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2019-2020年六年級上冊第6課《丟丟銅仔》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)：聆聽《丟丟銅仔》，初步感知這首民歌的風(fēng)格與韻味。 2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、欣賞等方法，讓學(xué)生感受民歌的特點。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺灣民歌《丟丟銅仔》，體驗與同學(xué)合作演唱的樂趣。 重點難點： 1、教學(xué)重點：欣賞并演唱《丟丟銅仔》，初步體會小調(diào)的風(fēng)格與韻味。 2、教學(xué)難點：分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)，上課禮儀。 （二）教師播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景。老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)，磅孔的水滴落來”的客家方言。 （三）新歌學(xué)唱《丟丟銅仔》： 1、聽賞《丟丟銅仔》。 2、老師簡介《丟丟銅仔》的由來。 3、老師請學(xué)生對比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂片段。 4、老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂演唱第一部分，找出并突破歌曲中的難點。 5、學(xué)唱歌曲第二部分。 6、歌曲的完整表現(xiàn)： 教師引導(dǎo)學(xué)生，以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn)，老師使用打擊樂器加入學(xué)生合唱中，為歌曲添加趣味，體會歌唱合作的愉快。 （四）探究： 對比欣賞不同版本的《丟丟銅仔》，引導(dǎo)學(xué)生探討各有什么異同和特點。 附送： 2019-2020年六年級上冊第6課《半屏山》教案 教學(xué)目標(biāo)： 聽一聽、哼一哼歌曲《半屏山》，培養(yǎng)學(xué)生為祖國統(tǒng)一而努力的思想感情。 教學(xué)重難點： 以情帶聲演唱歌曲，用較深的氣息支持演唱歌曲；體會歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲譜例、歌曲mp3。 教學(xué)方法： 聽賞法、故事法等。 教學(xué)課時：一課時。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生音樂問好。 二、導(dǎo)課： 1、同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的歌曲，在學(xué)習(xí)之前呢，我們先來看一段錄像，然后告訴我你們看完錄像后的思想感情和錄像中所表達(dá)的深刻含義是什么？ （欣賞小品《一張郵票》片斷，內(nèi)容：一個臺灣姑娘為自己在臺灣生活50年不能回家見亡母的爺爺尋找風(fēng)箏郵票的故事）學(xué)生回答。 2、講述半屏山一山兩分的民間傳說。 師：回歸祖國母親的懷抱是臺灣人民與大陸人民共同的心愿，現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽臺灣同胞們是如何用歌聲表達(dá)對祖國的無限熱愛的?。牳枨? 三、教學(xué)新課： 1、節(jié)奏學(xué)習(xí)： 教師講解、教授節(jié)奏時值，打法。 2、學(xué)習(xí)歌曲： A、請學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞中所表達(dá)的深刻意義。 B、聽錄音，熟悉旋律。 C、學(xué)生跟琴視唱旋律，錯處老師指導(dǎo)改正，在熟悉樂譜的基礎(chǔ)上，跟琴演唱歌詞。 D、分析歌曲及其演唱風(fēng)格，在分析的基礎(chǔ)上有感情的演唱歌曲。 四、課堂小結(jié)： 同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲意味深長，感人至深。臺灣是我們祖國不可分割的一部分，祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民同的心愿，我們這節(jié)是音樂課，但是請不要把它看作一堂普通的音樂唱歌課，在歌曲中同學(xué)們一定學(xué)會了很多，懂得了很多，那么我們就在這首帶著無數(shù)中國人民心聲的歌曲中結(jié)束我們今天的課吧！