《2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第四單元《勤快人和懶惰人》教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第四單元《勤快人和懶惰人》教案 蘇少版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第四單元《勤快人和 懶惰人》教案 蘇少版 教案背景： 本課是蘇教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元《唱著歌兒去勞動(dòng)》中的第二首學(xué)唱歌曲《勤快人和懶惰人》。 教學(xué)課題：勤快人和懶惰人 教材分析： 《勤快人和懶惰人》是一首美國(guó)童謠，詼諧有趣。一段體，二四拍，C大調(diào)。歌曲旋律中級(jí)進(jìn)與小跳緊密結(jié)合，節(jié)奏規(guī)整，結(jié)束句的重復(fù)使得歌曲更完整統(tǒng)一。通過(guò)音樂(lè)中的速度變化來(lái)感受音樂(lè)形象的不同。勤快人的快速，懶惰人的慢速，能使學(xué)生感受到不同節(jié)奏所帶來(lái)的音樂(lè)魅力。 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《勤快人和懶惰人》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能自然的，有表情的，有對(duì)比的演唱歌曲。 2. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)于做個(gè)勤快人。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 音樂(lè)情緒變化的感受 2. 即興創(chuàng)編歌詞的能力 3. 用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、音樂(lè)CD、多媒體課件等 教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、視唱法、游戲法、圖譜法等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1. 播放《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)，學(xué)生做律動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲。 2. 播放《粉刷匠》音樂(lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)。 （出示課件——漂亮的小房子） 師：勤勞的粉刷匠把小房子刷的這么漂亮，讓我們一起到房子里面去看看吧 （出示課件——小房子的里面：廚房） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這是哪里呀？ 生：廚房 師：這個(gè)廚房好大呀，也很漂亮，里面還有一群勤快的人，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒裁窗桑? （播放課件FLASH 《勤快人和懶惰人》） 二、分段欣賞 1. 播放第一段歌詞 生：他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭 師：哦， 原來(lái)他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭 （出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念） 師：那么你們覺(jué)得勤快人在勞動(dòng)的時(shí)候是什么心情呢？ 生：高興、快樂(lè)、喜悅…… 師：那接下來(lái)讓我們?cè)俾?tīng)一遍，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種快樂(lè)呢？ （再播放一遍課件，第一段歌詞） 注：學(xué)生可用拍手，跺腳等來(lái)表現(xiàn) 師：非常好，可是，你們看，那邊還有一個(gè)人，他在做什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2. 播放第二段歌詞 生：有個(gè)懶惰的人，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭 師：原來(lái)是一個(gè)懶惰的人呀 師：那我們知道在勞動(dòng)的時(shí)候啊，是快樂(lè)和喜悅的，而懶惰就將一無(wú)所獲，什么事情都做不好！而我們剛才聽(tīng)的這首歌呢，就叫做《勤快人和懶惰人》，接下來(lái)讓我們一起來(lái)唱一唱吧！ （出示《勤快人和懶惰人》的課題） 三、新歌教學(xué) 1. 學(xué)唱歌譜： A：師唱一句，生唱一句 B：生跟琴伴奏唱 2. 學(xué)唱歌詞 A：教師唱一句，學(xué)生唱一句 B：教師伴奏，學(xué)生跟琴唱 C：跟錄音，學(xué)生跟唱 師：同學(xué)們，我們剛才講到，勤快人勞動(dòng)時(shí)是非常的快樂(lè)的，那你覺(jué)得應(yīng)該用什么速度來(lái)演唱能表現(xiàn)勤快人的這種愉快的心情呢？ （出示勤快人和懶惰人的圖片對(duì)比） 生：輕快的、快速的 師：那我們?cè)诔獞卸枞说臅r(shí)候，應(yīng)該用什么速度呢？ 生：慢得速度、慢速 師：非常好，接下來(lái)，讓我們用這兩種速度來(lái)唱一下歌曲 3. 變速演唱 A：學(xué)生跟琴用輕快的速度演唱第一段表現(xiàn)勤快人的歌詞 B：學(xué)生跟琴用慢得速度演唱第二段表現(xiàn)懶惰人的歌詞 師：懶惰人看到勤快人這么勤快，覺(jué)得非常的慚愧，決定也要做勤快人，讓我們來(lái)幫助他吧！ （出示勤快人——懶惰人——勤快人） C：學(xué)生完整的跟琴演唱《勤快人和懶惰人》，按照勤快人——懶惰人——勤快人的演唱速度來(lái)演唱 D：學(xué)生跟錄音演唱 4. 創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們唱的真好，接下來(lái)讓我們一邊做動(dòng)作，一邊來(lái)唱，感受一下勤快人和懶惰人的勞動(dòng)場(chǎng)景吧。 A：播放歌曲錄音，師帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱，一邊做動(dòng)作 B：再來(lái)一遍，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生帶好頭飾，上臺(tái)表演，一邊唱一邊做動(dòng)作，分別扮演懶惰人和勤快人 注：演唱勤快人——懶惰人——勤快人的順序 四、拓展（歌詞創(chuàng)編：我是小小音樂(lè)家） 師：同學(xué)們，勤快的人啊做什么事情都會(huì)很勤快，想一想，勤快的人他還會(huì)做些什么呢？ 