣氛中結(jié)束了，課后在隨時(shí)隨地還能聽(tīng)到孩子們快樂(lè)的歌聲——這是個(gè)美麗的小世界，這是個(gè)快樂(lè)的小世界，這是個(gè)真善美的小世界…… 六、說(shuō)教學(xué)方法《幻燈片12》 在本堂課中，我充分運(yùn)用了欣賞法、練習(xí)法、教唱法。尤其是在教學(xué)簡(jiǎn)譜的時(shí)候，我注意了對(duì)音樂(lè)知識(shí)個(gè)別重點(diǎn)教學(xué)，例如：在教學(xué)弱起小節(jié)、反復(fù)記號(hào)、切分音的運(yùn)用。進(jìn)行了重復(fù)的教學(xué)練習(xí)，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解掌握程度。 七、未來(lái)音樂(lè)的發(fā)展《幻燈片13》 在以后音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我還將會(huì)運(yùn)用多種方式，集音、形、色、像為一體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，將音樂(lè)課堂真正變?yōu)樘岣吆⒆訉徝馈⒈憩F(xiàn)能力的樂(lè)園。使我們的音樂(lè)課堂更加靈活！讓學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中感受到我們生活在一個(gè)“真、善、美的小世界”里! 謝謝大家！再見(jiàn)！《幻燈片14》 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)六下《第一天去上學(xué)》教案2 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《第一天去上學(xué)》 2、動(dòng)：感受拉丁舞 3、拓展：介紹倫巴、恰恰、斗牛等拉丁舞 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕快的聲音演唱歌曲《第一天去上學(xué)》。 2、通過(guò)介紹“探戈”、“桑巴”這兩種拉丁舞，感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性。 3、通過(guò)介紹倫巴、恰恰、斗牛等拉丁舞，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)拉丁舞的感性認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用輕快的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏唱好歌曲《第一天去上學(xué)》 難點(diǎn)：唱好弱起拍、切分節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過(guò)程表 一、導(dǎo)入 生在《上學(xué)歌》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。 師：同學(xué)們，你們天天背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，可還記得自己上一年級(jí)時(shí)第一天上學(xué)的情景？忘了嗎？讓我們從一首阿根廷兒歌《第一天去上學(xué)》中來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小主人公第一天上學(xué)時(shí)的情景。 二、學(xué)唱《第一天去上學(xué)》 1、初聽(tīng) 說(shuō)說(shuō)歌曲的速度、情緒。 2、復(fù)聽(tīng) 給歌曲分段 3、學(xué)唱第一樂(lè)段 a、聽(tīng)老師彈第一樂(lè)段，找出相同旋律 b、師拿雙響筒用節(jié)奏慢速帶領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞 c、快速再讀一遍 d、生用張口默唱的形式跟范唱自學(xué) e、生分句跟琴唱，師及時(shí)糾錯(cuò)。 f、師：第一樂(lè)段用述說(shuō)的口吻塑造了一個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的兒童形象。我們完整地把第一樂(lè)段演唱一遍。 4、學(xué)唱第二樂(lè)段（方法同上） 師：第二樂(lè)段以大跳音程進(jìn)入，音區(qū)提高，抒發(fā)了“我”喜歡上學(xué)、喜歡老師的熾熱情感，歌曲結(jié)尾音落在“5”上，給人意猶未盡之感。我們完整地把第二樂(lè)段演唱一遍。 5、再聽(tīng)，生小聲跟唱。 6、生完整、有感情地跟琴唱歌曲。 三、感受拉丁舞 1、分別聽(tīng)賞器樂(lè)合奏《探戈舞曲》和《夏夜桑巴舞曲》，聽(tīng)出探戈和桑巴的典型節(jié)奏型，和著樂(lè)曲拍一拍。 2、教師拍節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)辨探戈和桑巴節(jié)奏，選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器用典型節(jié)奏和著樂(lè)曲奏一奏。 3、請(qǐng)班上會(huì)跳拉丁舞的同學(xué)表演一段，或看拉丁舞表演錄像，讓學(xué)生直觀(guān)地獲得拉丁舞的動(dòng)律印象。 4、適當(dāng)介紹拉丁美洲混合型音樂(lè)文化形成的歷史原因，感知音樂(lè)中存在的非洲文化、印第安文化、歐洲文化的元素。( P54 ) 四、拓展 生欣賞倫巴、恰恰、斗牛等拉丁舞片段，師作一些形象的介紹。( P53 )擴(kuò)大學(xué)生對(duì)拉丁舞的感性認(rèn)識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)筆記：