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2019-2020年二年級語文下冊 精衛(wèi)填海 2教案 長春版 教學(xué)目標： 1.知識與技能： 會認10個生字，會寫7個生字。能正確，流利的朗讀課文。 2.過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的讀課文，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 3.情感態(tài)度與價值觀： 學(xué)習(xí)精衛(wèi)持之以恒，堅持不懈的精神。 教學(xué)重點： 會認10個生字，會寫7個生字。能正確，流利的朗讀課文。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)精衛(wèi)持之以恒，堅持不懈的精神。 教學(xué)準備： 圖片，字詞卡片。 課時安排： 3課時。 教學(xué)程序 設(shè)計意圖 備注 第一課時 教學(xué)目標： 朗讀課文，學(xué)會生字。 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》的故事。 出示課題，學(xué)生讀課題。 二、初讀課文，整體感知。 1.師范讀課文。 2.師領(lǐng)讀課文。 3.自讀課文，提出自讀要求。 （1）借助拼音讀準字音，讀通課文。 （2）標清課文有幾個自然段。 （3）從文中感受到了什么？ 三、認識生字。 1.生字朋友從詞語中走出來，你還認識嗎？ 學(xué)字。 2.“我是小老師”。 生教讀字音，并組詞。 3.“小小火車開起來”。 開火車讀字。 4.你喜歡哪個字，你有什么好辦法記住它。 經(jīng)驗交流。有什么好辦法記住。 四、情感體悟。 生字回文。 學(xué)生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。 五、總結(jié) 整體把握課文，并培養(yǎng)學(xué)生獨立的預(yù)習(xí)能力 靈活的采用游戲的方法識字，鞏固已經(jīng)學(xué)過的識字方法 第二課時 教學(xué)目標： 正確，流利，有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)精衛(wèi)堅持不懈的精神。 一、復(fù)習(xí)回顧。 指生朗讀課文。 二、細讀品悟。 學(xué)習(xí)課文第一自然段： 指讀課文第一自然段，思考：精衛(wèi)是誰？ 學(xué)習(xí)課文第二自然段： 指讀課文第二自然段，思考：精衛(wèi)是怎樣填海的？ 學(xué)習(xí)課文第三自然段： 海神和精衛(wèi)有幾次對話？ 請為他們的第一次對話添加提示語。說一說自己為什么要這樣填。 海神（ ）地說：“小鳥兒，你就是干上一百年，也別想填平我。” 精衛(wèi)（ ）地說：“哪怕干上一萬年，我也要把你填平！” （3）帶著提示語來讀一讀這兩句話。 （4）指導(dǎo)朗讀海神和精衛(wèi)的第二次對話。 海神為什么憤怒？想一想自己憤怒時的情形，讀一讀本段的第三句話。 精衛(wèi)時怎樣回答的？帶著堅定的語氣讀一讀第四句話。 （5）小組分角色練習(xí)讀第三自然段。指讀。 4.學(xué)習(xí)課文年第四自然段： 指讀課文第四自然段，思考：精衛(wèi)時一只什么樣的鳥？你是怎么知道的？ 三、總結(jié)升華。 你喜歡精衛(wèi)嗎？為什么呢？ 四、作業(yè)布置。 1.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。 2.和同學(xué)們把這篇課文改編成課本劇，并進行表演。 3.想象：精衛(wèi)和他的子子孫孫是怎樣做的？結(jié)果怎么樣呢？ 第三課時 教學(xué)目標： 1.指導(dǎo)書寫。 2.完成練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 1.認讀字卡。 2.開火車讀詞語。 用自己喜歡的方法識記字形。 二、指導(dǎo)書寫： 1.師示范寫，生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2.生講要領(lǐng)，教師總結(jié)。強調(diào)重點字的注意事項。 3.生書寫，教師訂正。小結(jié) 四、鞏固練習(xí)。 見課后。 以問促讀，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。 考察學(xué)生對文章的理解和學(xué)生積累詞語的情況，進行語言文字訓(xùn)練。 以讀代講，讀中感悟。 引導(dǎo)學(xué)生正確的價值取向。 閱讀時學(xué)生的個性化行為，教師應(yīng)尊重學(xué)生的獨特體驗和感受。 互相交流識字的好辦法。 培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 精衛(wèi)填海 3教案 長春版 教學(xué)目標： 1.熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；2.使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教學(xué)重點：熟練朗讀背誦古詩文。 教學(xué)難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為 教具準備：掛圖、頭飾 教學(xué)過程： 一、看圖導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！（出示掛圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝） 2.師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里） 師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海] 二、學(xué)習(xí)新課 1.教師示范朗讀課文，學(xué)生認真聽。 2.學(xué)生自讀短文，注意讀準字音。 3.指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。 4.解釋短文的意思。 看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進大海里？(小石子和小樹枝) 你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進大海里?（石子和樹枝）。 7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運用21世紀小學(xué)生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言） 三、總結(jié)： 大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。