1. 學(xué)生討論回答 2. 教師整理下順序，寫在黑板上 3. 學(xué)生跟教師的琴唱自編的歌詞 注：這里演唱勤快人——懶惰人的順序 4. 學(xué)生跟音樂(lè)伴奏演唱，并做動(dòng)作，注意情緒和速度的快慢體現(xiàn)。 注：這里演唱勤快人——懶惰人——勤快人的順序 五、總結(jié)： 背景音樂(lè)《勤快人和懶惰人》 師：今天我們?cè)趶N房里見(jiàn)到了勤快人和懶惰人，那你們想要做勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人 師：非常好，希望勤快人能變得更勤快，而懶惰人也能改掉壞習(xí)慣變得勤快起來(lái)，和我們一起做勤快人，讓我們一起加油吧！ 教學(xué)反思： 對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，這首美國(guó)童謠，詼諧有趣，在演唱歌曲時(shí)能很好的把握樂(lè)曲的情緒。從一開(kāi)始通過(guò)《勤快人和懶惰人》flash動(dòng)畫(huà)的觀看，傾聽(tīng)熟悉歌詞，就已經(jīng)牢牢的抓住了學(xué)生的注意力，并且引起了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)唱歌詞歌譜時(shí)，聽(tīng)唱法和視唱法的教學(xué)效果很好，基本上學(xué)生一遍就能學(xué)會(huì)。在變速演唱階段，學(xué)生能很好的掌握不同的速度，來(lái)演繹勤快人和懶惰人的不同。整節(jié)課有兩個(gè)高潮環(huán)節(jié)，一個(gè)是創(chuàng)設(shè)情境階段，小朋友們都爭(zhēng)相帶著頭飾上臺(tái)邊唱邊表演，這一環(huán)節(jié)符合了一年級(jí)小朋友愛(ài)唱、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的天性，這一環(huán)節(jié)的課堂氣氛很活躍；還有一個(gè)高潮是歌詞創(chuàng)編，拓展階段，在這一環(huán)節(jié)中，不得不佩服一年級(jí)小朋友的發(fā)散性思維，討論的很激烈，回答的又多又好，而在演唱自編歌詞時(shí)學(xué)生更加的興奮。整堂課的教學(xué)氛圍很活躍，學(xué)生整首歌曲掌握的也很好，體會(huì)了歌詞的含義，都要做一個(gè)勤快的人。 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第四單元《我有一雙 萬(wàn)能的手》教案 蘇少版 教學(xué) 目標(biāo) 本節(jié)課通過(guò)舞蹈、手語(yǔ)以及手工活動(dòng)，使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動(dòng)，從事藝術(shù)活動(dòng)，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》 難點(diǎn):發(fā)揮想象，隨著《我有一雙萬(wàn)能的手》表演手可以做的動(dòng)作 教 學(xué) 過(guò) 程 一、我們的雙手會(huì)做事： 1、音樂(lè)律動(dòng)：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴…… 2、導(dǎo)語(yǔ)：師：剛才我們的雙手做了很多動(dòng)作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生自由回答） 師：小小的一雙手怎么可能會(huì)做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會(huì)用嘴巴說(shuō)，根本就不會(huì)做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備，看哪個(gè)小組想出來(lái)的動(dòng)作最多，哪個(gè)小組的小朋友最能干。 3、小組討論。（背景音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》） 第一組：勞動(dòng)的（掃地、擦窗、……） 第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……） 第三組：工作的（司機(jī)、警察……） 第四組：藝術(shù)的（舞蹈、手工制作……） 第五組：運(yùn)動(dòng)的（跑步、游泳……） 第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……） 4、個(gè)別表演：每小組上來(lái)排一橫排一個(gè)一個(gè)表演自己想出來(lái)的動(dòng)作，下面的同學(xué)模仿。 5、集體表演：隨著《我有一雙萬(wàn)能的手》表演手可以做的動(dòng)作。 6、學(xué)唱《我有一雙萬(wàn)能的手》 二、我們的雙手會(huì)說(shuō)話： 師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話呢！生活中那些人是要用手來(lái)講話的？（聾啞人） 那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢？（因?yàn)樗麄兟?tīng)不見(jiàn)，講不出話來(lái)……） 有些小朋友一生出來(lái)就是聾啞人，他們從小就生活在無(wú)聲的世界中，沒(méi)有人講話、沒(méi)有音樂(lè)聽(tīng)、自己有許多話要說(shuō)卻不會(huì)說(shuō)，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我們的愛(ài)去幫助他們！ 三、能干的雙手做游戲： 1、宣讀游戲規(guī)則：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了四道題目，每小組就分別請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)猜，其他組員用動(dòng)作提醒他答案，一定不能用嘴巴說(shuō)，否則做棄權(quán)?？醋詈竽慕M猜對(duì)的題最多便獲勝。 2、游戲 四、結(jié)束 教 學(xué) 過(guò) 程 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 札記